蘇慶雪

摘 要：新時代為滿足社會發(fā)展新常態(tài)的需求，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實踐動手能力，高校共青團(tuán)全面打造“第二課堂成績單”成為必然之選。本文主要從“第二課堂成績單”的概念和主要內(nèi)容進(jìn)行分析，介紹其功能，并就“第二課堂成績單”的建設(shè)與實施提出策略，以確保第二課堂與第一課堂的融合，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，提高學(xué)生的動手能力，幫助高校學(xué)生更好的適應(yīng)工作崗位的需求。

關(guān)鍵詞：高校；共青團(tuán)；第二課堂成績單；建設(shè)

新時期，高校共青團(tuán)積極響應(yīng)國家政策，注重創(chuàng)建文明校園，開展多樣的校園文化活動和社會實踐活動，推動高校思想政治工作與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合，全面開展打造“第二課堂成績單”制度，以推進(jìn)高校共青團(tuán)工作的規(guī)范化建設(shè)，讓學(xué)生通過參加第二課堂活動不斷提高綜合素養(yǎng)與實踐動手能力，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)未來社會發(fā)展對人才的需求。

一、高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”的概況

（一） 共青團(tuán)“第二課堂成績單”的概念

在高校共青團(tuán)深化改革的工作中最為重要的項目為“第二課堂成績單”。所謂第二課堂相較于課堂教學(xué)，除了學(xué)業(yè)成績單外，還包括大學(xué)生參加競賽、社會實踐等綜合成績。高校學(xué)生最根本的需求就是就業(yè)。傳統(tǒng)的口述和簡歷在就業(yè)過程中很難讓人信服，所以高校共青團(tuán)搭建“第二課堂成績單”平臺，為學(xué)生提供一個展示和證明自我的科學(xué)評價體系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提升自身綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，為用人單位選擇用人提供參考。

（二） 共青團(tuán)“第二課堂成績單”的主要內(nèi)容

共青團(tuán)“第二課堂成績單”主要包括黨團(tuán)學(xué)工作履歷、志愿公益、參與團(tuán)學(xué)活動、時間活動及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五項基本內(nèi)容。同時，各個高校也會根據(jù)學(xué)校自身的實際情況增加具有本校特色的項目與課程模塊。畢業(yè)生在求職時，可以將實習(xí)與實踐經(jīng)歷登記，用以作為個人工作能力的參考。高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”建立可量化的科學(xué)考核體系與合理標(biāo)準(zhǔn)，堅持“客觀性、價值性、簡便性”的原則，全面考核大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在“第二課堂成績單”中強(qiáng)調(diào)科學(xué)實用性和用戶的體驗性。

二、高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”的功能

共青團(tuán)“第二課堂成績單”的開展與實施，在高校共青團(tuán)事業(yè)上具有戰(zhàn)略意義，標(biāo)志著高校教育面向個功能：

第一， 客觀記錄?！暗诙n堂成績單”通過設(shè)置覆蓋面廣、內(nèi)容模塊齊全的課程體系，真實客觀的記錄社會和學(xué)生，全面構(gòu)建全新的人才培養(yǎng)模式。高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”功能主要包括六學(xué)生在大學(xué)期間參加的課外活動和從事的團(tuán)學(xué)工作及各類成績情況；第二，科學(xué)評價。針對學(xué)生在高校期間的綜合表現(xiàn)，進(jìn)行專業(yè)化的評價，幫助學(xué)生了解正確的認(rèn)識自身實際情況，認(rèn)識所長，彌補不足；第三，促進(jìn)成長。借助“第二課堂成績單”的實際反饋，鼓勵學(xué)生積極主動的參加各種活動，促進(jìn)綜合能力的提升，提升就業(yè)競爭力；第四，推動工作升級。通過建立建設(shè)共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度，推動共青團(tuán)工作的升級，全面建設(shè)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化的工作體系；第五，服務(wù)大局?！暗诙n堂成績單”的實施，促進(jìn)建設(shè)學(xué)校育人工作全局，通過網(wǎng)絡(luò)平臺收集和分析大數(shù)據(jù)，為學(xué)校黨政工作提供科學(xué)的決策依據(jù)；第六，融入社會。共青團(tuán)“第二課堂成績單”為學(xué)生、學(xué)校及社會三者之間搭建科學(xué)有效的連接平臺，既幫助學(xué)生更好的融入社會生活，又幫助社會選人用人提供科學(xué)參考。

