張偉東

摘 要：小學管理工作應該注重模式創(chuàng)新，全面育人，讓德育工作邁上新臺階；創(chuàng)設平臺，狠抓質量，讓教學工作綻放新氣象；全面覆蓋，專項治理，讓安全工作步入常態(tài)化，以此讓學校教育教學工作得到全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：小學管理；模式創(chuàng)新；創(chuàng)設平臺；平安校園

新的時代背景下，小學管理工作應該以國家領導人對教育事業(yè)勾畫的宏偉藍圖為契機，強化學生養(yǎng)成教育，深化課堂教學改革，打造平安和諧校園。如何讓管理工作上臺階、高質量、品牌化，需要管理工作者理念上的深刻嬗變和行動上的華麗轉身。竊以為，從德育工作、教學工作、安全工作的細微改革入手，或能打造一片生機盎然的學校管理新時空。

一、模式創(chuàng)新，促德育工作邁上新臺階

一是在值周工作的實效上下工夫。一定要強化值周工作，比如安排年級主任、安全小衛(wèi)士在主要時間節(jié)點（早操、大課間、上放學）主抓學生養(yǎng)成教育，每周五進行值周交接例會，梳理總結存在的問題，利用校園信息化微信平臺將問題公布，促進值周工作長效機制的形成；同時，通過“一臺”（校園廣播臺）“一式”（周一升旗儀式）“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）“一袖”（安全小紅袖）“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習慣”教育活動。

二是在主題活動的拓展上鋪路子。德育不應該是“假大空”，而應融合在搖曳生姿的活動之中，比如開展專項整治道路交通安全隱患行動；管制刀具摸排收繳、影響社會穩(wěn)定矛盾糾紛排查調處、預防學生擁擠踩踏事故專項教育；開展“校園欺凌”整治教育活動等等。哪里有活動，哪有就有育人的芬芳。很多活動不再只是“好看”，更是鮮活的生命和道德體驗，是和孩子們一起播種文明、敬老、堅守、善良、利他等精神層面的種子。假以時日，這樣的種子必將生根發(fā)芽，蓬蓬勃勃地成長起來。

三是在家校育人的合力上找突破。應該利用校園現(xiàn)代信息平臺，讓家長親自置身教育現(xiàn)代化、信息化氛圍中，觀摩、了解學校的教育變革，給家長提供切實可行的“育子”經驗。同時，在“互聯(lián)網+”背景下，學生家庭作業(yè)布置與提高學生成績之間的矛盾該怎樣解決，與家長在溝通中互換信息，在交流中取長補短，切實解決家校之間的實際問題，如此，“才能保證生命的蓬勃是基于正確的期待和健康的走向[1]?！?/p>

二、創(chuàng)設平臺，促教學工作綻放新氣象

落實教學常規(guī)管理的過程中，應該從實際出發(fā)，不擺花架子，不搞形式主義，從嚴、從實、從細落實過程管理。比如嚴格課程管理，加強課程的執(zhí)行和管理，做到所有課程“開齊、上足、教好”。比如把書法課分解至語文教師（硬筆）與美術教師（軟筆）；在音樂課考核中增加國歌、隊歌、校歌考核內容；在體育課考核中增加足球考核內容；在科學課增加試驗內容的考核等。

“沒有教研過不好日子，沒有科研過不長日子?！睘榇?，應該開展旨在提高教育教學質量的系列教研活動。比如開展青年教師教學技能大賽、“一師一優(yōu)課”評比活動、開展論文、案例、教學隨筆等評比活動、試卷征集與評選活動、推普周系列活動等。還可以開發(fā)剪紙、律動、花樣跳繩、中華經典誦讀、航模小組、車模小組、閱讀小組、魔方小組等一系列校本課程。

還可以開展書香校園系列競賽活動，學生全員參與，比如一年級“我愛講故事”，二年級“童謠傳唱”，三年級好書推薦，四年級文本誦讀，五年級我愛讀書演講比賽，六年級詩詞大賽活動等等。每一個學生都是“天地間獨此一份”，“花有花的美，葉有葉的綠，樹有樹的高[2]。”讓每一個孩子都在特色發(fā)展的天地中找到一個“最棒的自己”，才是學校管理中的應有之義。

三、全面覆蓋，促安全工作步入常態(tài)化

學校應該始終把學生安全放在第一位，時刻牢記：“學校安全，責任重于泰山”，做到了安全工作常常講，安全教育時時抓，切實將人人、時時、處處、事事“覆蓋”管護工作落到實處。

一是突出了文明小使者的管理作用。每周在5～6年級每班派16名學生安排到各樓層、樓梯、樓門出口、水廁、校園、操場等地方，利用上學、課間和放學時段檢查學生的紀律、安全、衛(wèi)生等情況，隨時制止學生不文明的行為，同時及時做好記錄，政教處每周進行班級考核評比，每月頒發(fā)優(yōu)秀班級流動紅旗。

二是突出了活動育人的熏陶作用。學校應該天天講安全，周周有活動。比如舉辦法律知識圖片展覽，開展手抄報、法律知識測試競賽，舉辦班級“模擬法庭”、“學法、知法、守法”主題隊會，讓活動制度化、系列化、長效化，并在這種常態(tài)中讓孩子們得到多方面的淬煉、滋養(yǎng)和鍛造。

三是突出了課程育人的滲透作用。如建立安全制教育三層次目標體系，利用健康成長教育課程和班會分層落實，逐步推進。低年級：重點進行日常行為規(guī)范和紀律教育，知道什么是對的，什么是錯的，明白什么事能做，什么事不能做；中年級：初步學會法律常識，知道人們的行為必須受到法律的約束，懂得什么是違法以及違法帶來的嚴重危害；高年級：進一步學習法律、法規(guī)常識，知道用法律維護自己的合法權益。

德育工作、教學工作和安全工作，也許還不是打造“成功學?！钡娜吭?，但是應該可以成為建設創(chuàng)新型學校的“撐桿跳”。為此，學校領導應該立足當下，著眼未來，關注細節(jié)，及早謀劃，用心建構，注重創(chuàng)新，統(tǒng)籌兼顧，以此促學?？缟狭夹园l(fā)展、和諧發(fā)展、精細化發(fā)展的快車道。

參考文獻：

[1]陳志斌.素養(yǎng)教育必須扎根文化[J].中小學德育，2018（5）：1.

[2]陳秋蘭.教育是一種喚醒[J].中小學德育，2018（1）：1.

編輯 謝尾合