吳妙燕

摘 要：ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程屬于一類(lèi)操作性和綜合性較強(qiáng)的課程內(nèi)容，將案例教學(xué)法應(yīng)用于該課程教學(xué)中，學(xué)生的動(dòng)手能力會(huì)得到強(qiáng)化，教學(xué)效果十分顯著。本文通過(guò)對(duì)案例法在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，闡述案例教學(xué)法在網(wǎng)頁(yè)教學(xué)中應(yīng)用的可行性，并對(duì)案例教學(xué)法具體應(yīng)用方式進(jìn)行分析，希望對(duì)提高案例教學(xué)法的應(yīng)用效果有所幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 案例教學(xué) 案例選取

中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）04-0-01

信息時(shí)代下，社會(huì)對(duì)于技術(shù)人才提出了更高的要求，技術(shù)人才不僅要具備豐富的理論知識(shí)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。中職院校的主要教學(xué)目的就是培養(yǎng)理論與實(shí)踐能力豐富的應(yīng)用復(fù)合型人才，《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程是我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課之一，該課程強(qiáng)調(diào)操作性，若以填鴨式教學(xué)，學(xué)習(xí)效果較差，在不斷地嘗試中，發(fā)現(xiàn)案例教學(xué)法對(duì)提高ASP網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)效果有很大促進(jìn)作用。本文結(jié)合ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劙咐虒W(xué)法在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、案例教學(xué)法特點(diǎn)

所謂的案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，利用案例教學(xué)，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式相比，更加尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，教師通過(guò)平等對(duì)話的方式，可以達(dá)成與學(xué)生之間的無(wú)縫交流，有利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生解決問(wèn)題的動(dòng)手能力會(huì)得到增強(qiáng)，完美契合中職院校的教學(xué)目標(biāo)。案例教學(xué)法的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：一是實(shí)踐性強(qiáng);二是針對(duì)性;三是啟發(fā)性;四是時(shí)效性。這些特點(diǎn)的存在，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

目前，案例教學(xué)的實(shí)施方法共有兩種，一種是講解法;另一種為分析法。其中講解法是指教師在課堂教學(xué)中列舉一個(gè)應(yīng)用型較強(qiáng)的例子，并直接對(duì)案例進(jìn)行講解，要求教師具有較強(qiáng)的講解能力。案例分析法主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與性。旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程采用案例教學(xué)的可行性

使用Dreamweaver軟件制作網(wǎng)頁(yè)主要涉及超級(jí)鏈接、表格布局、表單等概念，學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)思想和概念，并進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作。通過(guò)精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)案例的分析或操作，學(xué)生可直觀理解這些概念并迅速掌握實(shí)踐操作能力。

在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能在一定程度上開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在平常也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽各種網(wǎng)頁(yè)，在瀏覽的過(guò)程中，會(huì)被設(shè)計(jì)精美的網(wǎng)頁(yè)所吸引，從而對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣，通過(guò)在教學(xué)中將經(jīng)典的網(wǎng)頁(yè)作為案例進(jìn)行案例教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，這種教學(xué)特點(diǎn)為案例教學(xué)方法提供了應(yīng)用的平臺(tái)，便于教師對(duì)進(jìn)行經(jīng)典案例的講解和分析。學(xué)生可以根據(jù)案例動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，并在設(shè)計(jì)的過(guò)程中提出學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，乃至解決問(wèn)題，最終使自身的能力得到提升，案例教學(xué)的目的也就此達(dá)成。教師在使用案例教學(xué)法的過(guò)程中，應(yīng)注意以下問(wèn)題，第一方面，教師所選的案例應(yīng)具備代表性，是全部案例中的精華部分。第二方面，教師所選的案例難度不宜過(guò)高，以便于學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情，強(qiáng)化教學(xué)的效果。

三、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中實(shí)施案例教學(xué)的過(guò)程分析

