本刊記者 徐萬琨

二十年前，一位年輕美麗的姑娘帶著對幼教的向往與渴望，投身于幼兒園這個多彩的世界，只是為了實現(xiàn)自己兒時的夢想。在這二十年間，她始終以蠟燭的精神照亮孩子，始終用愛心守護在孩子的人生起點，用自己柔弱的肩膀為孩子們撐起一片快樂成長的天空。這就是我們本期人物專訪的主人公——興化市實驗小學幼兒園園長周娟。

課程的幸福樂園

“板橋故里”興化市，人杰地靈，坐擁千島菜花風景區(qū)，周娟園長工作的實驗小學幼兒園就坐落于此。幼兒園地處美麗的海池河畔，緊鄰北公園，小橋流水，風景宜人，有著豐富的自然資源。沿著蜿蜒而上的海池河，漫步在林蔭小道上，迎面就是代表興化濃厚文化底蘊的拱極臺公園，遠遠望去，亭臺樓閣、錯落有致、樹木蔥郁。走在幼兒園里，感覺這里的孩子和老師們真幸福，這里隨處可見青山綠水、鳥語花香，像是一片世外樂園。周娟園長給我們介紹，這里不僅風景宜人，更是融匯了家鄉(xiāng)豐厚的傳統(tǒng)文化，為幼兒園構(gòu)建園本課程提供了最寶貴的自然資源和人文資源。

自2015 年江蘇省教育廳推出課程游戲化的理念后，周娟園長就一直投身于幼兒園課程游戲化的建設中。周娟園長強調(diào)“實踐要以理論為指導，理論要以實踐來支撐”的做法，她采用“請進來+走出去”相結(jié)合的方法：將專家和名師請進來指導，加強老師們理論知識的學習；讓老師們走出去，到一些名園跟崗學習，學習他們先進的教學經(jīng)驗和理念。

在幼兒園剛開始推行課程游戲化建設時，有些家長不能理解，他們覺得孩子們天天在幼兒園玩，學不到東西。后來周娟園長就提出了“教師與家長和社區(qū)共建、共享課程資源”的理念，在課程游戲化過程中不斷爭取家庭和社區(qū)的支持。在她的倡導下，園所建立了課程游戲化資源庫，因地制宜地開發(fā)與充實課程資源。資源內(nèi)容主要包括教師自行設計的多媒體課件、主題區(qū)域游戲設計方案、觸摸屏游戲資源、科研資料、教師反思、獲獎論文、課題成果、園本培訓、各類培訓光盤等，并及時對課程資源庫的內(nèi)容進行更新，保證資源庫的時效性。周娟園長建議老師及時與家長分享這些資料，讓家長的教育理念能與幼兒園及老師同步，家長也能及時了解孩子在幼兒園到底在做些什么、學些什么，從而極大地提高了課程游戲化建設的效率，實現(xiàn)了幼兒園和家庭教育的無縫對接。

在周娟園長的努力下，幼兒園還與社區(qū)建立了密切的聯(lián)系，充分利用社區(qū)資源將課堂和游戲延伸至社區(qū)中，在社區(qū)開展豐富多彩的游戲活動，如：國慶廣場會演、“花兒朵朵”幼兒宣傳節(jié)、幼兒游戲運動會、各種專業(yè)領域的講座……

周娟園長說：“我們做這些不僅僅是為了實現(xiàn)幼兒園課程游戲化的教學目標，更重要的是給孩子們創(chuàng)造一個更為廣闊的活動和學習天地，給他們創(chuàng)設一片幸福快樂的空間?！?/p>

打造一所真正的幼兒幸福樂園

周娟園長剛到興化市實驗小學幼兒園的時候，幼兒園的整體環(huán)境還是比較老舊的，為了適應幼兒園的發(fā)展需要，讓幼兒園重新煥發(fā)新的生機，她決定對幼兒園進行重新設計和改造。為了不影響孩子們的學習和生活，園所的改造一般都是利用暑假進行的，因為怕工人不了解幼兒園情況，她只要有時間就會跑到幼兒園跟工人進行溝通。經(jīng)過周娟園長和全體教師的共同努力，興化市實驗小學幼兒園的園舍每年都發(fā)生著變化，不斷滿足孩子們學習和游戲的需要。

因受場地限制，幼兒園海池分園戶外活動場地比較小，為了讓孩子們能有更大的鍛煉場地，增加孩子們互相交流的空間，在周娟園長的努力爭取下，園所有了一塊900 平方米的戶外場地。結(jié)合園所“生態(tài)”特色理念，周園長帶領全園老師因地制宜地對這塊場地進行了改造。

在改造過程中，也遇到了很多困難。這塊戶外場地，有多個下水道口，中間還有一塊大的出風口，這個出風口和下水道口非常影響場地的整體規(guī)劃和孩子們的活動，但這些設施又是不能破壞的。周園長為了能將這塊場地改造好，每天都要去那邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，經(jīng)過幾天的研究和商討，周園長決定保留原有出風口，在上面搭建一座古色古香的木亭，在下水道口上鋪設不同材質(zhì)的地面，如泥土、草地、鵝卵石、圓木等，這樣既不影響孩子們活動，還方便維修工人辨認哪些地方有下水道口。經(jīng)過改造和整修，興化市實驗小學幼兒園發(fā)生了很大的變化，不僅更美觀，而且更加符合孩子們生活和活動的需要。

