趙瑾 康迪 楊雪

摘?要：為提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)，構(gòu)建藥學(xué)類(lèi)院校實(shí)踐育人體系，本文以中國(guó)藥科大學(xué)為例，分析實(shí)踐育人現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題，通過(guò)構(gòu)建多元化基地、創(chuàng)新管理模式、強(qiáng)化保障制度以及完善考核機(jī)制等多項(xiàng)舉措，促進(jìn)藥學(xué)類(lèi)院校實(shí)踐育人共同體的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：藥學(xué)類(lèi)院校;實(shí)踐育人共同體;建設(shè)

實(shí)踐育人共同體是政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等要素建立起來(lái)的特定組織或團(tuán)隊(duì)，相互開(kāi)放、相互依存、相互促進(jìn)的利益實(shí)體。實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人規(guī)范化管理，以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)為核心目標(biāo)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，提升實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，塑造健全人格，正確認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

一、 實(shí)踐育人的現(xiàn)狀

實(shí)踐育人是融學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生自我教育于一體的綜合性教育過(guò)程。美國(guó)著名統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)家、哈佛大學(xué)查德·萊特教授經(jīng)過(guò)十年調(diào)查研究結(jié)果顯示，所有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻影響的重要事件，有80%發(fā)生在課堂外。隨著國(guó)家對(duì)高校實(shí)踐育人工作的重視，陸續(xù)出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)實(shí)踐育人的政策措施。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的選拔機(jī)制也愈加嚴(yán)格，要求學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

二、 實(shí)踐育人面臨的問(wèn)題

目前實(shí)踐育人工作還面臨一些薄弱環(huán)節(jié)，如政府、企業(yè)、社會(huì)對(duì)實(shí)踐育人工作積極性不高，投入不足;實(shí)踐育人的法律法規(guī)、政策制度還需進(jìn)一步建立和完善等等。因此，亟需我們堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著力研究實(shí)踐育人工作，開(kāi)創(chuàng)實(shí)踐育人工作新局面，積極探索實(shí)踐育人共同體的新模式、新機(jī)制。

三、 加強(qiáng)實(shí)踐育人共同體建設(shè)的路徑

加強(qiáng)實(shí)踐育人共同體建設(shè)，是促進(jìn)高校做好實(shí)踐育人工作的有效途徑。藥學(xué)類(lèi)院校應(yīng)按照“目標(biāo)共同、機(jī)制共建、資源共享、多方共贏(yíng)”的原則，結(jié)合學(xué)校學(xué)科特色，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐育人共同體合作建設(shè)。

（一） 構(gòu)建實(shí)踐育人共同體的多元化基地

實(shí)踐基地是開(kāi)展大學(xué)生實(shí)踐育人活動(dòng)的基礎(chǔ)，確保大學(xué)生實(shí)踐育人活動(dòng)的常態(tài)化發(fā)展。構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐育人主陣地，拓展校外實(shí)踐育人新格局，為實(shí)踐育人環(huán)節(jié)提供穩(wěn)定保障。

1. 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好校園文化

依托思想政治教育課、導(dǎo)師制課程、黨團(tuán)學(xué)組織系統(tǒng)、黨史教育館，夯實(shí)德育實(shí)踐活動(dòng);堅(jiān)持學(xué)校、老師、學(xué)生實(shí)現(xiàn)校園文化三聯(lián)動(dòng)體系，營(yíng)造文化育人氛圍，豐富文體實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)定文化自信，發(fā)揮育人功能。中國(guó)藥科大學(xué)以志愿服務(wù)，技能培訓(xùn)、文化競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)等多種文化載體，寓教于樂(lè)。依托于模擬藥房，GMP實(shí)訓(xùn)中心的志愿服務(wù)，賦予濃郁的藥學(xué)氛圍，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，全面有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成材。

2. 搭建服務(wù)基地，建立實(shí)踐服務(wù)項(xiàng)目

利用社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，本著合作共建、雙向受益的原則，建設(shè)學(xué)生實(shí)踐基地，滿(mǎn)足社會(huì)需求，融合學(xué)科專(zhuān)業(yè)，打造出具有學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的志愿服務(wù)。目前工學(xué)院青年者志愿協(xié)會(huì)已建立江蘇省血液中心、南京市軍區(qū)總醫(yī)院等志愿服務(wù)基地，使我校學(xué)生在實(shí)踐中加深專(zhuān)業(yè)知識(shí)并向社會(huì)普及藥學(xué)知識(shí)，彰顯藥學(xué)特色。

