摘 要：“新聞”在八年級(jí)語(yǔ)文教材中作為活動(dòng)探究課程，將語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用到新聞實(shí)踐中，讓學(xué)生身邊新聞媒體中挖掘新聞的價(jià)值和重要性，善于總結(jié)、歸納新聞寫(xiě)作方式和技巧，提升語(yǔ)文寫(xiě)作水平，本文主要以新聞閱讀、新聞采訪、新聞寫(xiě)作三個(gè)方面講解新聞內(nèi)容探究。

關(guān)鍵詞：新聞閱讀 新聞寫(xiě)作與技巧 新聞采訪

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0065-01

新聞是人們了解世界的窗口，每天都有各種各樣的新聞通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等渠道來(lái)到我們的身邊、很多人看新聞時(shí)選擇性熱點(diǎn)性新聞?dòng)^看，自己感興趣的內(nèi)容去閱讀，一個(gè)吸引人注意力的標(biāo)題是新聞聚焦的重要點(diǎn)。

要培養(yǎng)學(xué)生新聞寫(xiě)作的基礎(chǔ)，不僅要在學(xué)習(xí)習(xí)慣上要養(yǎng)成經(jīng)常瀏新聞?lì)悎?bào)刊、網(wǎng)站的習(xí)慣，讓學(xué)生試著用比較“專(zhuān)業(yè)”的視角去閱讀，了解新聞的著重點(diǎn)和定位，更要在實(shí)際采訪和寫(xiě)作中，發(fā)現(xiàn)新聞事件、分析新聞熱點(diǎn)、捕捉新聞線(xiàn)索，在不同的立場(chǎng)選取新聞的角度，最終融合成“獨(dú)家新聞”。

八年級(jí)語(yǔ)文第一單元的內(nèi)容主要是圍繞新聞的閱讀、采訪和寫(xiě)作三大塊進(jìn)行編排，所以學(xué)生學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作的過(guò)程也可以按照這三個(gè)步驟進(jìn)行。

1 閱讀不同題材新聞作品，了解新聞內(nèi)容，學(xué)習(xí)讀新聞的方法

首先，我們來(lái)分析新聞的背景和意義。新聞是指對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡(jiǎn)要而迅速的報(bào)道。學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作能有效地提高政治敏感，培養(yǎng)細(xì)致頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)的作風(fēng)，打造人才成長(zhǎng)之道。

其次，新聞的基礎(chǔ)來(lái)自于大量的閱讀，而且要學(xué)會(huì)讀好文、讀范文、讀不同類(lèi)型的新聞。本單元共給出四篇范文，采用消息、人物通訊、事件通訊、新聞特寫(xiě)等文體。新聞寫(xiě)作常常講究新聞“六要素”，暨“何時(shí)”、“何地”、“何人”、“何事”、“何故”、“如何”。在學(xué)習(xí)閱讀新聞時(shí)，要從新聞要素的角度出發(fā)，梳理其中各新聞要素的具體內(nèi)容。

例如，毛澤東的兩則消息《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》、《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，分別刊登于1949年4月的《人民日?qǐng)?bào)》。標(biāo)題簡(jiǎn)明、醒目，詳細(xì)概括了新聞要素中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，在通過(guò)事件引入講解新聞的主要內(nèi)容。

最后，新聞的價(jià)值講究時(shí)效性、重要性、趣味性和真實(shí)性，對(duì)待不同的新聞作品可以采用不同的文體，在閱讀、點(diǎn)評(píng)新聞作品時(shí)，可以結(jié)合旁白批補(bǔ)，把握新聞寫(xiě)作在標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面的主要，從篇幅、時(shí)效性、表達(dá)方式、新聞突出點(diǎn)、寫(xiě)作亮點(diǎn)等角度，歸納總結(jié)消息、通訊、新聞特寫(xiě)、新聞評(píng)論不同文體特征，為后面的寫(xiě)作任務(wù)做好準(zhǔn)備。

例如，在《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》和《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》，兩篇新聞以新聞特寫(xiě)的方式描述跳水冠軍呂偉在比賽過(guò)程中精彩瞬間和我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)第一次成功著艦的驚險(xiǎn)歷程，比通訊新聞更具有時(shí)效性和現(xiàn)場(chǎng)感。

2 召開(kāi)主題班會(huì)，訓(xùn)練采訪技巧，抓住新聞事件的多要素

我在班上組織了一次“新聞探究”為主題的班會(huì)活動(dòng)，以小組為單位召開(kāi)新聞采訪選題會(huì)，各小組自己確定報(bào)告題材，制定小組采訪方案，利用新聞采訪的形式探討如何抓住新聞事件的多要素。

