袁 昕

（山東省青島市唐山路小學(xué)，山東青島 266041）

引 言

我國(guó)的海洋資源十分豐富。2012年，我國(guó)正式將建設(shè)“海洋強(qiáng)國(guó)”作為了國(guó)家的重要發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，因此，開展全民海洋教育是必然趨勢(shì)。小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家未來發(fā)展和建設(shè)的主力，而對(duì)小學(xué)生開展海洋教育是實(shí)現(xiàn)全民海洋教育的重要途徑。

一、海洋教育的作用和意義

在小學(xué)教學(xué)中開展海洋教育對(duì)于實(shí)現(xiàn)全民海洋教育和建設(shè)“海洋強(qiáng)國(guó)”國(guó)家重要發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)都有著促進(jìn)作用，同時(shí)也是為祖國(guó)的未來培養(yǎng)海洋人才的重要措施。近年來，人們對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育越發(fā)重視，因此對(duì)教育體制、觀念進(jìn)行創(chuàng)新和完善就顯得十分重要，這是實(shí)現(xiàn)教育多元化的重要舉措，可以有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也可以為學(xué)生的個(gè)性化教育奠定基礎(chǔ)[1]。

海洋教育是我國(guó)個(gè)性化教育的內(nèi)容之一，其主要在沿海城市展開，成了沿海城市的特色教育。自古以來，我國(guó)對(duì)海洋資源的開發(fā)就極為重視。在世界海洋探險(xiǎn)史中，我國(guó)明代的鄭和就曾經(jīng)七下西洋，這在我國(guó)海洋探險(xiǎn)史和世界海洋探險(xiǎn)史中留下了濃厚的色彩。鄭和說過這樣一句話：“國(guó)家欲富強(qiáng)，不可置海洋于不顧。”由此可見，海洋開發(fā)對(duì)于國(guó)家發(fā)展的意義重大。且隨著建設(shè)“海洋強(qiáng)國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的提出，開展海洋活動(dòng)是必然趨勢(shì)。在小學(xué)教學(xué)中開展海洋教育可有效提高學(xué)生的海洋知識(shí)水平，從而使其海洋意識(shí)得到增強(qiáng)，海洋觀念得到培養(yǎng)，也為其以后成為海洋人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、小學(xué)海洋教育的實(shí)踐方式

（一）明確教育目標(biāo)，厘清學(xué)生的學(xué)習(xí)思路

開展海洋教育教學(xué)活動(dòng)的第一步是制定明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的核心，教師的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展的。另外，教師在海洋教育教學(xué)目標(biāo)制訂過程中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生海洋知識(shí)、海洋能力和海洋方法三個(gè)方面能力的提高。

其中，提高學(xué)生的海洋知識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生海洋意識(shí)和海洋觀念的第一步，是確保學(xué)生提高對(duì)海洋了解程度的重要教學(xué)目標(biāo)。教師可以通過設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)海洋知識(shí)，可以利用日常生活的事物引導(dǎo)學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，更好地對(duì)海洋知識(shí)進(jìn)行理解。例如，在講解“石油泄漏導(dǎo)致海水水質(zhì)發(fā)生變化”這一海洋污染問題時(shí)，教師可以利用墨水和純凈水，為學(xué)生講解石油泄漏的嚴(yán)重性。首先在杯中加入半杯純凈水，然后將墨水倒入其中，通過這一展示形象地展示出石油泄漏污染海洋的現(xiàn)象，從而使學(xué)生更容易理解這一海洋知識(shí)。海洋能力主要是指學(xué)生對(duì)海洋的探究能力，提高其海洋能力則可以很好地讓學(xué)生對(duì)海洋問題形成自我探究的能力，培養(yǎng)其科學(xué)探索精神。海洋方法主要是指讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用海洋知識(shí)和能力去解決海洋問題，并合理利用海洋資源的方法。例如，學(xué)?？梢越M織以“海洋”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生在尋找材料的過程中提高自身的海洋能力，學(xué)會(huì)如何利用海洋知識(shí)進(jìn)行手抄報(bào)設(shè)計(jì)。

