朱超彥

摘 要：小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展，可通過創(chuàng)意性寫生教學(xué)模式，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，在寫生教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索及觀察能力，其教育價(jià)值十分突出。本文謹(jǐn)就小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的創(chuàng)意性寫生教學(xué)的價(jià)值進(jìn)行分析與闡述，進(jìn)而探討創(chuàng)意性寫生教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 創(chuàng)意性寫生教學(xué) 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）04-0-01

引言

現(xiàn)代教育體制強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以往教育教學(xué)中并不受到重視的美術(shù)、音樂及體育課程也受到愈發(fā)廣泛的關(guān)注，更多的先進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)模式被應(yīng)用其中，以期提高學(xué)生素質(zhì)水平。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，寫生教學(xué)受到重視，并且隨著素質(zhì)教育理念的日益普及，更多富有創(chuàng)意的寫生教學(xué)方法逐漸被采用，可通過有效的教學(xué)策略以體現(xiàn)美術(shù)教育效能。

一、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng)意性寫生教學(xué)的價(jià)值

小學(xué)生大多活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物十分感興趣，因此小學(xué)美術(shù)教學(xué)相較于其他主要科目更加受到學(xué)生的歡迎。而小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，采取創(chuàng)意性寫生教學(xué)可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)生正處在想象力與創(chuàng)造力異常豐富的階段，在這一階段，無論對(duì)于任何事物，都從自身喜好與興趣出發(fā)，而非基于自己的實(shí)際需要的理性思考，利用這一天性，充分提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，可以促使學(xué)生在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中，更加投入地進(jìn)行創(chuàng)意寫生，提高學(xué)生的創(chuàng)造精神與創(chuàng)造能力。

小學(xué)階段的學(xué)生，大多喜歡信手涂鴉，隨性而畫，其涂鴉作品通常都承載了小學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，而小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采用創(chuàng)造性寫生教學(xué)策略，就是有意識(shí)地利用學(xué)生的豐富想象力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造力，按照一定主題進(jìn)行涂鴉繪畫，在尊重學(xué)生興趣愛好的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，提高小學(xué)生的美術(shù)寫生效率與質(zhì)量，并有效提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

寫生教學(xué)通常是室外活動(dòng)，學(xué)生通過各種角度觀察室外環(huán)境中的某一繪畫對(duì)象，掌握該對(duì)象的每一處細(xì)節(jié)與特征進(jìn)而進(jìn)行繪畫，可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感知渠道，學(xué)生在繪畫中的創(chuàng)造能力及創(chuàng)造意識(shí)就得到鍛煉，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)及素質(zhì)水平可進(jìn)一步提升。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)意性寫生教學(xué)策略

1打造游戲課堂

所謂寫生，就是對(duì)自然環(huán)境下的景物及美術(shù)素材進(jìn)行素描，通常指室外寫生，但也可以在室內(nèi)完成。創(chuàng)意寫生就是在寫生過程中，對(duì)寫生對(duì)象進(jìn)行描繪的同時(shí)，增加自己的想象力與創(chuàng)造力，對(duì)主觀意識(shí)上的想法及創(chuàng)意加以描繪。小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，為有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可通過游戲化課堂教學(xué)模式加以實(shí)現(xiàn)，營(yíng)造輕松愉快地美術(shù)教學(xué)氛圍，并在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，給學(xué)生的創(chuàng)造力及創(chuàng)新能力以足夠的發(fā)揮空間，有效提升學(xué)生的創(chuàng)意寫生能力。

美術(shù)寫生能力的培養(yǎng)，要求寫生者具備較強(qiáng)的觀察能力，因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，對(duì)于創(chuàng)意性寫生的教育教學(xué)，要充分考慮小學(xué)生的性格特征，采用游戲化課堂教學(xué)方式，通過簡(jiǎn)單的課堂游戲，或者有趣的教學(xué)形式，給學(xué)生以認(rèn)真觀察的機(jī)會(huì)與動(dòng)力。比如在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師可以選擇一位同學(xué)上臺(tái)作出各種鬼臉，由臺(tái)下的學(xué)生隨意選擇其中一個(gè)鬼臉進(jìn)行繪畫，在這個(gè)過程中，學(xué)生就需要認(rèn)真觀察鬼臉的具體細(xì)節(jié)并加以記憶，才能夠在繪畫中表現(xiàn)出來。通過這種方式，學(xué)生們對(duì)于美術(shù)課程的期待值會(huì)進(jìn)一步上升，也會(huì)逐漸提高其觀察能力。

2生態(tài)道德教育

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)意寫生教學(xué)活動(dòng)的開展，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)前沿的生態(tài)道德教育理念，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫生時(shí)，向?qū)W生傳遞生態(tài)道德及環(huán)境理念，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)于生態(tài)自然環(huán)境產(chǎn)生敬畏心理，運(yùn)用生態(tài)道德教育理念，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)保價(jià)值觀的有效滲透。比如在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，就“鳥”這一繪畫主題的教學(xué)，教師可以首先引導(dǎo)學(xué)生說說自己在生活及學(xué)習(xí)中所接觸到的“鳥”的形象及特征，說說自己與“鳥”之間的有趣故事，幫助學(xué)生體會(huì)到“鳥”作為人類朋友的重要意義，前期鋪墊階段在學(xué)生內(nèi)心形成與鳥的情感聯(lián)結(jié)，從而在走進(jìn)自然進(jìn)行寫生繪畫時(shí)，就可以更加生動(dòng)、更加有愛、更加富有感情地描繪自然界的“鳥”。為突出創(chuàng)意寫生教學(xué)的重要價(jià)值，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生基于“鳥”的基本形象及基本元素，描繪自己心目中最好的“鳥”，豐富學(xué)生的情感認(rèn)知，也提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造能力。

3豐富寫生素材

為切實(shí)體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意性寫生教學(xué)的重要價(jià)值，教師需要有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。小學(xué)生如果長(zhǎng)期面對(duì)同一片環(huán)境對(duì)同一個(gè)對(duì)象進(jìn)行描繪，則難免會(huì)感到無聊與乏味，因此教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)保證寫生素材的豐富性，增加寫生材料，給學(xué)生以新的感官刺激，從而啟發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。為此，教師在教學(xué)中，可以充分考量學(xué)生年齡、性別及個(gè)性等因素，靈活調(diào)整寫生內(nèi)容、安排寫生素材，學(xué)生即可基于自身的實(shí)際需要及興趣，選擇寫生對(duì)象。

比如教師可運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生劃分為若干小組，小組成員4～6人，教師設(shè)計(jì)若干寫生主題，由各小組自行選擇進(jìn)行合作寫生。比如教師可設(shè)計(jì)的主題包括“我們的學(xué)?！薄盎丶业男÷贰薄懊利惖拇笞匀弧钡鹊?，學(xué)生以小組為單位在相應(yīng)寫生主題下，利用課后時(shí)間進(jìn)行實(shí)地走訪與認(rèn)真觀察，合理分工，進(jìn)行繪畫。在課堂教學(xué)中，教師可要求各小組將自己所繪制的寫生作品呈現(xiàn)在大家面前，由全班投票，選出其中的優(yōu)勝者，并加以物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式豐富寫生素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)意性寫生教學(xué)模式的應(yīng)用，可有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，引導(dǎo)學(xué)生更好地體會(huì)并感知美術(shù)繪畫的意義與價(jià)值，提高其綜合素養(yǎng)。為此，教師可通過打造游戲課堂、引進(jìn)生態(tài)道德教育理念及豐富寫生素材等方式開展創(chuàng)意寫生教育，以全面提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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