案例教學(xué)要注重流程，才能保證教學(xué)的成功。案例教學(xué)的流程包括以下內(nèi)容：首先是選擇和設(shè)計(jì)案例;其次是選擇有效的教學(xué)方法和策略，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣;最后是引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)的效果。

1.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)案例選取與設(shè)計(jì)

選擇和設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)是案例教學(xué)的第一步，其重要性不言而喻，因?yàn)榻處熕x的案例，是案例教學(xué)的基礎(chǔ)材料，所以教師必須選擇教學(xué)效果良好的網(wǎng)頁(yè)案例，做到案例要精、實(shí)、新、深。

首先，網(wǎng)頁(yè)案例精細(xì)不繁雜。由于案例在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的地位較高，因此，教師在選擇案例時(shí)，不宜過(guò)分注重?cái)?shù)量，如果案例數(shù)量選擇過(guò)多，很容易形成舉例教學(xué)的錯(cuò)覺(jué)，不利于發(fā)揮案例教學(xué)的效果。每一個(gè)案例的應(yīng)用都是建立在能解決具體問(wèn)題的基礎(chǔ)上，并能與若干知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系。

其次，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)格統(tǒng)一不宜多。整體規(guī)劃和風(fēng)格一致是網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)的主要特點(diǎn)一般有一到三個(gè)就足夠了，因此教師應(yīng)選擇綜合性強(qiáng)的案例。

第三，教師所選的網(wǎng)頁(yè)應(yīng)具備吸引力。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)變化快速，設(shè)計(jì)案例要新穎，否則學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)，教學(xué)效果自然不好。所以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)在案例選取時(shí)，應(yīng)將所有的知識(shí)點(diǎn)與案例網(wǎng)站緊密結(jié)合，貼合實(shí)際。

2.實(shí)施網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程案例教學(xué)的方法與策略

視教學(xué)內(nèi)容不同，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)案例教學(xué)可以采用案例講解法、案例分析法及兩者有機(jī)結(jié)合。

在講授網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的概念型內(nèi)容時(shí)可用案例講解法。為了讓學(xué)生明確解決該問(wèn)題的線索，教師可以直接講解案例中的網(wǎng)頁(yè)，提高其獲取素材資料的能力等。讓學(xué)生自己動(dòng)手，將案例構(gòu)建起來(lái)，強(qiáng)調(diào)自我提升。

其次對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中具有綜合性的特點(diǎn)，涉及眾多網(wǎng)頁(yè)要素內(nèi)容，因此，教師可以針對(duì)某些特定內(nèi)容使用案例分析法，例如：下拉彈出式菜單和網(wǎng)頁(yè)布局等內(nèi)容。，輔以案例講解法，在選取的案例中應(yīng)涵蓋這些內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生著重綜合運(yùn)用。教師看重的是引導(dǎo)學(xué)生完成自我學(xué)習(xí)，必要時(shí)小組互助學(xué)習(xí)，通過(guò)組內(nèi)討論加速掌握內(nèi)容。

再次，教師可以列舉一些經(jīng)典的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生對(duì)該網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行討論，分析網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用的技術(shù)，在模擬設(shè)計(jì)過(guò)程中不斷掌握網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)。

3.分析與討論

學(xué)生完成相關(guān)案例后，教師結(jié)合案例特征、課程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析歸納，并組織學(xué)生一起探討，使學(xué)生對(duì)所做案例的認(rèn)識(shí)更全面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行功能擴(kuò)展、技術(shù)改進(jìn)方面的討論，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.案例小結(jié)對(duì)整個(gè)案例教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)

教師應(yīng)該在課堂教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄，并對(duì)案例教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來(lái)找出案例教學(xué)存在的不足，從而為改進(jìn)案例教學(xué)法，提高案例教學(xué)的效果提供理論依據(jù)。

結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)實(shí)踐應(yīng)用和效果評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，可以取得良好的教學(xué)0效果，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的具體情況，合理的使用案例教學(xué)法，以此來(lái)強(qiáng)化教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)

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