伍祝金

摘 要：上杭是全國著名的革命老區(qū)，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中央蘇區(qū)的重要組成部分。老一輩無產(chǎn)階級革命家在上杭留下了偉大革命實踐的史跡。近年來，學(xué)校依托家鄉(xiāng)的紅色資源，結(jié)合百年老校的深厚底蘊，以紅色文化育人為特色，文章從四個方面進行德育實踐的論述，促使紅色教育入腦入心。

關(guān)鍵詞：上杭蘇區(qū);德育實踐活動;傳承紅色基因;培育時代新人

中圖分類號：G651 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-02-17 文章編號：1674-120X（2019）09-0022-02

上杭蘇區(qū)是無產(chǎn)階級革命家進行革命實踐的圣地，是紅旗不倒的老革命根據(jù)地。它不僅有許多聞名于世的革命舊址，還有豐富的精神財富。為了充分挖掘利用這一寶貴資源，2017年，上杭縣實驗小學(xué)申報了“傳承紅色基因，培育時代新人”的德育課題，被福建省教育廳批準(zhǔn)立項為中小學(xué)德育建設(shè)“十佳百優(yōu)”示范項目，旨在把紅色基因注入全體少先隊員的血脈，讓他們聽黨話、跟黨走，茁壯成長為“有理想、守法紀(jì)、高素質(zhì)”的時代新人。

朱永新教授認(rèn)為，理想的德育，應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。因此，學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走入生活，在活動中學(xué)習(xí)，在過程中成長，在體驗中進步，從而獲得知、情、意、行等方面的發(fā)展。德育課題立項開展以來，我們積極調(diào)動學(xué)校、社會、家庭各方力量，開展了與時俱進、豐富多彩的實踐活動，給隊員全方位體驗和展示的平臺，讓全體隊員們在活動中浸潤，在實踐中傳承紅色基因。

一、借助優(yōu)秀家委力量，創(chuàng)新活動組織的模式

教育部部長陳寶生在2019年全國教育工作會議上表示，“廣大教育工作者要換腦筋、換思路、換辦法，改環(huán)境、改途徑、改習(xí)慣，讓立德樹人回歸社會、回歸家庭、回歸生活，以新的方式推進立德樹人工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。為了更好地推進紅色文化，傳承德育實效，我們打破以班級及班主任老師為核心組織的德育實踐常規(guī)，創(chuàng)新德育活動組織的模式，嘗試建立了以家委為核心的德育實踐小分隊。具體做法是：

（1）細(xì)化家委工作任務(wù)。學(xué)校家長委員會下設(shè)了四個工作組：家庭教育宣講組、獎學(xué)基金籌建組、德育實踐指導(dǎo)組、義工志愿服務(wù)組。大家既分工又協(xié)作，共同開展家校共育工作，成為學(xué)校形象的維護者、學(xué)校品牌的宣傳者、學(xué)校教育教學(xué)工作的智囊團。

（2）創(chuàng)新家委工作方法。家委會積極參與班級微信群管理，關(guān)注微信群輿論導(dǎo)向;主動傳播家校共育寶典，傳播正能量;積極搭建溝通橋梁，協(xié)助處理家長之間的小摩擦等;參與班級管理，為班級管理出謀劃策，積極介入班級管理，引導(dǎo)班級學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣，促進養(yǎng)成教育。

（3）組織學(xué)生參與實踐。家委會積極挖掘社會資源，努力搭建校外實踐活動平臺，策劃和組織開展服務(wù)社會、融入自然等豐富多彩的假日活動，積極響應(yīng)學(xué)校、班級號召，參加班級組織的社會體驗與勞動實踐活動，讓學(xué)生在經(jīng)歷和體驗中得到了鍛煉與成長。

寒暑假期間，學(xué)校德育室發(fā)動家長委員會的力量，讓各班的家委主任牽頭，以就近原則邀集本鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)或老鄉(xiāng)，組成假日紅色研學(xué)小分隊，帶領(lǐng)學(xué)生們了解自己家鄉(xiāng)的紅色景點，尋找紅色足跡，尋訪紅色故事。借助家委的力量，創(chuàng)新德育活動組織的模式，積極引導(dǎo)學(xué)生在尋訪家鄉(xiāng)紅色足跡的實踐活動中傳承紅色基因。

