摘 要：伴隨著全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)這門國(guó)際化語(yǔ)言的作用越來(lái)越顯著，學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著極為有利的影響。作業(yè)設(shè)計(jì)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分之一，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)合適的英語(yǔ)作業(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和掌握。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)；策略

英語(yǔ)隨著時(shí)代的前行不斷進(jìn)步和發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)也要緊跟時(shí)代的潮流。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要組成部分，教師對(duì)英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)也要與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新。如何在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，讓英語(yǔ)作業(yè)更有效地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，不斷提高英語(yǔ)水平？對(duì)此，教師可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)模式，創(chuàng)新英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)方法。

一、 英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的量要適度

很多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面面臨著作業(yè)繁重的巨大挑戰(zhàn)，英語(yǔ)作業(yè)的總量不應(yīng)過(guò)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，在當(dāng)前的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生要學(xué)習(xí)多種科目，掌握各種知識(shí)，英語(yǔ)再重要，學(xué)生也不可能把全部的學(xué)習(xí)時(shí)間留給英語(yǔ)。許多英語(yǔ)教師樂(lè)于給學(xué)生布置大量的機(jī)械抄寫、背誦、做習(xí)題等作業(yè)內(nèi)容，還要學(xué)生在課下查閱各種英語(yǔ)資料，開展課外英語(yǔ)拓展閱讀，認(rèn)為只要學(xué)生寫得越多，背得越多，成績(jī)就會(huì)越好。學(xué)生掌握大量的詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等的確是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大幫助；學(xué)生在課外多多進(jìn)行拓展閱讀，也可以幫助學(xué)生拓展視野，獲得課本上沒(méi)有的知識(shí)。但如果教師給學(xué)生設(shè)計(jì)和布置的英語(yǔ)作業(yè)總量過(guò)多，學(xué)生沒(méi)有足夠的精力和時(shí)間去完成，難免會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，甚至可能讓學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，從此失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

同時(shí)，教師也要注意不要讓英語(yǔ)作業(yè)的總量過(guò)少，給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)注意英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，讓學(xué)生通過(guò)適量的英語(yǔ)作業(yè)掌握好所學(xué)的知識(shí)。教師也不能一味擔(dān)心學(xué)生不能承受而給學(xué)生反復(fù)減壓，學(xué)生如果不通過(guò)作業(yè)的鞏固很難完成教師的教學(xué)目的。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，它不同于在生活中處處可增長(zhǎng)知識(shí)的語(yǔ)文這一科目，英語(yǔ)需要學(xué)生有意識(shí)地反復(fù)訓(xùn)練，更需要學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等才能不斷進(jìn)步。如果教師給學(xué)生設(shè)計(jì)的英語(yǔ)作業(yè)過(guò)少，就不能及時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生連基礎(chǔ)性的知識(shí)都沒(méi)能很好地把握，未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)寸步難行。所以教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，英語(yǔ)作業(yè)的總量也不能過(guò)少，要保證質(zhì)量，符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)。

二、 英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣味性

英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要依靠抄寫、背誦等機(jī)械重復(fù)的作業(yè)形式，來(lái)幫助學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。但如果教師只設(shè)計(jì)這些機(jī)械重復(fù)、枯燥無(wú)味的作業(yè)，學(xué)生容易對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去熱情，在完成這些乏味的英語(yǔ)作業(yè)時(shí)只追求完成速度，不注重完成質(zhì)量。教師設(shè)計(jì)學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，可以有意識(shí)地加入一些趣味性的作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生原本枯燥乏味的作業(yè)完成過(guò)程變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在完成作業(yè)后會(huì)感受到無(wú)與倫比的成就感。學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程變得有趣后，學(xué)生就會(huì)樂(lè)于主動(dòng)完成作業(yè)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，一些完成作業(yè)習(xí)慣較差的學(xué)生也能積極主動(dòng)起來(lái)，逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)完成習(xí)慣，不再需要教師和家長(zhǎng)的反復(fù)檢查和監(jiān)督，節(jié)約了教師大量精力。除此之外，學(xué)生在這些趣味性作業(yè)里投入了更多的時(shí)間和精力，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量也會(huì)越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好，一舉多得。

