張劍明

【摘要】? 在化學(xué)實驗中，經(jīng)常會產(chǎn)生一些對環(huán)境有極大危害的化學(xué)物質(zhì)，影響實驗者安全，導(dǎo)致環(huán)境污染?！熬G色化學(xué)”旨在化學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用中堅持人與自然和諧的原則，以及新化學(xué)品的引入發(fā)展概念和發(fā)展方法。有利于改善化學(xué)研究，減少環(huán)境危害。擬將綠色化學(xué)概念應(yīng)用于高中化學(xué)實驗教學(xué)中，分析綠色化學(xué)概念的重要性。

【關(guān)鍵詞】? 綠色化學(xué)理念 高中化學(xué)實驗 應(yīng)用

“綠色化學(xué)”——人與自然的和諧統(tǒng)一。這是一個為環(huán)境保護(hù)提出的新化學(xué)概念。在目前的高中實驗教學(xué)中，經(jīng)常產(chǎn)生堿性廢液，許多有毒氣體污染物，含有氧化劑的廢液，含有金屬離子的廢液和還原劑污染物等，這些有毒氣體和廢液品種繁多，影響了實驗結(jié)果，破壞了環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。有效運用綠色化學(xué)理念，有利于改善我國高中實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生化學(xué)理念的意識，提高化學(xué)實驗效率。

一、綠色化學(xué)理念概念、應(yīng)用及現(xiàn)狀

1.概念

綠色化學(xué)概念作為一種新興的教學(xué)理念，是基于自然與人文協(xié)調(diào)發(fā)展的一系列教學(xué)活動。在當(dāng)前的教育形勢下，綠色化學(xué)不僅是時代驅(qū)使下教學(xué)設(shè)計的大勢所趨，而且是在深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中提出的化學(xué)實驗教學(xué)新要求。在高中化學(xué)實驗中，綠色化學(xué)的應(yīng)用遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，從經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的角度優(yōu)化實驗操作步驟和操作內(nèi)容，并證明操作過程的可持續(xù)使用，以減少對環(huán)境的危害。因此，化學(xué)教師必須建立綠色科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念，并貫穿實驗教學(xué)，通過實驗方法的改進(jìn)，組織合理運作等方式，使學(xué)生的化學(xué)意識和環(huán)境意識得到提高。此外，學(xué)生對化學(xué)知識有濃厚的興趣，保持充足的學(xué)習(xí)能量，通過實踐思考，獲得實踐培訓(xùn)，并對化學(xué)有更深入的了解。

2.綠色化學(xué)的應(yīng)用

根據(jù)目前環(huán)境的發(fā)展趨勢，減少環(huán)境惡化的重中之重是消除化學(xué)污染源，樹立正確的綠色化學(xué)觀。

（1）建立可持續(xù)發(fā)展理念?？沙掷m(xù)發(fā)展是當(dāng)今環(huán)境保護(hù)的重要原則，能夠有效協(xié)調(diào)人口、經(jīng)濟(jì)、社會、資源和環(huán)境之間的關(guān)系。

（2）建立綠色化學(xué)觀念。有效減少環(huán)境退化的重要措施之一是建立正確的綠色化學(xué)價值，更深入和更透徹地了解綠色化學(xué)概念，以及更加詳細(xì)和全面地了解綠色化學(xué)的經(jīng)濟(jì)和社會效益。

（3）樹立科學(xué)發(fā)展觀。堅持國家戰(zhàn)略的要求，落實在各個方面，堅持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。將化學(xué)融入可持續(xù)發(fā)展，確保社會和人民的全面發(fā)展。

（4）樹立和諧發(fā)展環(huán)境理念觀。環(huán)境發(fā)展應(yīng)與人與社會的發(fā)展相協(xié)調(diào)，符合社會發(fā)展的軌跡。

3.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀

隨著我國對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，綠色化學(xué)對我國高中化學(xué)實驗教學(xué)產(chǎn)生了重要的作用和影響。

（1）有效地將綠色化學(xué)概念融入高中化學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)中。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要注意環(huán)境污染，還要注意廢水、電力和廢物等污染的處理，并考慮如何選擇空氣污染物，酸雨和溫室效應(yīng)。建立綠色化學(xué)的概念，了解這些污染的原因，分析這些污染物的來源和危害，并從減少和減少廢物的角度探討如何回收作業(yè)，交換器再生、催化劑中毒等，所有這些反映了綠色化學(xué)概念。

（2）有效地將綠色化學(xué)概念納入元素整合。在化學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，詳細(xì)分析和了解有毒物質(zhì)的性質(zhì)，使用和保存，引入氯、氨、硫化氫、氟氣和氣體等毒素，有效發(fā)展高中化學(xué)教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（3）有效地將綠色化學(xué)的概念融入材料工業(yè)的生產(chǎn)中。在當(dāng)今社會，許多材料工業(yè)離不開化學(xué)品的生產(chǎn)，如氨工業(yè)、氨氧化工藝生產(chǎn)硝酸等行業(yè)，所有這些都需要化學(xué)的有效應(yīng)用和整合。如果處理不當(dāng)，會對環(huán)境造成一定的損失和傷害，因此有必要整合綠色化學(xué)的概念，減少污染物排放，有效處理汽車尾氣排放，并回收一些物質(zhì)。只有通過在材料工業(yè)制造中滲透綠色化學(xué)的概念，才能有效地促進(jìn)化學(xué)領(lǐng)域研究的不斷發(fā)展與進(jìn)步，促進(jìn)工業(yè)成熟發(fā)展。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗中的應(yīng)用原則