在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，各采訪小組對(duì)各個(gè)成員的職責(zé)進(jìn)行分工，記者組負(fù)責(zé)對(duì)人物、事件的采訪內(nèi)容資料收集、整理及后期新聞寫(xiě)作，拍攝組負(fù)責(zé)記錄新聞采訪過(guò)程，拍攝人物照片，編輯組負(fù)責(zé)剪輯拍攝資料、照片，協(xié)助記者組共同完成新聞寫(xiě)作。

在新聞采訪之前，各采訪小組還需要草擬新聞采訪提綱，寫(xiě)明采訪的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、目的、方式等，尋找新聞線(xiàn)索、采集材料、選擇題材、理出觀點(diǎn)，注明采訪需要的器材用品，做好新聞采訪前的充分準(zhǔn)備。

前期準(zhǔn)備工作完成后，各小組根據(jù)身邊的事情來(lái)尋找新聞線(xiàn)索，有的選取近日學(xué)校發(fā)生的新聞事件進(jìn)行資料收集、采訪，有的小組選擇采訪校園詩(shī)歌朗誦大賽獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)。整個(gè)采訪過(guò)程松緊合理，聚散有度，保證活動(dòng)的高效開(kāi)展，學(xué)生也在邊學(xué)邊認(rèn)知的過(guò)程中了解了新聞采訪的多重要點(diǎn)。

3 掌握新聞寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)新聞敏感嗅覺(jué)，挖掘新聞價(jià)值

在新聞寫(xiě)作之前，我們要選擇新聞寫(xiě)作的文體。通常新聞寫(xiě)作常用文體有通訊、消息兩個(gè)文體，消息是對(duì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有新聞價(jià)值和社會(huì)意義的事實(shí)的迅速及時(shí)、簡(jiǎn)明扼要的報(bào)道，最大的熱點(diǎn)是時(shí)效性強(qiáng)和真實(shí)客觀，在新聞諸文體中使用頻率最高，使用數(shù)量最多的文體。

但消息受篇幅、時(shí)效性等因素的限制時(shí)，往往無(wú)法進(jìn)行更為詳盡的報(bào)道，弱項(xiàng)全面展現(xiàn)新聞時(shí)間、新聞人物時(shí)可以采用通訊文體，寫(xiě)作方法靈活多樣，除敘述外，可以描寫(xiě)、議論，也可以穿插人物對(duì)話(huà)、自敘和作者的體會(huì)、感受，既可以用印象記或書(shū)信體、日記體等。

選擇好文體之后，我們要對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃，從標(biāo)題、文章六要素詳情、新聞排版等著手，一篇成功的新聞作品既要強(qiáng)調(diào)新聞排版的美感，又要有亮眼的新聞標(biāo)題，能一眼吸引住閱讀者的眼球，突出新聞價(jià)值。

要挖掘新聞價(jià)值，必須要有新聞敏感，要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“嗅覺(jué)”，它是我們發(fā)現(xiàn)新聞線(xiàn)索，寫(xiě)好一篇新聞稿件的先決條件。新聞寫(xiě)作者必要常說(shuō)要有很強(qiáng)的新聞敏感性，就要說(shuō)要在茫茫的日常生活和工作的海洋中，敏銳而且熟練地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)覺(jué)察到具有新聞價(jià)值的事物，抓住線(xiàn)索，寫(xiě)出新聞稿件來(lái)。

例如，開(kāi)學(xué)來(lái)舉辦的經(jīng)典閱讀演講比賽活動(dòng)就可以成為消息新聞，以身邊的事件讓學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)挖掘新聞價(jià)值，寫(xiě)成新聞報(bào)道，突出書(shū)香校園的重要意義，展現(xiàn)中學(xué)生文筆口才風(fēng)貌，將中學(xué)生靚麗的一面展現(xiàn)給讀者。

所以，新聞寫(xiě)作講究“采”與“寫(xiě)”的結(jié)合方式，“采”講究“深入”，要像礦工一樣，在掘進(jìn)中采到高品位的“礦石”；“寫(xiě)”講究“文采”，要將得來(lái)不易的“礦石”提煉加工成精良的“產(chǎn)品”。

作者簡(jiǎn)介：涂曉璇（1988-），女，湖北恩施人，恩施市芭蕉侗族鄉(xiāng)民族初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，本科，研究方向：中學(xué)教育教學(xué)。