三、高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”建設(shè)存在的問題

高校共青團(tuán)全面實施“第二課堂成績單”過程中注意的問題主要包括四個方面：首先，理解“第二課堂成績單”的意義，轉(zhuǎn)變理念與格局，促進(jìn)國民教育體系與學(xué)校育人中心工作的結(jié)合，圍繞中心服務(wù)大局，以“第二課堂成績單”引領(lǐng)團(tuán)員青年的成長，促進(jìn)學(xué)生更好的融入社會，促進(jìn)團(tuán)學(xué)工作的創(chuàng)新改革。其次，認(rèn)識“第二課堂成績單”制度的必要性與可行性。積極借鑒第一課堂內(nèi)在的機(jī)理與工作模式，運用和發(fā)揮好團(tuán)教協(xié)同的政策，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，以適應(yīng)學(xué)生成長需要，深化共青團(tuán)改革，滿足社會對人才的需求；再就是，切實推行“第二課堂成績單”，倡導(dǎo)新的工作理念，構(gòu)建新的工作體系和工作機(jī)制，全面貫徹黨的教育方針，引領(lǐng)高校共青團(tuán)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，順應(yīng)社會實際需求，提升高校學(xué)生的就業(yè)競爭力；最后，推動“第二課堂成績單”與學(xué)校教育工作實際情況的結(jié)合，通過相關(guān)制度體系的構(gòu)建，推動高校共青團(tuán)工作的實施，提升工作的規(guī)范化。

四、高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”的建設(shè)策略

（一） 以制度為基礎(chǔ)，促進(jìn)第一課堂與第二課堂的融合

“第二課堂”涵蓋社會實踐活動、校園文化活動、社會工作與技能培訓(xùn)及問題與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容，是第一課堂的延伸和補充，切實提高學(xué)生的實踐動手能力，幫助學(xué)校更好的培養(yǎng)滿足社會需求的人才。對此，應(yīng)大力鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，豐富高校學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識和實踐綜合能力，滿足社會對新型人才的需求。高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度為“第二課堂”的事實提供依據(jù)，提高高校育人的成效性。此外，高校共青團(tuán)“第二課堂”的豐富內(nèi)容，充分體現(xiàn)“因材施教”的原則，根據(jù)大學(xué)生的興趣愛好及特長選擇發(fā)展方向。

高校不斷加強(qiáng)“第二課堂”內(nèi)涵建設(shè)，開設(shè)思想政治學(xué)習(xí)、社會實踐、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容模塊，構(gòu)建切實可行的育人體系，充分考慮本校的專業(yè)特色與人才培養(yǎng)計劃，根據(jù)第一課堂的教學(xué)大綱開展和建設(shè)“第二課堂成績”制度。

（二） 構(gòu)建第二課堂考核平臺

高校共青團(tuán)以新型網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，積極打造“第二課堂”考核平臺，推動高校思想政治工作與信息技術(shù)的融合，切實記錄學(xué)生參加“第二課堂”活動的記錄，切實反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺，充分挖掘、統(tǒng)計和利用全國大學(xué)生參與“第二課堂”活動的數(shù)據(jù)，建立一條從教務(wù)到學(xué)校團(tuán)委的完整成績登錄鏈，實現(xiàn)第一課堂成績與“第二課堂成績單”的有效整合，簡化高校學(xué)生的考核與評價工作。

（三） 推動第二課堂與信息技術(shù)的融合

新時代，高校及工作人員應(yīng)重視和利用微信、微博等移動客戶端的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，推動“第二課堂”與信息技術(shù)的融合，通過微信公眾號與微博等信息推送，實現(xiàn)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)宣傳，擴(kuò)大“第二課堂”的網(wǎng)絡(luò)影響力。同時，高校充分重視建設(shè)“第二課堂成績單”的網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，提高大學(xué)生的思想政治覺悟。

信息網(wǎng)絡(luò)時代，高校共青團(tuán)“第二課堂”與信息技術(shù)的融合，需要高校工作人員充分認(rèn)識新媒體時代學(xué)校教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，運用新媒體技術(shù)創(chuàng)新和建設(shè)“第二課堂成績單”，運用微博和微信創(chuàng)設(shè)“第二課堂微體系”，重視網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)作用，提高社會主義核心價值觀的影響力。通過開展豐富的第二課堂活動，發(fā)揮其正能量，在青年學(xué)生群體中產(chǎn)生積極影響。

結(jié)論

新時期，高校共青團(tuán)為順應(yīng)國家政策不斷創(chuàng)新改革發(fā)展，在此背景下，“第二課堂成績單”不僅推動高校共青團(tuán)工作的規(guī)范化建設(shè)，也全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實踐動手能力。本文主要介紹高校共青團(tuán)改革背景下第二課堂成績單的概況、功能、建設(shè)中存在的問題及策略，以促進(jìn)共青團(tuán)“第二課堂成績單”的有效性，最終為社會發(fā)展培養(yǎng)全面的高素養(yǎng)人才，切實滿足工作崗位對實踐應(yīng)用型人才的需求。

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（作者單位：三明學(xué)院，福建 三明 365004）