二、依托學(xué)校教育陣地，豐富活動開展的形式

學(xué)校教育面對的是身心迅速發(fā)展的生命個體。紅色文化教育應(yīng)遵循教育規(guī)律以及學(xué)生的個性心理特征。為此，我們依托本土紅色資源，把傳承紅色基因教育與主題班隊活動、與重大節(jié)日等結(jié)合，針對不同年齡段學(xué)生的特點，組織開展豐富多彩的教育活動，讓紅色基因融入每個學(xué)生心中。

（一）以富有時代特色的創(chuàng)先鋒大隊主題活動貫穿一條主線

福建省上杭縣實驗小學(xué)（以下簡稱“我?！保┦且凰倌昀闲?，有著深遠(yuǎn)的文化歷史傳承。2006年老紅軍鄧六金傾其生平積蓄捐建了“鑫鑫圖書館”。如今，“鄧六金事跡陳列廳”已被列為上杭縣紅色文化教育德育基地。為此，學(xué)校少先隊大隊部積極開展“爭當(dāng)紅土地美德少年，爭創(chuàng)鄧六金先鋒大隊”的系列活動，組織各中隊開展?fàn)巹?chuàng)先鋒行動，結(jié)合“紅領(lǐng)巾美德銀行”自主養(yǎng)成德育實踐活動，在全校各中隊大力開展?fàn)幃?dāng)“校園文明之星”，爭創(chuàng)“鄧六金先鋒中隊”活動，圍繞“傳承紅色基因，培育時代新人”實踐主題，組織開展每周一次的班隊課主題活動，進行具體的、有針對性的教育活動，通過典型引路、示范帶動，激勵廣大少先隊員聽黨的話、跟著黨走，從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，爭當(dāng)“美德少年”。

（二）以學(xué)科性或綜合性校園文化活動形成一個系列

開展讀紅書活動。紅色書籍是最為寶貴的精神食糧，為了更好地傳承紅色基因，學(xué)校購買并征訂了大量適合兒童閱讀的紅色書籍，有《紅星別動隊》《追英雄的少年》等。學(xué)校利用國旗下講話、晨會課、班隊活動課等集會充分動員全體學(xué)生積極參與讀紅書活動，充分利用鑫鑫圖書館、校園書吧、班級圖書角建立讀書平臺，要求每班結(jié)合推薦書目選擇適合自己年級的書本，利用班會課和閱讀社團活動課組織學(xué)生閱讀，交流讀后感。

舉辦讀書征文比賽。每個學(xué)期寒暑假，組織一到六年級的學(xué)生以班級為單位積極參與讀紅書征文活動，廣泛征集優(yōu)秀文章，要求一二年級字?jǐn)?shù)在50～200字，三四年級字?jǐn)?shù)在300～500字，五六年級在600～1000字，并認(rèn)真組織教師對征文進行審閱，并對評選出的優(yōu)秀作品進行表彰。

舉辦紅色故事演講比賽。每個班隊利用晨會、班隊活動時間，組織全體隊員開展紅色故事演講比賽，以宣傳革命前輩、革命先烈、仁人志士，意志堅定、艱苦奮斗、頑強拼搏、不怕犧牲的崇高品德為主要內(nèi)容，要求人人參與。每個班級先進行初賽，然后各班選派2名代表參加年段的比賽，在規(guī)定的時間脫稿演講。年段優(yōu)選出的代表在學(xué)校電視臺每周三的校園電視臺直播欄目向全校展示演講。

舉辦“童心向黨”歌詠比賽。結(jié)合學(xué)校一年一度的音樂節(jié)活動，開展“童心向黨”歌詠比賽。比賽要求選擇以紅歌，歌頌祖國，以及內(nèi)容健康向上、格調(diào)高雅的歌曲為主要內(nèi)容。比賽形式以班級為單位，要求全員參與，分年級評選出一等獎3名，其余為二等獎。評比結(jié)果列入期末文明班級評比。目的是通過歌詠比賽活動，提高學(xué)生的集體榮譽感，促使學(xué)生從紅歌經(jīng)典中吸收紅色精華，傳承紅色基因。

三、依托豐富紅色資源，拓寬實踐活動的渠道

依托“紅軍廣場”，開展“傳承紅軍精神，爭當(dāng)美德少年”校內(nèi)實踐活動。走進校園，便能看到正中央矗立著一尊英姿颯爽的“我們永遠(yuǎn)熱愛紅軍”的女紅軍銅像。她代表著我們蘇區(qū)的紅軍精神，是紅軍戰(zhàn)士偉大人格的化身，永遠(yuǎn)激勵著學(xué)生們爭當(dāng)著名蘇區(qū)好學(xué)生。每年10月13日建隊日，莊嚴(yán)的新隊員入隊儀式就在紅軍銅像前舉行。在老隊員的帶領(lǐng)下，一批批新隊員以“傳承紅軍精神，爭當(dāng)美德少年”為響亮誓言，加入了中國少年先鋒隊。