3. 連接產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系

藥學(xué)類(lèi)院校應(yīng)與藥企、醫(yī)院等相關(guān)單位建立合作，形成“學(xué)研結(jié)合”體系，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等基地，共享成果，轉(zhuǎn)化資源，積極推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化和項(xiàng)目合作。中國(guó)藥科大學(xué)卓越工程師班以構(gòu)建此教學(xué)模式，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間均有企業(yè)實(shí)踐課程，深入企業(yè)可以使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。部門(mén)專(zhuān)業(yè)碩士在研究生期間通過(guò)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，打通專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)實(shí)習(xí)的通道，把實(shí)踐基地真正建設(shè)成學(xué)生拓展素質(zhì)、勵(lì)志成才的廣闊天地。

（二） 創(chuàng)新實(shí)踐育人共同體的管理模式

共同體單位根據(jù)各自職責(zé)和大學(xué)生德育實(shí)踐需求，充分利用資源條件，建立健全制度機(jī)制，促進(jìn)實(shí)踐育人共同體順暢運(yùn)作和實(shí)效性。

1.

建立合作機(jī)制?明確合作內(nèi)容、合作形式、責(zé)任和義務(wù)等促使合作各方各司其職，形成實(shí)踐育人的合力。

2.

創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制?堅(jiān)持三化為一體的運(yùn)行機(jī)制，將實(shí)踐管理項(xiàng)目化、實(shí)踐內(nèi)容分層化、實(shí)踐組隊(duì)自由化。實(shí)踐管理項(xiàng)目化：大學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)，選擇性地進(jìn)行申報(bào)實(shí)踐育人課題，配備指導(dǎo)老師與社會(huì)資源，形成“共同體意識(shí)”，從而順利開(kāi)展研究。實(shí)踐內(nèi)容分層化：思想引領(lǐng)為主，精深專(zhuān)業(yè)為輔，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以滿(mǎn)足不同年級(jí)的需求，創(chuàng)辦具有特色的項(xiàng)目活動(dòng)。實(shí)踐組隊(duì)自由化：根據(jù)各個(gè)分類(lèi)的主題活動(dòng)和年級(jí)特點(diǎn)，鼓勵(lì)全校范圍自愿組建團(tuán)隊(duì)，展開(kāi)實(shí)踐教育的活動(dòng)。

（三） 強(qiáng)化實(shí)踐育人共同體的保障制度

學(xué)校要建立經(jīng)費(fèi)保障制度、表彰制度，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一致、合作共贏(yíng);激發(fā)共同體建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)化實(shí)踐育人共同體保障制度。

1.

經(jīng)費(fèi)保障?設(shè)立大學(xué)生實(shí)踐能力培育的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，積極爭(zhēng)取社會(huì)力量支持，多渠道增加培育經(jīng)費(fèi)投入，保證開(kāi)展實(shí)踐育人活動(dòng)的宣傳、交通、食宿、獎(jiǎng)勵(lì)、勞務(wù)等必要開(kāi)支。

2.

表彰獎(jiǎng)勵(lì)?根據(jù)評(píng)價(jià)體系，學(xué)校組織專(zhuān)家評(píng)審，對(duì)于重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行表彰并給予經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì);激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)了社會(huì)服務(wù)能力。

（四） 完善實(shí)踐育人共同體的考核機(jī)制

學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)等共同體要高度重視，加強(qiáng)管理，完善實(shí)踐考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的組織管理工作，重視過(guò)程管理的必要性，保證學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)可以落到實(shí)處。校內(nèi)外實(shí)踐基地分別記錄考核、存檔，重成效也重過(guò)程。學(xué)校對(duì)志愿者活動(dòng)、義務(wù)支邊支教、科技下鄉(xiāng)、科技創(chuàng)新和科技項(xiàng)目研究等活動(dòng)進(jìn)行學(xué)分認(rèn)證，中國(guó)藥科大學(xué)團(tuán)委已經(jīng)開(kāi)設(shè)第二課堂成績(jī)單，激勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng);社會(huì)服務(wù)單位可完善認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供證書(shū)、實(shí)踐證明等，增加了學(xué)生實(shí)踐經(jīng)歷的可信度;企業(yè)根據(jù)自身人才需求的新動(dòng)向，設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)拓展人才發(fā)展新領(lǐng)域。

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作者簡(jiǎn)介：

趙瑾，康迪，楊雪，江蘇省南京市，中國(guó)藥科大學(xué)。