【摘要】當(dāng)今社會是開放性的社會，英語社會活動中發(fā)揮著越來越重要的作用。眾所周知，能夠熟練地使用英語，“聽懂”是最基礎(chǔ)的要求。作為英語教師，我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會聽英語，達到英語交際的目的。本文主要論述了提高小學(xué)生英語聽力的方法。

【關(guān)鍵詞】聽力;方法;策略

【作者簡介】楊霜，諸暨市馬劍鎮(zhèn)中心小學(xué)。

英語學(xué)習(xí)的四項基本技能：聽、說、讀、寫，其中聽位于其首，它是其他技能的基礎(chǔ)，對學(xué)生掌握、運用英語起到至關(guān)重要的作用，聽得正確，才能讀得準(zhǔn)確、說得流利。日常生活中口語交流最廣泛，因此培養(yǎng)聽的能力至關(guān)重要。然而，我們對小學(xué)生英語聽力并沒有足夠的重視。

一、小學(xué)生在英語聽力中遇到的困難

1.學(xué)生接觸地道的英語口語有限。除了上英語課，學(xué)生能接觸到一些英語之外，在平時的生活中他們很少聽到或運用到英語。

2.語言是文化的載體，把英語作為來外語學(xué)習(xí)的學(xué)生必須具備一定的英美歷史的語言文學(xué)知識，還需了解和熟悉一些英美國家人民的生活習(xí)慣，文化背景，風(fēng)土人情及生活方式，不少學(xué)生由于缺乏這方面的知識，聽力理解便產(chǎn)生一定困難。

3.英語教師有時忽視聽力的教學(xué)，認(rèn)為英語聽力純粹是聽，無法可教，因此只讓學(xué)生在課上自己聽錄音，再核對答案，沒有做仔細全面的指導(dǎo)。

4.所掌握音準(zhǔn)直接影響聽辨效果。學(xué)生平時讀得不準(zhǔn)，這也就造成了他在聽的時候會有偏差。比如學(xué)生在讀的時候把hand讀成head，在做聽力題目的時候當(dāng)然不會做對。

二、提高聽力水平的方法

1.排除母語干擾，盡量創(chuàng)造英語環(huán)境。語言學(xué)家克魯姆說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情境?！弊寣W(xué)生有更多的機會接觸自己學(xué)到的語言材料。

（1）教師盡可能多地用英語來組織教學(xué)。英語作為小學(xué)生的第二語言，平時在生活中沒有聽說的環(huán)境，教師應(yīng)充分利用課堂為學(xué)生創(chuàng)造一個聽英語、學(xué)英語的環(huán)境，形成一個英語聽說的氛圍，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的聽的機會。也許學(xué)生一開始并不能理解，但教師可以配合肢體語言幫助學(xué)生理解。學(xué)生只要專心聽，努力猜想，盡力理解，重復(fù)多次，學(xué)生自然而然也就記住了。這是培養(yǎng)學(xué)生聽力的一個重要方面。

（2）開展英語演講、朗誦等比賽。每周抽一節(jié)英語課，找同學(xué)用英語進行對話、朗誦、演講，加以評價。同時內(nèi)容要遵循由簡單到復(fù)雜的原則。起初可以說一兩句，隨著學(xué)生英語口頭表達能力的提高，學(xué)生們就可以表達一些復(fù)雜的自己喜歡的故事、童話等。這種活動的開展既使演講學(xué)生得到了訓(xùn)練，又訓(xùn)練了臺下學(xué)生的聽力，學(xué)生聽說能力普遍加強，加大了語言實踐量，培養(yǎng)了學(xué)生聽的辨析能力。三年級的學(xué)生剛接觸英語，可能存在一些困難。我就讓同學(xué)們幾個人一起編一段小對話，利用學(xué)過的詞語和句子，隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加，對話也就越來越長。有時就在班隊課進行表演，還有些小獎品，鼓勵他們參與到這個活動中來。

2.聽說讀寫做結(jié)合。

（1）聽看結(jié)合?！奥?看-聽”循環(huán)，面對一段陌生的材料，教師先讓學(xué)生認(rèn)真聽上兩到三遍，然后看一遍書面材料，排除其中的生詞障礙后，不看書面材料再繼續(xù)聽，尤其側(cè)重沒聽懂的那部分。運用這種方法，隨著聽力材料不斷增加，學(xué)生通過聽學(xué)到的詞匯量必然會逐步擴大。

（2）聽做結(jié)合。教師用英語發(fā)出動作的指令，先自己示范，等學(xué)生理解后，再讓學(xué)生聽指令完成動作;或者在學(xué)生熟練掌握后，組織學(xué)生互動練習(xí)，可以一個學(xué)生做動作，聽另一學(xué)生說出相應(yīng)的英語詞匯，判斷正誤。

（3）聽說結(jié)合。首先，學(xué)生可以做替換練習(xí)?？梢宰鰡雾椈蚨囗椌毩?xí) ，為了做好這些練習(xí)，教師可以按所需替換詞的屬性給出相同類別的單詞，也可以讓學(xué)生自己聯(lián)想 這種方法可以引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。其次，學(xué)生可以做問答練習(xí)，可以提高學(xué)生聽力，又可鞏固拓展學(xué)過的知識。

（4）聽寫結(jié)合。教師給出一段對話或文章，并空出幾個關(guān)鍵詞，讓學(xué)生聽完這段對話或文章后做填空練習(xí)，能做這類練習(xí)的學(xué)生就具備較高聽力水平了。

3.良好聽力策略的訓(xùn)練。

（1）預(yù)讀題目及選擇內(nèi)容，打準(zhǔn)備之仗。聽材料前讓學(xué)生快速瀏覽題目的選項，捕捉一切可從中獲得的信息，同時預(yù)測大概涉及什么內(nèi)容，會提出什么樣的問題，依據(jù)選項中提供的時間、地點、人名、價格、方式、原因、頻度等分別預(yù)測出問題可能會是以what，which，when，where，who等疑問詞開頭的問句。對于較復(fù)雜的選項，建議學(xué)生通過分析、比較、領(lǐng)會選項之間的差別，這樣在聽的時候就有針對性地聽，再借助上下文進行推理、聯(lián)想、比較、排除等策略迅速做出正確的答案。

（2）邊聽邊記，強化記憶。面對稍縱即逝的句子和對話，學(xué)生可以在聽錄音時養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，對于材料中出現(xiàn)的日期、鐘點、年齡、價格可采用阿拉伯?dāng)?shù)字代號，對于人名和地名等采用縮略語或頭字語來代替，甚至可以畫簡圖和簡表來記錄。如果已經(jīng)錯過一題，也不要一直糾結(jié)于這一題，應(yīng)立刻放棄，專心聽下一題，以免造成多題未聽的狀況，因小失大。

4.培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生多聽英語歌曲，多看英語電影。我們在課堂上一直在學(xué)習(xí)一些簡單的英文歌曲，中午課間時我也會播放一些英語歌或做一些英語周報上的題目，加強練習(xí)。有機會也會播放一些英語原聲的卡通電影，學(xué)生們興致十分高昂。

聽力練習(xí)是個長期的過程，大家一定要堅持下來。在練習(xí)的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)其中的秘訣，當(dāng)然每個人都不一樣，但掌握一定的方法策略總有一定的幫助。要提醒大家的是：只有通過不斷的練習(xí)，才能真正提高英語聽力水平，不要指望短時間內(nèi)大大提高，一定要堅持到底。