那么，如何在英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中增加趣味性內(nèi)容呢？首先，教師可以從學(xué)生必須完成的基礎(chǔ)性作業(yè)任務(wù)來(lái)入手。在針對(duì)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句子等基礎(chǔ)性知識(shí)的記憶背誦時(shí)，教師給學(xué)生布置的作業(yè)，不要局限于抄寫、背誦等較為單調(diào)的作業(yè)。例如，在學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)新單詞后，教師可以讓學(xué)生制作單詞卡片，單詞手抄報(bào)等，讓學(xué)生標(biāo)記單詞最常見的意義，收集單詞的其他意思，收集一些包含了所學(xué)單詞的名言等作為學(xué)習(xí)單詞的例句，還可以根據(jù)自己的理解為所學(xué)單詞配簡(jiǎn)單的圖畫等。

其次，是難度較大的聽、說(shuō)、讀、寫等方面的英語(yǔ)能力訓(xùn)練。教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平時(shí)，不要局限于學(xué)習(xí)、背誦課本基礎(chǔ)知識(shí)和做習(xí)題，可以給學(xué)生增加一些趣味性較強(qiáng)的實(shí)踐作業(yè)。例如，教師可以依托課文，讓學(xué)生自己按課文內(nèi)容改編成情景劇，讓學(xué)生在課下充分準(zhǔn)備后在課堂上演出。學(xué)生對(duì)于觀看自己同學(xué)演出的情景劇的興趣較大，課堂氛圍會(huì)較活躍，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景劇，學(xué)生對(duì)所學(xué)的課文也能更好地理解和把握。增加這些趣味性的作業(yè)的同時(shí)，教師要注意在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助學(xué)生，給學(xué)生提示注意事項(xiàng)，多和學(xué)生交流和互動(dòng)。在增加趣味性作業(yè)的同時(shí)，教師還要注意檢測(cè)趣味性作業(yè)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是否產(chǎn)生了預(yù)期的積極效果，付出的時(shí)間精力和收獲的教學(xué)成果是否對(duì)等。教師要注意根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和學(xué)生對(duì)各種趣味性作業(yè)內(nèi)容的喜愛(ài)程度，不斷改進(jìn)趣味性作業(yè)的形式和內(nèi)容。教師還要注意，在增加趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的同時(shí)要注意不要影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。

三、 英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)要豐富多樣

首先，教師在進(jìn)行英語(yǔ)作業(yè)多樣化設(shè)計(jì)時(shí)，不僅僅要給學(xué)生布置一些基礎(chǔ)性的抄寫、背誦等作業(yè)，還要布置一些有一定難度、有延展性的英語(yǔ)作業(yè)。例如，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平時(shí)，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，除了讓學(xué)生掌握課本上的課文，還可以給學(xué)生推薦一些課外拓展閱讀書目，讓學(xué)生嘗試閱讀英語(yǔ)書籍。提高學(xué)生英語(yǔ)聽力成績(jī)時(shí)，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要加入一定量的英語(yǔ)聽力習(xí)題，讓學(xué)生在平時(shí)多加練習(xí)，不斷提高英語(yǔ)聽力水平；教師還可以讓學(xué)生聽一些英語(yǔ)新聞、看一些英語(yǔ)原聲電影等，體會(huì)純正的英語(yǔ)發(fā)音，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的閱歷，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)睜眼看世界。

其次，教師在給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，還要尊重學(xué)生個(gè)性差異和個(gè)人愛(ài)好，給學(xué)生設(shè)計(jì)一些機(jī)動(dòng)靈活、自由發(fā)揮的作業(yè)。有的學(xué)生喜歡看電影，平時(shí)喜歡關(guān)注各種大片；有的學(xué)生英語(yǔ)書法漂亮，平時(shí)喜歡練書法；有的學(xué)生則愛(ài)好音樂(lè)，喜歡唱英文歌曲……教師可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、能力和英語(yǔ)水平給學(xué)生量身打造一些更符合學(xué)生未來(lái)發(fā)展的個(gè)性化的英語(yǔ)作業(yè)，讓學(xué)生以自己喜愛(ài)的方式完成英語(yǔ)作業(yè)，提高英語(yǔ)水平。

四、 結(jié)束語(yǔ)

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，作業(yè)總量要適度，作業(yè)要生動(dòng)有趣，還要形式豐富多樣。教師在進(jìn)行英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為本，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，注重作業(yè)質(zhì)量，力求精當(dāng)。經(jīng)過(guò)合理設(shè)計(jì)、不斷創(chuàng)新后的英語(yǔ)作業(yè)，才能滿足教師的教學(xué)目的，有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：鄒秀容，四川省樂(lè)山市，樂(lè)山市第十二中學(xué)。