首先，我們必須遵循減少的原則，即在化學(xué)實驗中，我們必須盡量減少用于控制“三廢”排放的資源量。其次，必須遵循循環(huán)利用的原則，即化學(xué)實驗室項目的應(yīng)用應(yīng)該是循環(huán)利用，不僅可以節(jié)省實驗成本，還可以通過反復(fù)使用減少廢物排放。第三，遵循回收原理，回收化學(xué)實驗中產(chǎn)生的非反應(yīng)性試劑，如催化劑和穩(wěn)定劑，以達(dá)到降低成本，節(jié)約資源的效果。第四，利用再生原理，即在化學(xué)實驗中，應(yīng)綜合考慮廢物的回收利用，使這些廢物成為可用的物質(zhì)。第五，拒絕原則，即化學(xué)實驗過程一些不能回收再利用的藥品使用應(yīng)適當(dāng)減少，以減少污染的發(fā)生。

三、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗中的應(yīng)用策略

了解實驗的細(xì)節(jié)，探索融入綠色化學(xué)概念的方法。為降低使用硫化氫和苯磺酸，避免實驗的風(fēng)險，清楚了解實驗中使用的試劑數(shù)量。在實驗中，學(xué)生有必要掌握試劑的保存和使用方法，以避免對大氣和人體造成不必要的危害。

1.進(jìn)行一系列實驗

在高中化學(xué)的教學(xué)方法中，教師需要使用各種實驗演示的示范來展示對獲取知識有用的教材。在新課程改革的背景下，教育工作者應(yīng)積極實施綠色化學(xué)的概念。在實驗教學(xué)中，通過化學(xué)實驗的不斷設(shè)計，學(xué)生可以了解化學(xué)知識，減少不必要的資源浪費。在一系列實驗中，通過回收多個實驗和新的活性化學(xué)物質(zhì)，可以回收資源，促進(jìn)高中化學(xué)實驗課堂的全面發(fā)展。例如，在實驗中對共同減少Fe2O風(fēng)險，釋放二氧化碳在空氣中的下一個實驗，有效地回收CO，減少了資源的浪費。

2.微觀實驗的優(yōu)化

讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗的主要目的是幫助學(xué)生理解化學(xué)相互作用的原理，學(xué)習(xí)過程，觀察現(xiàn)象。它可以幫助學(xué)生整合他們所學(xué)書籍的化學(xué)成分。在精細(xì)實驗教學(xué)方法上，我們進(jìn)行了全面的課前準(zhǔn)備，是基于綠色化學(xué)的概念，應(yīng)該計劃合理使用化學(xué)物質(zhì)，為保證實驗結(jié)果。例如，在硫化氫和二氧化硫的測試，老師加入到用Na2SO4和FeS的管，有效地減少有害氣體的產(chǎn)生，從而避免不利的殘余材料的產(chǎn)生。

3.標(biāo)準(zhǔn)化操作程序

化學(xué)實驗中學(xué)生的科學(xué)規(guī)范操作不僅與實驗結(jié)果有關(guān)，而且與實驗材料的使用有關(guān)。因此，高中化學(xué)實驗基礎(chǔ)上的生化概念的教學(xué)中，教師嚴(yán)格遵循標(biāo)準(zhǔn)的實驗室程序，準(zhǔn)確把握材料，了解實驗所需的藥物，藥物的劑量應(yīng)該嚴(yán)格控制。此外，在操作過程中，必須嚴(yán)格遵守操作程序，以避免浪費或因操作不當(dāng)而造成的污染。

4.嚴(yán)格控制藥物的選擇和使用

在高中化學(xué)實驗中應(yīng)避免選擇和使用有害物質(zhì)，例如，一些化學(xué)實驗需要使用硫酸，但硫酸具有一定的腐蝕性和污染性，此時有必要考慮替代物質(zhì)，如氧化鋁可代替濃硫酸生產(chǎn)乙烯，反應(yīng)性材料的選擇不僅可以減少污染，可以降低工業(yè)生產(chǎn)成本，還可以提高產(chǎn)品利潤。

四、結(jié)語

綠色化學(xué)概念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用，不僅是為了幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，也是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀的重要途徑。在基于綠色化學(xué)概念的高中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷創(chuàng)新，將綠色化學(xué)理念滲透于高中實驗教學(xué)中，提高學(xué)生做實驗的效率和安全性，也培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的觀念，同時保護(hù)了環(huán)境，減少實驗物品對環(huán)境的污染，做到一舉三得。

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