摘 要：愛是教書育人的根本，愛是展現(xiàn)自信的火種，愛更是崇高師德的至高體現(xiàn)。教師只有在愛中才能讓師德綻放。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。師德的最高境界是不放棄每一個學生，樹立他們的自信心。

關鍵詞：播撒愛心；細節(jié)入手；言傳身正；民主平等

愛是教書育人的根本，愛是展現(xiàn)自信的火種，愛更是崇高師德的至高體現(xiàn)。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師只有在愛中才能讓師德綻放。

一、 播撒愛心，傾注真情

播撒愛心是對我國“仁愛”思想的繼承。仁愛觀念是中國傳統(tǒng)道德的“立人之道”。教師正是中華民族傳統(tǒng)道德的傳播者。教師關心學生、幫助學生，就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的學習，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。愛心播撒就是筆者最大的快樂。

筆者從愛做起。對待困難學生物質(zhì)上幫助；對待無母愛的學生和他們談心，精神上鼓勵；對待學困生語言開導，生活上關心……這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。

筆者所在的班有個學生叫肖志勇。他智力殘疾，上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，學習困難，不會寫字，不會算題……每天不是科任老師就是學生向筆者告狀。于是，筆者找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度。

他在考試當中永遠是交白卷，筆者手把手教他寫自己的名字都很困難，怎么教都教不會。為了讓他上課不影響同學，筆者鼓勵他畫畫、讓他試著寫描字帖……后來筆者發(fā)現(xiàn)他熱愛班級、熱愛勞動。筆者就讓他管理班里的衛(wèi)生，他一下課，永遠是第一個拿起清掃工具開始掃地、拖地……同學們給他掌聲，班會上筆者及時表揚，同學們推薦他擔任勞動委員。愛讓這個小搗蛋鬼變得開朗了，見到老師也是笑如春風，主動問好，他也站在了領獎臺上，收獲到人生中的第一份獎狀——勞動小能手。愛改變了一個人的精神面貌，愛讓他越來越快樂，越來越自信。

二、 愛的奉獻，細節(jié)入手

教師的愛還要體現(xiàn)在奉獻上。不講奉獻就不是教師的職業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”是對教師的最好寫照。教師工作的很多方面必須依靠師德來完成，一位教師如果沒有一點奉獻精神，是永遠不能成了一個一流的教師的。

愛的奉獻要從細節(jié)入手。我充分利用班會隊會、晨讀午醒、節(jié)日假日、道德講堂、課余時間……對學生進行針對性教育。利用道德講堂對學生進行思想教育；利用國慶節(jié)、周一升國旗對學生進行愛國主義教育；利用植樹節(jié)讓學生通過自制環(huán)?？ǖ男问蕉酱僮约罕Ｗo周圍的一草一木；母親節(jié)讓孩子們給親愛的媽媽送節(jié)日賀卡或幫媽媽做家務，進行感恩教育……關注細節(jié)和一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

三、 師德綻放、言傳身正

一位班主任的師德好壞，直接影響班級的學風和學生的心理健康成長?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！?/p>

在班主任工作中筆者特別注意自己的言行，要求學生做到的，自己必先做到。筆者要求學生不遲到，筆者就每天早到校，督促孩子搞衛(wèi)生、晨讀。中午早到校和孩子們一起讀課外書。上課前會在打鈴的時候站在教室門口。筆者的學生一定會做到：上課鈴聲響，快快進課堂。上學遲到的現(xiàn)象，是很多班主任頭疼的問題，但筆者帶的班級學生很少遲到，筆者和學生聊天，發(fā)現(xiàn)大部分孩子步行就可到達學校，坐公交車的只有五人，筆者告訴孩子們誰都沒有老師住得遠，筆者每天七點出門，每天準時到崗，你們不會比老師來得還晚吧？所以在班主任工作中，與其說讓學生照老師說的去做，不如改為照老師做的去做。

四、 民主平等，師愛育人

師德綻放體現(xiàn)在民主平等。良好的師德要用朋友的方式和商量的話語樹立他們的創(chuàng)新意識，給予他們展示自己的舞臺。多鼓勵少批評。讓每一片綠葉都享受師愛育人的陽光。

傳統(tǒng)教學強調(diào)的是教師的“教”。課堂上的師生關系呈現(xiàn)出一種服從態(tài)勢。課堂的學習氛圍緊張沉寂，學生不敢大膽質(zhì)疑，創(chuàng)新意識被逐漸扼殺。認識到這一點，筆者上課注意自己的語氣語調(diào)，用商量的口吻提問，以激勵學生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造。“你有什么疑問嗎？”“你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？”“比較一下，這幾種方法哪個更合適？”等等，筆者始終站在朋友從旁指點的地位，起到穿針引線的作用，學生則處在主體地位。筆者更注重評價，“你的問題提的有價值?！薄澳銈€人的看法很新穎?！钡仍u語鼓勵學生推陳出新，敢于提出自己的看法，努力在課堂中建立民主平等的師生關系。這樣，筆者及時掌握到學生的思想動態(tài)。

每周的班會課，筆者讓學生主持，給他們提供表達情感的舞臺。筆者也認真傾聽學生的獨特想法，營造民主、寬松的班會氛圍，引導學生敢想、敢說、敢問，為學生的品德教育提供了一片溫馨的土壤。

五、 結語

師德，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，只要老師愛每一個孩子，孩子們才會陽光燦爛。“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是心中要有愛。愛生是師德的關鍵。讓我們的師德在愛中綻放吧！

作者簡介：

杜海燕，甘肅省蘭州市，蘭州市建七里河區(qū)建蘭路小學。