（二）設(shè)計(jì)教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的探索精神

除了制定明確的教學(xué)目標(biāo)以外，展開教學(xué)活動(dòng)還需依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，從而使教學(xué)活動(dòng)的指向更明確，能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[2]。上文講到了三個(gè)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：海洋知識(shí)、海洋能力和海洋方法，若想實(shí)現(xiàn)這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，首先要將學(xué)生的探索精神激發(fā)出來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高，能積極主動(dòng)地去探索海洋知識(shí)，提升自己的海洋能力，掌握海洋方法，因而設(shè)計(jì)合理科學(xué)的教學(xué)方案尤為重要。探索精神的激發(fā)與教學(xué)過程中的探究活動(dòng)密切相關(guān)，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，教師可以通過提出問題、引導(dǎo)探究和實(shí)際應(yīng)用的方式設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，將學(xué)生的探索精神激發(fā)出來，并逐漸加以強(qiáng)化。例如，在講解“休漁期”海洋知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)先講解休漁期的概念，然后提出：“為什么要制定休漁期”“制定休漁期的意義是什么”等相關(guān)問題，接著引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、查找資料等方式找到答案，并讓學(xué)生觀察休漁期的實(shí)際應(yīng)用效果。這樣的交流不僅可以豐富學(xué)生的海洋知識(shí)，而且可以有效提高學(xué)生的海洋能力和海洋方法。

（三）應(yīng)用多樣化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

著名物理學(xué)家愛因斯坦曾說，興趣是最好的老師。因此，若想讓學(xué)生的海洋知識(shí)、能力和方法得到有效的培養(yǎng)和提高，教師還需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。傳統(tǒng)教學(xué)方式采用的是灌輸式的教學(xué)方法，這一方法只能提高學(xué)生的海洋知識(shí)，且其教學(xué)方式單一、枯燥乏味，學(xué)生極易出現(xiàn)疲倦等情緒，學(xué)習(xí)興趣低下，不利于對(duì)海洋能力和海洋方法的拓展教學(xué)。

隨著社會(huì)科技和教育事業(yè)的發(fā)展，近年來涌現(xiàn)了很多新型的教學(xué)方式，可輔助教學(xué)的工具也越來越多。在開展海洋教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以充分運(yùn)用這些新型的教學(xué)方式和教學(xué)工具使教學(xué)多樣化。例如，可以采用多媒體教學(xué)軟件來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過情境教學(xué)讓學(xué)生集中注意力；利用多媒體可以使海洋知識(shí)變得形象化，讓學(xué)生能夠容易理解海洋知識(shí)。另外，形象生動(dòng)的教學(xué)方式可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍變得活躍，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行海洋教育。

（四）拓展課外活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的理解和表達(dá)

適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)可以更好地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行拓展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)，從而促使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量得到提升。課外活動(dòng)可以分為校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)，其是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才的必要教學(xué)活動(dòng)，可以很好地對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和補(bǔ)充，豐富學(xué)生的精神生活。例如，教師可以圍繞“海洋垃圾”主題舉辦演講比賽，先通過班內(nèi)比賽選拔出代表，然后展開全校性的演講比賽。學(xué)生在準(zhǔn)備演講稿的過程中需要收集大量的資料，這一過程可以使其海洋知識(shí)得到有效的積累，提升其對(duì)海洋知識(shí)的理解程度。同時(shí)，通過演講的形式，學(xué)生用自己的方式對(duì)海洋知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，可以提升其表達(dá)能力?；蚴窃趯W(xué)校的廣播站創(chuàng)設(shè)一個(gè)與海洋教育相對(duì)應(yīng)的板塊，每周安排兩天為海洋教育的播報(bào)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，這樣不僅可以讓學(xué)生的寫作能力得到提升，通過廣播的形式還可以讓學(xué)生更好地了解海洋知識(shí)。

結(jié) 語(yǔ)

開展海洋教育的意義重大，其是實(shí)現(xiàn)我國(guó)建設(shè)“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略目標(biāo)的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)全民海洋教育目標(biāo)的重要途徑。因此，教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行海洋教育時(shí)應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案，豐富教學(xué)方式，適當(dāng)拓展課外活動(dòng)，使學(xué)生明白海洋教育的重要性，樹立正確的海洋觀念，理性對(duì)待海洋問題，進(jìn)而更好地明白合理運(yùn)用和愛護(hù)、珍惜海洋資源的重要性。