熊紀(jì)濤

學(xué)生的思想心靈是一片土地，如果任其荒蕪下去就會(huì)野草叢生。讓土地變成良田的好辦法是及時(shí)開(kāi)墾、耕耘并種上莊稼。為了讓學(xué)生的思想、行為都結(jié)出累累碩果，我和學(xué)生們一起讀書種心田。

名著如大樹(shù)，心田應(yīng)早種。一些高中學(xué)生沒(méi)有讀過(guò)任何經(jīng)典名著，《三國(guó)演義》《西游記》等中國(guó)古代四大名著，是看電視劇知道的;《巴黎圣母院》《三個(gè)火槍手》等外國(guó)名著，是玩游戲知道的;《老子》《論語(yǔ)》等古老經(jīng)典，是看百家講壇知道的……幾乎全是“二傳手”閱讀，甚至早已記不清內(nèi)容。古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！弊x書就是精神的旅行。選擇一本書，就是選擇和書中的價(jià)值觀同行或?qū)υ?。剛分班我就給每一位學(xué)生贈(zèng)送《師門五年記》和一百本名著簡(jiǎn)介，并附上問(wèn)題和建議：“閱讀重要嗎？請(qǐng)寫下你的看法?！薄叭绻阏J(rèn)為閱讀重要，請(qǐng)寫下你建議閱讀的書名以及簡(jiǎn)要的理由?！?/p>

經(jīng)過(guò)兩天的意見(jiàn)回收和統(tǒng)計(jì)，再由班會(huì)課討論，票數(shù)最高的前二十本書成為班級(jí)閱讀推薦書目。讀《師門五年記》時(shí)，我充分挖掘教師特長(zhǎng)，請(qǐng)歷史老師講胡適和羅爾綱的故事，使學(xué)生們獲得一些治學(xué)啟示;作為語(yǔ)文教師的我教學(xué)生作批注和寫札記等，使學(xué)生掌握一些讀書方法。一次語(yǔ)文晚自習(xí)，我看到一個(gè)女生在抽泣，立即詢問(wèn)，她同桌說(shuō)：“沒(méi)什么，她讀書太激動(dòng)了?！蔽耶?dāng)時(shí)半信半疑。時(shí)隔兩周，我在路上遇到這位女生問(wèn)緣由，她說(shuō)：“羅爾綱遇到的老師太好了，我一輩子都沒(méi)有遇到，太羨慕也太感動(dòng)?！睆哪且豢唐?，我堅(jiān)定地相信，通過(guò)精讀經(jīng)典名著，我和學(xué)生已將經(jīng)典的種子種在心田。此后，學(xué)生們相繼購(gòu)買并閱讀《邊城》《美的歷程》等名著。當(dāng)一顆顆經(jīng)典種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，班里少了追逐打鬧，多了低頭讀書的青春少年。

閱讀是一種自我教育。關(guān)于閱讀方法論的指導(dǎo)，也是學(xué)生閱讀中不可或缺的泛讀材料。每月都要有一兩期關(guān)于閱讀方法、奮斗榜樣的文章，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、善于思考和勇于奮斗?！度绾伍喿x》《閱讀方法指導(dǎo)論》《如何閱讀一本書》等好書，成為我的勸學(xué)幫手，讓我減少了許多說(shuō)教。師生數(shù)百天如一日泛讀，如農(nóng)夫日日耕作農(nóng)田，禾苗果蔬長(zhǎng)得滋潤(rùn)茁壯。

朱永新教授說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。”師生共同讀書種心田，種出思想精神的變化，引起動(dòng)作行為的變化，以期學(xué)生們未來(lái)自由地種桃種李種春風(fēng)。

（作者單位：海南熱帶海洋學(xué)院附屬中學(xué)）