張弢 孫圣

摘 要：近些年，中國(guó)教育行業(yè)出現(xiàn)了比較大的改變，尤其小學(xué)階段的體育教育為了進(jìn)一步地響應(yīng)新式課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施方面都做出了較大的改變。本文結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)體育教學(xué)中教學(xué)方式的變革略談粗淺的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)方式；變革

以往的小學(xué)體育教育主要以簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)和知識(shí)講解為主要內(nèi)容，其余的時(shí)間大多為學(xué)生的訓(xùn)練，一定程度上弱化了課堂教學(xué)的效率。隨著新課程理念的實(shí)施，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，小學(xué)體育的教學(xué)方案發(fā)生了較大的改變，對(duì)于相關(guān)的課堂結(jié)構(gòu)、課堂目標(biāo)、課堂內(nèi)容的安排都做出了一定的調(diào)整，對(duì)于小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量有了深度的提升。

一、 調(diào)整教學(xué)目標(biāo)

以往的小學(xué)體育教育對(duì)于學(xué)生的技能和心理方面的關(guān)注度并不高，學(xué)生在一節(jié)體育課課堂上所能得到的東西大部分都是硬性的知識(shí)講解。不過隨著教育改革的不斷普及，小學(xué)體育課為了進(jìn)一步的豐富課堂內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)做出了較大的改變。針對(duì)以往忽略掉的心理和技能，新式教學(xué)目標(biāo)做了重新的分配和調(diào)整。

如在《快速跑》這節(jié)課中，以往教師為了進(jìn)一步促使學(xué)生完成目標(biāo)，會(huì)主要針對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)及相關(guān)的規(guī)則做詳細(xì)的解說，然后教師利用簡(jiǎn)單的動(dòng)作示范讓學(xué)生進(jìn)行更加深層次的理解，最后結(jié)合相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的實(shí)踐。該過程中，教師會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間在不重要的地方。結(jié)合新式課程標(biāo)準(zhǔn)，《快速跑》這項(xiàng)課程在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面進(jìn)行了修改，針對(duì)以上的慣性教學(xué)目標(biāo)來說，新式教學(xué)目標(biāo)更加的貼近現(xiàn)實(shí)，從學(xué)生的心理和技能方面入手，逐步的增加兩項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的比重，從更加人性化的角度為小學(xué)體育課堂構(gòu)建講課框架。教師首先會(huì)根據(jù)相關(guān)的實(shí)際情況簡(jiǎn)單的介紹一下課程要求以及相關(guān)知識(shí)。然后，結(jié)合具體的動(dòng)作示范進(jìn)一步的幫助學(xué)生深層次的了解相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)，為了進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的積極興趣，教師還應(yīng)該在教育目標(biāo)里面添加游戲環(huán)節(jié)。最后，教師應(yīng)該設(shè)置大量的自由活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生自主練習(xí)，在更加寬松化的氛圍中逐步地掌握該節(jié)課程的技能。

總結(jié)來說，以往的課程安排會(huì)更加偏重于相關(guān)的知識(shí)介紹而忽略掉學(xué)生的心理和技能方面的培養(yǎng)，這樣就會(huì)進(jìn)一步造成教學(xué)不平衡。所以結(jié)合新式課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)體育在課程教學(xué)目標(biāo)方面做了極大的變動(dòng)，教學(xué)更加的偏重于心理和技能的訓(xùn)練，為學(xué)生能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用增加可能性，促使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)“學(xué)以致用”。

二、 改變課堂結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)教育環(huán)境下，小學(xué)體育課堂對(duì)于課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)會(huì)更加的偏重于規(guī)則性和重復(fù)性。該種課堂結(jié)構(gòu)對(duì)于之前的環(huán)境是比較適應(yīng)的，因?yàn)橹暗捏w育其實(shí)不怎么被人看中，其他部分的時(shí)間都被征用。但是，隨著改革教育的不斷推廣，小學(xué)體育課堂逐漸的被重視起來，就舊式的課堂結(jié)構(gòu)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)氛圍了。所以，小學(xué)體育課堂結(jié)合實(shí)際對(duì)于課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改革。針對(duì)以往的僵硬的課堂結(jié)構(gòu)，現(xiàn)階段的課堂結(jié)構(gòu)更加靈活化，不再是有規(guī)則的簡(jiǎn)單的課堂安排，教師會(huì)進(jìn)一步根據(jù)每一節(jié)課程的不同設(shè)計(jì)不同課堂結(jié)構(gòu)，已達(dá)到吸引學(xué)生興趣、提升課堂質(zhì)量的目標(biāo)。

