劉風(fēng)琴

【摘 要】在素質(zhì)教育大力推廣下的今天，中學(xué)生的心理成熟度更高，而班主任是班級工作的核心，是班級的實(shí)際管理者，班主任的工作方式、管理能力會直接影響到班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，班級作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班級管理的重要性尤為突出。本文主要從班級的自身建設(shè)、形成健康和諧的班風(fēng)以及處理學(xué)生和家長之間的關(guān)系出發(fā)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】班主任;中學(xué)生;心理;班風(fēng)

【中圖分類號】G635.1 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0103-01

國家的未來看教育，學(xué)生是我們祖國的未來。中學(xué)階段是學(xué)生心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期，他們正處于人生性格、價值觀的關(guān)鍵時期，同時社會的發(fā)展給他們提出了比以前更高的要求。來自社會和互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息、言論觀點(diǎn)都對學(xué)生有著很大的影響，所以現(xiàn)在的中學(xué)生心理表現(xiàn)出復(fù)雜性、豐富性、時代性和多樣性等特點(diǎn)。面對錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境和多變的學(xué)生心理，班主任應(yīng)如何應(yīng)對才能更好地對班級進(jìn)行管理？下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談一下自己的看法，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、班主任要能夠與時俱進(jìn)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)

班主任要想管理好班級，首先要在學(xué)生當(dāng)中樹立自己的威信。在日常的教學(xué)中，班主任要加強(qiáng)自身知識的修養(yǎng)，廣泛的興趣和幽默的談吐在無形中會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，這些都是建立班主任威信的籌碼。其次，班主任還應(yīng)當(dāng)是位出色的任課教師，對所教的學(xué)科有著精深的研究，能夠準(zhǔn)確把握知識的脈絡(luò)，科學(xué)有效地把知識傳授給學(xué)生，在課堂上營造良好的教學(xué)氣氛。對于在教學(xué)過程中所涉獵的其他學(xué)科知識，班主任也要有一定的了解，只有這樣才能建立起班主任在學(xué)生心目中的崇高形象。在日常教學(xué)管理中，班主任要對每一位學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，平等對待所有的學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)，通過情感溝通來拉近和學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)班級的凝聚力。

二、建設(shè)良好和諧的班風(fēng)

一個班級班風(fēng)的好壞決定著每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的健康成長也起著至關(guān)重要的作用。那么，什么樣的班風(fēng)才更有利班級的健康成長呢？

1.首先同學(xué)之間能夠相互友愛，彼此關(guān)心，相互幫助，在學(xué)習(xí)上要能夠共同進(jìn)步。

2.有強(qiáng)烈的責(zé)任心，所有學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠齊心協(xié)力完成班級的集體活動，擁有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和盡職盡責(zé)的心態(tài)。

3.班級內(nèi)部應(yīng)當(dāng)開展友誼競賽。努力形成一種靈性的風(fēng)氣，比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步，比能力等。

要形成這樣的良好班風(fēng)，筆者以為可以從以下幾方面著手進(jìn)行。

1.班主任以身作則，帶領(lǐng)全班學(xué)生搞好進(jìn)步。榜樣就是無窮的力量，因此作為教師尤其是班主任要時刻注意自身的言行、學(xué)識、涵養(yǎng)會對學(xué)生造成潛移默化的影響，他們會在背后議論你如何如何。你要求學(xué)生要做到的東西，自己必須首先做到。比如，要求學(xué)生準(zhǔn)時到位，那么班主任也要如此，最好要比學(xué)生更早到位。班主任首先要重視自己的工作，從而帶動學(xué)生的上進(jìn)心。

2.讓學(xué)生明白自己和班級的關(guān)系，自己的努力往往決定班級的命運(yùn)，培養(yǎng)調(diào)動班干部的積極性，使每個學(xué)生爭做集體小主人翁。同時只有班集體搞好了工作，個人的學(xué)習(xí)才會更加舒暢。

3.開展主題班會。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常舉辦主題班會來多渠道了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，只有這樣才能更好地做好思想工作，讓學(xué)生有自己明確的理想和抱負(fù)。幫助學(xué)生培養(yǎng)吃苦耐勞和拼搏奮斗的精神，學(xué)會理解和尊重他人，用寬容和包容的心態(tài)去和別人相處。

三、處理好班主任和學(xué)生、家長之間的關(guān)系

1.對班主任和學(xué)生之間關(guān)系的正確處理。

班主任和學(xué)生的關(guān)系是否融洽往往能影響這個學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及人生道路，筆者曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過很多學(xué)生因?yàn)榘嘀魅魏妥约旱年P(guān)系不和諧，他們總是以為班主任對他們存在這樣或那樣的看法，所以在學(xué)習(xí)和生活上都破罐子破摔，不求上進(jìn)。班主任和學(xué)生之間要能夠相互信任，班主任要通過對學(xué)生的關(guān)心和了解來激勵學(xué)生上進(jìn)，同時，班主任還應(yīng)當(dāng)抱著“不拋棄、不放棄”的精神對待每一位差生，要有咬定青山不放松的精神，讓班級的差生在思想和心理上慢慢轉(zhuǎn)變過來，努力幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

2.處理好班主任和家長之間的關(guān)系。

家長把學(xué)生托付給學(xué)生，托付給老師，班主任有著非常重要的責(zé)任。在日常教學(xué)中，班主任要時常和出現(xiàn)問題的學(xué)生家長進(jìn)行及時的溝通，在交往的過程中和家長建立良好的信任、配合關(guān)系，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)也會起到事半功倍的作用。在班主任和家長日常溝通的過程中，班主任應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生在家時候的相關(guān)情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況等，只有這樣才能做到有針對性的教學(xué)。

3.班主任還要加強(qiáng)和其他學(xué)科任課老師的合作和交流。

在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生不怕任課老師，但對班主任有一定的畏懼感，在班主任和任課老師的課上經(jīng)常表現(xiàn)出不同的聽課狀態(tài)。所以班主任要多和任課老師進(jìn)行交流，這樣有利于掌握學(xué)生全面的真實(shí)情況。另外，在其他任課老師上課的時候，班主任可以多去看看，如果發(fā)現(xiàn)有破壞課堂紀(jì)律的情況，一定要嚴(yán)厲批評。

綜上所述，現(xiàn)在的中學(xué)生受到各種“思潮”的影響，從個性到心理都表現(xiàn)出很強(qiáng)的復(fù)雜性和叛逆性。隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的價值取向也會更趨于多元化。今后班主任的工作也會更加重要和艱巨。班主任在平時要注意加強(qiáng)個人修養(yǎng)，在中學(xué)生心目中樹立自己的威信;同時還要加強(qiáng)班級自身建設(shè)，形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)班集體所有成員的健康成長。班主任的工作離不開學(xué)生的配合和家長的支持，同樣也離不開其他任課老師的理解和協(xié)助。中學(xué)生是教育事業(yè)的重點(diǎn)，是祖國的未來，我們每個社會成員都要來關(guān)心、幫助中學(xué)生健康成長。