吳秀華

摘 要：高中英語教師要努力活化英語課堂，不斷提高教學(xué)效果。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自我;研究教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量;開拓教學(xué)途徑，不斷提高教學(xué)效率;優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。

關(guān)鍵詞：高中英語;課堂;活化;教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）11-0027-01

活化高中英語課堂是時(shí)代發(fā)展的需要。高中英語教師應(yīng)注重拓展英語課堂教學(xué)空間，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)以踐行讓學(xué)引思、構(gòu)建生本課堂、發(fā)展核心素養(yǎng)為己任。要想方設(shè)法，以激發(fā)興趣為抓手，精選一些新穎時(shí)尚的學(xué)習(xí)材料，凸顯對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生從課堂活動(dòng)中得到樂趣，把英語學(xué)習(xí)作為一種享受?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)活化英語課堂的措施進(jìn)行探討。

一、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自我

高中英語課堂要以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力為核心任務(wù)。因此，高中英語教師需要具備先進(jìn)的教學(xué)理念和較強(qiáng)的教學(xué)素養(yǎng)，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我。“讓學(xué)引思”教學(xué)理念近幾年在教育領(lǐng)域逐漸開花結(jié)果，它體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，能讓教師的“教”為學(xué)生更好地“學(xué)”服務(wù)，教師應(yīng)積極踐行這一理念。對(duì)于什么是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，英語教師要爛熟于胸。教師要具有較高的教學(xué)水平，要注重與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)情，要蹲下身子，做學(xué)生的朋友，理解、幫助和包容學(xué)生，縮短與學(xué)生心靈之間的距離。這樣，學(xué)生就會(huì)自然而然地投身到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師要立足教材，又不能迷信教材，要勇于跳出教材，把枯燥的知識(shí)形象化、趣味化，由點(diǎn)及面地做好知識(shí)的貫通和遷移。新課程改革更加關(guān)注作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，因此，教師要以拓展學(xué)生的思維為主線，追求課堂教學(xué)的連續(xù)性和完整性，始終突出思維訓(xùn)練，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的思維，有規(guī)律性地把握知識(shí)點(diǎn)。

二、教師要研究教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

一堂好課應(yīng)該從課堂教學(xué)的發(fā)展性和有效性上進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師要做好備課工作，做到有備而教，通過抓好課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。高效的英語課堂是動(dòng)態(tài)的，因此教師要不斷研究和探索教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的思維，訓(xùn)練他們的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教學(xué)模塊9第2單元中的“Witnessing time”時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課外上網(wǎng)查找“吳哥窟”和“蘇州園林”的資料，以激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生查找“雅典衛(wèi)城”的資料。學(xué)生在瀏覽資料的過程中，就會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師把教學(xué)內(nèi)容和日常生活融合在一起時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，能夠積極地參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)提升。

三、教師要開拓教學(xué)途徑，不斷提高教學(xué)效率

現(xiàn)代科技為高中英語教學(xué)帶來了諸多益處，使教師的備課更加方便了，使教學(xué)資源更加豐富了。運(yùn)用了多媒體的英語課堂，教學(xué)情境生動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生的熱情高漲，教學(xué)效果好。因此，教師在英語教學(xué)中應(yīng)有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，也要積極開發(fā)和利用廣播電視、英語報(bào)刊等資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)英語的條件。同時(shí)，還可以讓學(xué)生通過辦電子板報(bào)、制作個(gè)人英語網(wǎng)頁與國(guó)內(nèi)外的學(xué)子進(jìn)行交流。另外，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕浑H情境，讓學(xué)生在情境中自然、真實(shí)地學(xué)習(xí)英語。例如，教學(xué)模塊9第2單元中的“Reading Home alone”時(shí)，教師可以讓學(xué)生表演課文中的對(duì)話。在準(zhǔn)備過程中，教師要做好指導(dǎo)，可以準(zhǔn)備一些道具，生動(dòng)形象地再現(xiàn)交際場(chǎng)景，必要時(shí)可進(jìn)行預(yù)演。在表演過程中，學(xué)生要盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)，用流暢、自然的語言，配以表情、動(dòng)作，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用。除此之外，教師還可以運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)、投影等引導(dǎo)學(xué)生歸類整理所學(xué)知識(shí)，讓知識(shí)更加系統(tǒng)化，讓學(xué)生弄懂應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)及容易出錯(cuò)的地方。

四、教師要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的潛能

教師應(yīng)通過合理的作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理所學(xué)知識(shí)，突破重難點(diǎn)，真正落實(shí)高效復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師還要跟蹤學(xué)生對(duì)學(xué)案的完成及對(duì)知識(shí)清單的掌握情況。例如，教師可應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體整合一些新鮮的素材，設(shè)置具有趣味性的作業(yè)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師要注意以下兩點(diǎn)。一是要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，將教學(xué)重難點(diǎn)在作業(yè)中體現(xiàn)出來，讓作業(yè)為教學(xué)服務(wù)。二是作業(yè)要體現(xiàn)新穎性、開放性、針對(duì)性、層次性，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還要注意及時(shí)彌補(bǔ)課堂所學(xué)知識(shí)的不足，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。例如，閱讀理解是高考英語的重頭戲，所占比重較大。教師要給學(xué)生布置課外閱讀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。眾所周知，閱讀是一個(gè)由淺入深的思考過程，理解是深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，批判則是深度學(xué)習(xí)的特征，在學(xué)生思維受阻的時(shí)候，教師要巧妙引導(dǎo)和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

總之，Don't be afraid of the space between your dreams and reality.If you can dream it，you can make it so.（不要害怕夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的距離。只有想不到，沒有做不到）。高中英語教師只要注重拓展英語課堂教學(xué)空間，活化高中英語課堂，通過積極的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，就能全面提升英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉美.活化英語課堂的探索與實(shí)踐[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（05）.

[2]陳燕麗.活化英語課堂 激活學(xué)生情感[J].新課程研究，2011（05）.