摘 要：高校公費師范生群體的發(fā)展已有十一年之久，積累了多方面的問題，群體中觀念復雜多樣現(xiàn)狀、時代發(fā)展給予的挑戰(zhàn)等都加大了公費師范生社會主義核心價值觀培育和踐行的復雜程度。本文以公費師范生社會主義核心價值觀培育的內(nèi)涵為切入點，力求破解高校公費師范生培育和踐行社會主義核心價值觀的相關理論困惑，從而為平臺的構建和路徑的探索提供理論支撐。

關鍵詞：公費師范生；培育；社會主義核心價值觀；路徑

培育社會主義核心價值觀，是國家提出的重大決策，也是全面深化改革開放的推動力，是國家實現(xiàn)治理體系和治理能力的現(xiàn)代化的戰(zhàn)略。社會主義核心價值觀落實落細落小的實踐體現(xiàn)需要融入社會各個群體當中，公費師范生群體的發(fā)展已近十二年，公費師范生的價值觀不僅影響當代人，還影響后一代甚至幾代人，關乎整個國家的價值體系，因此，培養(yǎng)公費師范生群體的核心價值觀尤其重要，可以達到社會主義核心價值觀點位擴展的效果。

一、公費師范生社會主義核心價值觀培育的內(nèi)涵

從中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，可以清晰地看到，我國對社會主義核心價值觀的重要態(tài)度，要在我國國民教育的整個階段重視社會主義核心價值觀的培育和踐行。國家人才工作的關鍵路徑之一就是培育，一直備受重視，比如，中國人民保衛(wèi)兒童全國委員會全體會議上宋慶齡的講話、《關于新時期軍隊政治工作的決定》的通知等，這些都體現(xiàn)出我國對“培育”二字的給予極大關注。公費師范生社會主義核心價值觀的培育是一個潛移默化的過程，需要循序漸進，不斷影響，我們要在公費師范生學習、生活的各個層面、各個領域去努力培育和踐行社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀成為公費師范生的思想主體，并轉(zhuǎn)化為其自覺行動。

二、公費師范生社會主義核心價值觀培育原則

《意見》中對社會主義核心價值觀作了新的、系統(tǒng)的總結和闡述，同時從理論和實踐兩個維度對培育和踐行提供了重要的遵循依據(jù)。公費師范生群體的特殊性加大了社會主義核心價值觀培育和踐行的困難程度，在培育和踐行進程中，除了把《意見》作為依據(jù)，應著重堅持以下原則：

（一）以人為本

以人為本是重要理念，是社會主義核心價值觀的主體內(nèi)容之一。公費師范生培育和踐行社會主義核心價值觀，應該堅持以人為本，尊重公費師范生群眾主體的地位，同時，由于公費師范生來自全國不同省份，所處的生長環(huán)境不同，人的個性也存在一定的差別，這決定了社會主義核心價值觀教育應重視公費師范生的個體差別，從他們的實際情況出發(fā)，力爭做到因材施教、因人培育。

（二）理論與實踐相結合

理論教育與社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內(nèi)容，同時也是思想政治教育的根本原則。重視對社會主義核心價值體系的學習，對于核心價值觀的培養(yǎng)和踐行起著至關重要的作用，公費師范生需要學會用社會主義核心價值觀來引領思想，努力構建精神共識。公費師范生進行社會主義核心價值觀培育，堅持理論與實踐相結合的原則，有利于增強“一切為了群眾、一心維護群眾”的責任意識，努力完成自己的本職工作，在社會的洪流中貢獻出屬于自己的力量，投身于為實現(xiàn)偉大的中國夢而不竭奮斗的隊伍中去。

（三）堅持創(chuàng)新方法

公費師范生社會主義核心價值觀培育和踐行的方法，是為了更好地實現(xiàn)公費師范生社會主義核心價值觀培育內(nèi)容，從而達到培育目標服務的。不斷改進創(chuàng)新方法途徑是增強培育實效性的重要條件，對于實現(xiàn)培育目標具有重要意義。堅持改進創(chuàng)新，只有找準培育和踐行的辦法與途徑，整合公費師范生所能接觸到的各方面，形成推動合力，才能起到事半功倍的效果，才能使公費師范生自覺地接受社會主義核心價值觀成為主流意識和主導價值。

三、公費師范生社會主義核心價值觀培育有效路徑

公費師范生處于大學階段，是價值觀形成和確立的關鍵時期，他們的價值取向關系到整個社會未來的價值取向，因此高校應該重視他們價值觀的形成和確定階段的培養(yǎng)。高等院校作為大學生的培養(yǎng)的重要組織機構之一，應該始終以“育人為本、德育為先”為理念，在公費師范生教育教學和管理服務的各個環(huán)節(jié)中始終遵循社會主義核心價值觀，不斷尋求最有利于公費師范生培育和踐行社會主義核心價值觀的有效路徑。