依托“鄧六金事跡陳列廳”，開展培養(yǎng)小小“紅色講解員”實踐活動。學(xué)校充分發(fā)揮“鄧六金事跡陳列廳”的育人功能。少先隊積極開展“學(xué)習(xí)鄧六金奶奶，爭創(chuàng)鄧六金中隊”系列活動，學(xué)習(xí)和傳承鄧奶奶的崇高品格，引領(lǐng)學(xué)生積極參與“了解鄧六金奶奶，學(xué)習(xí)先輩偉大精神”等豐富多彩的實踐活動，教育引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和傳承紅軍精神。

學(xué)校從“六節(jié)一賽”活動中及讀紅書、唱紅歌、紅色故事會等多層次、多角度的主題紅色文化教育活動中，選出優(yōu)秀學(xué)生，成立一支普通話水平高、表達能力強、儀態(tài)大方、責(zé)任心強、品行表現(xiàn)好的“紅色小小講解員”隊伍?！凹t色小小講解員”隊伍每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)黨員教師、各教研組教師、新調(diào)入教師、一年級新生和家長的紅色文化教育培訓(xùn)講解任務(wù)，同時承擔(dān)蒞臨學(xué)校檢查指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)來賓以及各機關(guān)單位紅色文化教育活動的講解任務(wù)。

學(xué)校德育室與少先隊大隊借助選拔和培養(yǎng)“紅色小小講解員”為契機，積極開展“傳承紅色基因，培育紅色少年”革命傳統(tǒng)教育主題系列實踐活動，讓上杭紅色文化嵌入學(xué)生的心胸，根植于學(xué)生的心靈，永遠(yuǎn)伴隨著學(xué)生的健康成長。

依托上杭紅色遺址，開展“傳承紅色基因，爭當(dāng)時代新人”校外實踐活動。經(jīng)有關(guān)部門普查和專家認(rèn)定，現(xiàn)在上杭境內(nèi)有紅色遺址106處，其中重要會址9處，領(lǐng)導(dǎo)人舊居9處，重要活動舊址11處，重要機構(gòu)或駐地舊址26處，武裝暴動或重要戰(zhàn)斗舊址10處，其他重要紅色舊址4處。依托豐富的紅色資源，學(xué)校少先隊開展紅色文化教育主題實踐系列活動，組織隊員“重走紅軍路”，參加各項研學(xué)、軍訓(xùn)活動和參觀革命舊址（古田會議址、毛澤東才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館、臨江樓、鄧六金故居等）活動，清明祭掃活動，采訪、慰問老紅軍活動，“雛鷹小隊”活動以及傳統(tǒng)節(jié)假日主題實踐和寒暑假社會綜合實踐等系列活動，讓每一個隊員在活動實踐中得到情感體驗和心靈洗滌，樹立遠(yuǎn)大理想與堅定信念，爭當(dāng)著名蘇區(qū)好學(xué)生。

四、構(gòu)建評價激勵機制，提升實踐育人的效果

“沒有什么東西比成功更能激起進一步求得成功的努力?！奔t色文化的傳播也需要教師、家長不斷地引導(dǎo)、激勵。因此，學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建多元化、多層次、有特色的評價激勵機制，為“寓紅于樂、寓紅于學(xué)”的系列活動提供保障。如設(shè)立每個學(xué)生的“美德銀行”，采用“啟航卡—揚帆卡—銀章少年—金章少年”的遞進式激勵考評機制。同步進行“班級文明之星”“校園文明之星” “著名蘇區(qū)好學(xué)生”等的評選，鼓勵學(xué)生積極向進步的方向發(fā)展。

紅色文化是由中華各族兒女在長期的革命實踐中創(chuàng)造的革命文化精髓，它的內(nèi)涵很廣，今后，我校將結(jié)合學(xué)校的實際情況和小學(xué)生的年齡特點，繼續(xù)深入挖掘紅色元素，并將其作為校園文化建設(shè)的精神內(nèi)核，構(gòu)建有特色的德育育人體系，在教育教學(xué)中不斷探索、滲透和深化，傳承紅色基因，培育時代新人！

參考文獻：

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