在周園長的帶領下，幼兒園不僅對園所硬件進行改造，還對園所的軟件——環(huán)境創(chuàng)設進行了大刀闊斧的改造。周園長表示：“幼兒園園所文化對兒童的身心發(fā)展至關重要，環(huán)境創(chuàng)設則是園所文化的重要體現(xiàn)，我們要通過環(huán)創(chuàng)將我們園所的核心文化呈現(xiàn)出來?！蓖ㄟ^主題文化墻彰顯“追隨幼兒，快樂成長”的辦園理念；照片影像墻上是孩子們的畢業(yè)照和活動展示照片，處處顯示了孩子們才是這里的主人；樓梯拐角處，是展示孩子們作品的地方，每當孩子們看到自己的作品被展出，便會萌發(fā)出自豪感，從而激發(fā)他們更強的創(chuàng)作積極性，讓孩子們在這一方小小的天地里感受快樂，感受被重視的幸福。

剛?cè)岵?，以身作則

管理幼兒園不僅需要足夠的精力，更要有足夠的智慧。周娟園長說：“幼兒園的管理工作是很煩瑣的，你要面對的不只有教師，還有其他很多不同層次水平的工作人員，所以在管理上要學會剛?cè)岵Ｋ^的‘剛’就是用制度來約束，所謂的‘柔’就是要用自己的一言一行來影響大家?！?/p>

為了能夠更好地進行課程管理，幼兒園成立了幼兒園園務委員會成員、教代會成員和家長代表組成的監(jiān)督小組，周園長親自擔任組長。課程相關責任人每學期向監(jiān)督小組匯報年度實施目標和達成情況，總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，尋找對策。每學年組織監(jiān)督小組進行評估并監(jiān)督規(guī)劃的實施。

周園長還建立健全嚴格的考核獎懲制度，將幼兒園課程游戲化建設工作與幼兒園績效考核相結(jié)合，建立競爭機制，完善教職工績效考核方案，實行完成質(zhì)量與獎懲掛鉤的政策，進一步發(fā)揮制度促進教育教學工作和課程改革穩(wěn)步發(fā)展、健步前進的特效功能。

除了以制度來管理，周園長還特別注意柔性管理。在制度制定過程中，周園長重視民主的力量，充分相信幼兒園教職工代表大會的力量，這源于她的自信，更源于她對全園教職工的信任。幼兒園里現(xiàn)在有的規(guī)章制度，都是經(jīng)過大家認可并通過教代會制定的。她希望老師們在民主中感受到自己不僅是老師，也是幼兒園的主人，讓每位教職工都能感受到作為幼教人的職業(yè)幸福感。只有全園教職工都有這種主人翁的狀態(tài)，才能以園為家，以幼兒園孩子們的發(fā)展為己任。周園長要打造的不僅是孩子們的幸福樂園，也是全園教職工的幸福樂園。

在工作過程中，周娟園長特別重視榜樣的力量，她時刻注意自己的言行舉止，用更加嚴格的標準要求自己。作為一對雙胞胎孩子的母親，周娟園長身上的家庭責任也不輕，雖然愛人全力支持她的工作，但園里的工作加上家里的事情已消耗了她大量的精力。在這樣的情況下，周娟園長依然利用空余時間取得了雙本科學歷，拿到了小學、幼教雙份教師資格證。在幼兒園進行培訓和崗位練兵的活動時，周娟園長盡量參與，親自帶領老師們進行探究和學習，做好老師的榜樣和后備力量。在周娟園長的帶領下，全園上下學習氛圍濃厚，目前幼兒園里的專任教師均取得大專及以上學歷，本科學歷占78%，市級以上三級骨干教師8 人，幼兒園高級教師2 人，并有二十多名教師獲得市級以上表彰。

孩子們的“好媽媽”

周娟園長不僅是老師們的好榜樣，更是孩子們貼心的“媽媽式”的好園長。平時沒事的時候她喜歡跟孩子們一起聊聊天、看看書，或者帶著孩子們一起游戲，在游戲中了解孩子們的需求。周娟園長喜歡跟孩子們在一起那種無拘無束、天馬行空的感覺，她說：“我們不僅是孩子們的老師，更是他們的‘媽媽’，我們要帶著媽媽一樣的情懷去關愛他們，這才不辜負孩子們對我們的每一次依偎和親昵。”

從幼兒園的硬件改造、軟件優(yōu)化，到園所的盡心管理和對孩子們的呵護，周娟園長一直在致力于為孩子們打造一所幸福的樂園，筑起一片愛的天空。雖然周娟園長說，他們一直還在努力的路上，但是在興化市實驗小學幼兒園的孩子們和老師們的心里，這里早已是他們的幸福樂園了！