（一）完善工作機制，形成推進合力

公費師范生社會主義核心價值觀的培育與踐行涉及到學校教育教學和管理服務的各個方面，相關機構要做好分工協(xié)作，共同努力。校宣傳部、學工部、武裝部、共青團要在校黨委的領導下，切實履行好組織協(xié)調(diào)，穩(wěn)步推進的重要職責。對于重點工作，要進行詳盡的規(guī)劃并加強監(jiān)督，以促進其更好地實施。校教務處、兩課部、學工處、保衛(wèi)處、后勤處等職能部門和教學機構要積極配合校黨委各部門的安排，真正把公費師范生社會主義核心價值觀的培育和實踐納入其工作并形成合力，確保其認真實施。要建立一個制度，從而更好地鼓勵和約束學生的行為。如學校的規(guī)章制度，在某種程度上就能督促公費師范生在生活上踐行社會主義核心價值觀。在國家法律法規(guī)基礎上，結合學校的實際情況，制定，修改和完善大學生行為規(guī)范，從而鼓勵并支持到與社會主義核心價值觀相一致的行為，同時使與不合符社會主義核心價值觀的行為得到修正，這樣才能形成良好的崇德向善的氛圍。

（二）內(nèi)強人文素質(zhì)，凸顯理論魅力

公費師范生的自身素質(zhì)是社會主義核心價值觀培育和踐行的有利條件，理論的魅力對公費師范生的接受程度也有著重要影響。目前，思想政治理論課是社會主義核心價值觀培育不可或缺的重要手段，我們必須占據(jù)主力位置，毫不猶豫地向公費師范生灌輸社會主義核心價值觀的科學內(nèi)涵，提高對核心價值觀的認知和認同，但也應該注意學生自身的差異和環(huán)境導致的學生主體變化，注重加強自身素質(zhì)，突出理論本身的魅力。中國傳統(tǒng)文化有悠久的歷史，包含民族最根本的精神基因，承載著中華民族最深的精神追求，是社會主義核心價值觀的本質(zhì)根源。通過中國最早的傳統(tǒng)文化導入課程，闡明中國文化歷史語境以及基本精神和特征，闡明傳統(tǒng)美德的主要內(nèi)容和中國特色的發(fā)展過程，進而闡明核心價值觀和承諾的傳統(tǒng)美德的起承關系，增強公費師范生的文化底蘊和價值觀自信。

（三）營造良好氛圍，增強認知認同

基于社會主義核心價值觀指導學校的文化建設，努力創(chuàng)造一個良好的校園氛圍，促使社會主義核心價值觀成為學校文化的精神主體，并將其充分融入到學校的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化中。通過多種多樣的形式開展內(nèi)容豐富的學校文化活動，使全校師生能夠廣泛參與，形成社會主義核心價值觀培育和踐行的良好氛圍和環(huán)境。充分發(fā)揮學校的校訓、校歌、?；?、校規(guī)的重要作用，尤其是要重視校訓傳播社會主義核心價值觀的重要價值。廣泛宣傳校園文化，讓學生從活動中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的洗禮，從而實現(xiàn)對社會主義核心價值觀的認同。一方面可以通過網(wǎng)絡媒體的運用對社會主義核心價值觀進行學習和探索，也可以利用網(wǎng)絡的廣泛性和全面互動性等特點，充分帶動學生學習和探索社會主義核心價值觀的熱情和積極性，另一方面，利用網(wǎng)絡媒體可以對學校內(nèi)積極踐行社會主義核心價值觀的典范進行宣傳，起到標桿的作用，讓廣大師生進行學習。

（四）引領理想信念，爭做優(yōu)秀人民教師

公費師范生的理想信念是世界觀、人生觀與價值觀的升華，理想信念在思想上使公費師范生獲得統(tǒng)一，是凝聚公費師范生力量的旗幟和向?qū)В彩菍崿F(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的強大動力。堅持以理想信念為核心，就要以社會主義核心價值觀引領社會思潮，堅定公費師范生理想信念，引導公費師范生筑牢精神支柱，以中國特色社會主義為共同理想，構建多種路徑來踐行核心價值觀。古人講：“賢希圣，士希賢?！比绻處熡谐绺叩穆殬I(yè)信念，把教書育人作為偉大使命，我國的教育事業(yè)一定是輝煌的。因此理想信念的堅定與否尤為重要，涉及到能否實現(xiàn)社會價值目標，一名優(yōu)秀人民教師不僅心中有國家和民族，更要有肩負的國家使命和社會責任的強烈意識。公費師范生要帶頭堅定理想信念，不斷提升自己的職業(yè)操守，不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為優(yōu)秀人民教師。

參考文獻

[1] 中共中央辦公廳印發(fā).關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[J].黨建，2014，01：9-12.

[2] 邱仁富，李梁.社會主義核心價值觀培育論綱[J].黨政研究，2015，01：45-50.

[3] 陸元慶.中共中央和教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見.網(wǎng)絡（http：//blog.sina.com.cn/s/blog_ed2420050101ih2v.html）.

[4] 許艷娜. 淺析青年大學生培養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要性[J].讀書文摘，2015，06：75.

[5] 社會主義核心價值觀系統(tǒng)解讀[J].松州學刊，2014，03：4-9.

作者簡介：賈保龍（1989.07-），男，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。