如在教學(xué)《廣播體操5-8》的教學(xué)過程中，教師為了避免重復(fù)性教學(xué)結(jié)構(gòu)，會(huì)深刻的反思《廣播體操1-4》的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后結(jié)合兩節(jié)教學(xué)內(nèi)容的不同之處安排不同的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在《廣播體操1-4》中，教師為了是讓學(xué)生快速熟悉廣播體操的形式和節(jié)奏，會(huì)安排相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行大量重復(fù)的練習(xí)，幫助學(xué)學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)的動(dòng)作和節(jié)拍要領(lǐng)。那么針對(duì)《廣播體操5-8》的教學(xué)，教師為了充分的避免教學(xué)結(jié)構(gòu)的重復(fù)，會(huì)嘗試安排不同的活動(dòng)。在充分分析該節(jié)課程特點(diǎn)同時(shí)，進(jìn)一步的安排游戲或者互動(dòng)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生對(duì)于該節(jié)課程抱有好奇心，促使課程的完成度進(jìn)一步的提高。

總的來說，在結(jié)合新式課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，教師會(huì)首先結(jié)合實(shí)際情況針對(duì)以往的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)的分析和改革，然后根據(jù)教學(xué)的反饋狀況進(jìn)一步的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，盡量保證每節(jié)課堂都會(huì)帶給學(xué)生新的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，促使學(xué)生能夠更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，提供課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、 豐富課堂內(nèi)容

以往小學(xué)體育的課堂內(nèi)容其實(shí)非常簡(jiǎn)單就是：結(jié)合相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，大概就是以“教”為主，以“練”為輔的一種內(nèi)容安排。結(jié)合小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)來說，該時(shí)期的孩子在想象力和敏感度方面的問題都被無限的放大了。所以，小學(xué)的教學(xué)要求就是根據(jù)學(xué)生的相關(guān)特點(diǎn)設(shè)置豐富多彩的課堂，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生多方面的可能性。所以，在小學(xué)體育課堂上教師根據(jù)以往問題以及相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步安排了更加豐富多彩的課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生建立更加全面的學(xué)習(xí)技能。

如在《仰臥起坐》這節(jié)課的教學(xué)過程中，只安排其中一項(xiàng)課堂內(nèi)容，學(xué)生極有可能會(huì)出現(xiàn)比較的逆反心理。主要是因?yàn)?，“仰臥起坐”是一門不怎么有趣的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)該節(jié)課程時(shí)候大部分時(shí)間都花費(fèi)在訓(xùn)練和計(jì)時(shí)上面了，一節(jié)課下來學(xué)生的體力就明顯的不行了。所以，教師應(yīng)該積極的創(chuàng)新，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的安排更加豐富的課堂內(nèi)容，像“仰臥起坐游戲比拼”“腰力測(cè)試”“互幫互助”等等一些比較有趣的內(nèi)容應(yīng)該大量地加入到小學(xué)體育的課堂教學(xué)內(nèi)容上來。

體育運(yùn)動(dòng)離不開學(xué)生的訓(xùn)練，但是無容置疑，學(xué)生在訓(xùn)練中存在一定的時(shí)間浪費(fèi)。結(jié)合“訓(xùn)練”這個(gè)詞的表面意思不難看出該過程是比較枯燥乏味，部分學(xué)生自然也就存在著拖拉懶散的行為。所以，新的課堂內(nèi)容在該環(huán)節(jié)進(jìn)行了大量的活動(dòng)補(bǔ)充，促使學(xué)生在“學(xué)中玩在玩中學(xué)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到體育課程的積極樂觀性。

總結(jié)來說，在教育改革大力推暢的今天，小學(xué)體育課堂的改變還是比較巨大的。尤其是在教學(xué)方面的改變，小學(xué)體育針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、課堂結(jié)構(gòu)、課堂內(nèi)容著重進(jìn)行了相關(guān)的整改，進(jìn)一步促使小學(xué)體育課堂更加豐富多彩，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練氛圍，深層次地提高教學(xué)質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：

張弢，江蘇省南京市，江蘇省南京市逸仙小學(xué)；

孫圣，江蘇省南京市，江蘇省南京市金陵小學(xué)。