黃秀杰

摘 要 隨著社會的不斷進步以及經(jīng)濟、科技的不斷發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷進行改革，促進素質(zhì)教育實施已經(jīng)成為當前教育教學(xué)改革的重要任務(wù)要求。益智教學(xué)方法作為一種注重開發(fā)學(xué)生智力的新型方法，可以全方位、多樣化的發(fā)散學(xué)生思維，幫助學(xué)生全面發(fā)展。為此，作為小學(xué)語文教師一定要積極探索益智教學(xué)方法，促進素質(zhì)教育的盡快實施。

關(guān)鍵詞 益智教學(xué)方法 素質(zhì)教育實施方法

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種先進的教學(xué)理念與教學(xué)方法層出不窮，益智教學(xué)方法作為其中一種開發(fā)學(xué)生智力的有效方法，能夠幫助學(xué)生形成一個積極樂觀的心態(tài)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與熱情，進而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就從小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)進行了深入分析，然后指出了益智教學(xué)方法的優(yōu)勢與特點，進而提出了相應(yīng)的益智教學(xué)方法來促進素質(zhì)教育的盡快實施。

1小學(xué)語文教學(xué)過程中存在的問題分析

1.1小學(xué)語文教師的教學(xué)方法不恰當

小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，能夠教給學(xué)生基本的漢字識別能力、寫作能力以及表達能力等等，這些漢字知識學(xué)生學(xué)習(xí)起來難免會感到枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并不是很高，如果小學(xué)語文教師的教學(xué)方法不恰當還是一味地采取傳統(tǒng)的滿堂灌式教學(xué)方法，課堂氛圍就會比較沉悶、單調(diào)，學(xué)生由于長期處于被動接受知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然會大大降低，長此以往自然影響到小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

1.2小學(xué)語文教師自身素質(zhì)水平不夠高

小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，如果小學(xué)語文教師自身素質(zhì)水平不夠高，不懂得如何進行教學(xué)，學(xué)生自然不能學(xué)好語文知識。在世界發(fā)展日新月異的今天，小學(xué)語文教師應(yīng)該緊隨時代發(fā)展潮流，不斷更新教學(xué)理念與教學(xué)方法，只有這樣，才能真正教會學(xué)生。但是，現(xiàn)在許多小學(xué)語文教師都是停滯不前，不能主動的去學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，不能及時的制定出行之有效的教學(xué)計劃，從而造成實際教學(xué)過程中出現(xiàn)學(xué)生不能跟隨教師講課腳步、教學(xué)知識與實際教學(xué)要求產(chǎn)生脫節(jié)，從而嚴重影響到語文教學(xué)效果。

1.3小學(xué)語文教師沒有營造出良好的教學(xué)氛圍

小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)知識學(xué)科，相對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)本身就比較單一、枯燥，如果教師還沒有及時的營造出良好的教學(xué)氛圍，自然就不能吸引小學(xué)生的注意力。但是，目前，我國許多小學(xué)語文教師還不能真正站在學(xué)生的角度去思考問題，從而不能充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不能積極主動的去親近、關(guān)心學(xué)生，從而沒有營造出良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然也就大打折扣。

2益智教學(xué)方法的優(yōu)勢與特點

2.1益智教學(xué)方法更加有利于開發(fā)學(xué)生智力

益智教學(xué)法作為一種注重開發(fā)學(xué)生智力的有效方法，能夠多層次、全方位的開發(fā)學(xué)生智力，幫助學(xué)生健康成長。益智教學(xué)方法中通過心態(tài)調(diào)整方法，能夠幫助學(xué)生形成一個積極樂觀的生活心態(tài)，能夠讓學(xué)生在面對困難與挫折時迎難而上，不怕艱辛、不畏困難，能夠時刻以積極健康、樂觀向上的生活態(tài)度去面對生活。

2.2益智教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的素質(zhì)水平

益智教學(xué)方法更加符合小學(xué)生的心理特點，能夠讓學(xué)生從內(nèi)心里面接受語文知識學(xué)習(xí)，從而更好的去學(xué)習(xí)語文知識。當學(xué)生從內(nèi)心里面開始接受語文教師的教學(xué)時，就會全身心的投入進去，認真的去學(xué)習(xí)，不知不覺中也會模仿教師的一言一行，學(xué)習(xí)教師的習(xí)慣用語等等，從而潛移默化的提高自己的各方面能力水平。促進素質(zhì)教育的實施已經(jīng)成為當前學(xué)校教育改革的重要內(nèi)容，益智教學(xué)方法就有利于促進素質(zhì)教育的實施，全方面提高教師與學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

3探索益智教學(xué)方法促進素質(zhì)教育的盡快實施

3.1小學(xué)語文教師應(yīng)該及時的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

素質(zhì)教育的實施需要小學(xué)語文教師及時的更新自己教學(xué)理念，積極探索益智教學(xué)方法，多組織學(xué)生進行相應(yīng)的實踐活動，讓學(xué)生都能夠積極參與進去，實現(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合。再有，作為小學(xué)語文教師應(yīng)該及時的改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，努力拓展教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)知識，掌握學(xué)習(xí)知識的方法與技巧，從而促進學(xué)生學(xué)好語文知識。小學(xué)語文教師應(yīng)該學(xué)會站在學(xué)生的角度去思考問題，要多理解與關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，進而促進課堂教學(xué)活動的順利開展。

3.2小學(xué)語文教師應(yīng)該積極營造出良好的益智教學(xué)氛圍

小學(xué)生對于新鮮的事物往往比較好奇，才能激發(fā)起他們內(nèi)心的求知欲與知識探索能力，為此，小學(xué)語文教師應(yīng)該積極營造出良好的益智教學(xué)氛圍，努力開闊學(xué)生眼界，發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動的去學(xué)習(xí)知識、主動的去進行探索，從而能夠提高他們的智力。再有就是，在21世紀高速信息化時代的今天，小學(xué)語文教師應(yīng)該充分利用好網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生都能夠直觀、形象的了解到語文教學(xué)本質(zhì)，從而更加透徹的理解文章內(nèi)容，把握文章中心思想，從而不斷提升自己的精神境界。

4結(jié)束語

綜上所述，本文通過從小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)進行了深入分析，指出了益智教學(xué)方法的優(yōu)勢與特點，同時還提出了相應(yīng)的益智教學(xué)方法來促進素質(zhì)教育的盡快實施，以幫助學(xué)生都能夠從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，能夠充分發(fā)散思維，不斷創(chuàng)新，進而提高自己的德、智、體、美、勞各方面能力水平。

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