肖玉華

隨著我國基礎(chǔ)教育教學(xué)新課程改革的持續(xù)深入推進(jìn)，校園足球在各級(jí)各類學(xué)校校園文化建設(shè)及體育課程中取得了階段性的顯著成績，在優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)體系、促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面健康發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用。實(shí)際上，在我國推進(jìn)足球進(jìn)校園及體育學(xué)科建設(shè)過程中，各相關(guān)主體做出了積極而重要的貢獻(xiàn)，我們看到在過去的幾年時(shí)間里無論是從理論研究還是實(shí)踐探索的層面上而言，相應(yīng)的階段性成績?cè)诓粩嘤楷F(xiàn)，這對(duì)于校園足球在各級(jí)各類學(xué)校中的良好落實(shí)具有重要意義，而在一系列既有研究成果中，我們要重點(diǎn)關(guān)注和探討的是《校園足球》一書。該書由人民教育出版社出版并于2015年1月在全國范圍內(nèi)發(fā)行，書籍一經(jīng)出版就迅速成為全國各級(jí)各類學(xué)校開展校園足球活動(dòng)的重要參考性教材，為規(guī)范和持續(xù)推進(jìn)我國基礎(chǔ)教育教學(xué)階段的校園足球教學(xué)起到了重要的作用，極大地豐富了學(xué)校體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，取得了良好的效果，而教材所具有的科學(xué)性和普適性可見一斑，這是本文要重點(diǎn)挖掘和梳理的內(nèi)容。

從該書的相關(guān)資料可以看到，這本教材的編寫和出版具有鮮明而獨(dú)特的時(shí)代背景，我們可以簡要從以下三點(diǎn)進(jìn)行剖析：首先是隨著我國基礎(chǔ)教育教學(xué)新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，整體教育教學(xué)從傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式向現(xiàn)代化教學(xué)機(jī)制轉(zhuǎn)變，其過程中指導(dǎo)具體教學(xué)實(shí)踐的基本理念逐漸發(fā)生了有益的調(diào)整，學(xué)生個(gè)體的所謂“核心素養(yǎng)”與綜合發(fā)展能力得到了前所未有的高度重視，在這樣的具體時(shí)代語境下，注重學(xué)生身體素質(zhì)、強(qiáng)化校園體育學(xué)科建設(shè)、推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)成為自然而然的發(fā)展邏輯，相對(duì)應(yīng)的教材《校園足球》一書應(yīng)運(yùn)而生。其次是近年來隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展特別是現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，大量信息化電子產(chǎn)品層出不窮，這給青少年學(xué)生的健康成長和身體素質(zhì)的提高造成了一定的不利影響，學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間被大量擠占，基礎(chǔ)教育教學(xué)階段學(xué)生的身體素質(zhì)普遍呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，學(xué)生群體中的肥胖等問題凸顯，體育成績普遍不及格，這引起了社會(huì)的高度關(guān)注。因此，在這個(gè)過程中，校園足球運(yùn)動(dòng)成為系列優(yōu)化改革措施中的重要環(huán)節(jié)，它旨在通過足球進(jìn)校園活動(dòng)切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而該書是足球進(jìn)校園的重要內(nèi)容。最后，一定意義上而言，足球進(jìn)校園和該書的出版發(fā)行與我國社會(huì)整體的所謂“足球情結(jié)”有關(guān)。眾所周知，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國實(shí)際上已經(jīng)成為一個(gè)競技體育強(qiáng)國，體育作為展示綜合國力、彰顯民族精神的重要窗口受到了高度重視，但相對(duì)薄弱的國內(nèi)足球水平一再受到媒體的關(guān)注和大眾的“冷嘲熱諷”，在這樣的時(shí)代語境下，通過強(qiáng)化校園足球運(yùn)動(dòng)優(yōu)化整體國內(nèi)足球氛圍具有重要意義，通過校園足球項(xiàng)目的積極推進(jìn)，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)校都能夠建立相應(yīng)的校園足球隊(duì)，這是從長遠(yuǎn)視角布局我們足球項(xiàng)目發(fā)展的戰(zhàn)略安排。通過以上系統(tǒng)分析可以看到，無論是從推進(jìn)教育教學(xué)新課程改革還是從發(fā)展國內(nèi)體育事業(yè)的角度來講，該書的出版發(fā)行都是十分有必要的，這也是教育部和人民教育出版社通力合作、組織編寫該書的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

結(jié)合當(dāng)下我國基礎(chǔ)教育教學(xué)階段的校園足球教學(xué)實(shí)踐，該書在內(nèi)容編排和整體設(shè)計(jì)上重點(diǎn)體現(xiàn)了以下原則：一是突出了教學(xué)內(nèi)容層面上的基礎(chǔ)性和全面性，重點(diǎn)設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)技能和足球常識(shí)等內(nèi)容，同時(shí)突出了校園足球教學(xué)上的全面性，這一定意義上是由當(dāng)前的具體時(shí)代背景所決定的，有利于足球項(xiàng)目在校園中的切實(shí)推進(jìn);二是強(qiáng)調(diào)了不同年齡段或年級(jí)具體教學(xué)的差異性，每一個(gè)階段的具體教學(xué)都具有相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容和能力標(biāo)準(zhǔn)，如在小學(xué)、初中甚至高中階段雖然主要都是練習(xí)用腳內(nèi)側(cè)踢球，但不同階段的練習(xí)方式和觸球部位是不盡相同的，小學(xué)階段的足球教學(xué)更加突出學(xué)生的參與興趣，趣味性是重點(diǎn)考量的因素，高中階段更加強(qiáng)調(diào)觸球部位的發(fā)力，在擊球過程中要訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范性和精準(zhǔn)度。

從整體上而言，持續(xù)優(yōu)化校園足球教學(xué)是當(dāng)前時(shí)代語境下全力推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)新課程改革體系中的重要內(nèi)容，相關(guān)主體對(duì)這一特定命題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究和探索工作，這對(duì)于校園足球課程的高效展開具有重要意義，而《校園足球》一書就是其中的典型代表。