王學(xué)敏

摘 ?要 ?文化育人是現(xiàn)代高校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容，新媒體聯(lián)盟為集聚傳播力量，提高文化育人實效性提供了有力支持。文章分析了新媒體聯(lián)盟文化育人的主要優(yōu)勢和功能發(fā)揮的問題和不足，對更好發(fā)揮聯(lián)盟作用推動文化育人提出了策略性意見。

關(guān)鍵詞 ?新媒體聯(lián)盟;文化育人;功能分析

中圖分類號 ?G2 ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ?A ? ? ?文章編號 ?2096-0360（2019）04-0091-02

目前，各個高校都建立了官方微信、官方微博，內(nèi)部各院系、職能部門，甚至部分教師都建立了自己的公眾號、訂閱號，新媒體成為師生思想交流的集散地和社會輿論的放大器。加強高校新媒體建設(shè)，打造有傳播力、影響力、引導(dǎo)力、公信力的網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，對于做好高校思想文化建設(shè)具有重要意義。目前，為加強學(xué)校新媒體的運營與管理，很多高校都成立了新媒體聯(lián)盟。新媒體聯(lián)盟的成立，聚合各平臺信息傳播資源，提升了校園新媒體的傳播力、引導(dǎo)力和公信力，增強了傳播時效性和吸引力。各高?？砂l(fā)揮好新媒體聯(lián)盟的平臺聚合作用，積極做好組織、策劃、引導(dǎo)，在學(xué)校文化育人中發(fā)揮應(yīng)有作用。

1 ?新媒體聯(lián)盟文化育人功能的主要優(yōu)勢

新媒體聯(lián)盟作為校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的集合體，凝聚了高校教育教學(xué)、組織管理、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的基本內(nèi)容，成為當(dāng)代高校發(fā)展的重要推動力[1]。新媒體聯(lián)盟發(fā)揮文化育人功能的主要優(yōu)勢有：

1）可以加強校內(nèi)各新媒體平臺之間的交流互動，有效跟蹤各新媒體組織的發(fā)布內(nèi)容，掌握輿論動向和立場，實現(xiàn)新媒體的有效聯(lián)動、聚合傳播，暢通校園媒體資源整合與服務(wù)信息共享的機制和渠道，不斷提升優(yōu)秀校園文化的傳播力。

2）可通過健全新媒體聯(lián)盟章程、各項工作制度等，明確各新媒體運行指導(dǎo)思想、工作流程，主動策劃選題，把握時間節(jié)點，加大過程管控，開展平臺競賽，把文化育人功能融入新媒體的內(nèi)容更新和專業(yè)化建設(shè)。

3）可利用聯(lián)盟的協(xié)作平臺，促進內(nèi)部業(yè)務(wù)交流，開展素質(zhì)技能培訓(xùn)，提高新媒體制作的及時性、接近性和可讀性，做到內(nèi)容新、形式活、有特色，能促進文化育人功能的最終實現(xiàn)。

4）把握重要輿情關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高輿情監(jiān)管、應(yīng)對和處置能力，搶占輿論制高點，更好地擴大正能量話語權(quán)，科學(xué)引導(dǎo)輿論，構(gòu)建合理高效的傳播格局，促進學(xué)校主流文化價值觀的傳播。

2 ?新媒體聯(lián)盟文化育人功能存在的問題

當(dāng)前高校新媒體文化育人中，還存在一些問題，使得新媒體聯(lián)盟作用發(fā)揮不好，主要表現(xiàn)為：

1）文化育人宗旨和工作定位模糊，聯(lián)盟章程缺少文化育人的具體闡述和具體工作內(nèi)容，缺乏文化育人的具體規(guī)劃和措施。

2）管理粗放，缺乏專業(yè)化的人員指導(dǎo)，學(xué)生自由創(chuàng)作，專業(yè)化水平低，新媒體作品存在說教色彩重，服務(wù)意識淡薄，制作水平較低，貼近性差等問題，在學(xué)生中被關(guān)注度不高。

3）媒體之間缺少交流互動，信息發(fā)布和更新缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，事件整合能力差，或者重要信息被遺漏，或者無關(guān)大局的信息被擴大傳播;話題引導(dǎo)技術(shù)和網(wǎng)頁設(shè)計水平簡單粗糙，缺乏視覺沖擊力和信息吸引力，校內(nèi)和校外新媒體合作機制的實施不夠具體細致。

4）宣教色彩多、媒介功能弱。過分突出平臺的宣教功能，形式單一固化，說教意味多，缺少親和力和感染力，媒介功能被弱化。

3 ?發(fā)揮新媒體聯(lián)盟文化育人功能的策略

1）搭建機構(gòu)，健全制度，讓文化育人成為新媒體聯(lián)盟的重要職責(zé)。要建立黨委負(fù)責(zé)人一手抓，宣傳部門主管，由各院系黨支部負(fù)責(zé)人參加、各專職教師參與指導(dǎo)的新媒體建設(shè)平臺，把新媒體運營管理作為思想政治和校園文化建設(shè)的一項重要

內(nèi)容。

（1）矩陣建設(shè)：以校宣傳部門為中心，建立以校園網(wǎng)、學(xué)校官方微信、微博、抖音為主體，學(xué)校各院系參與的縱向指導(dǎo)、各院系宣傳部門橫向監(jiān)督的新媒體矩陣。針對不同選題和不同讀者群體，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，統(tǒng)一策劃，在合適時機精準(zhǔn)推送、重點發(fā)力，充分發(fā)揮矩陣作戰(zhàn)優(yōu)勢。

（2）制度落實：制度落實是實現(xiàn)聯(lián)盟宗旨的重要環(huán)節(jié)。要建立媒體通氣會制度，編前選題調(diào)度制度，質(zhì)量監(jiān)督和積分考核制度，新媒體專業(yè)例會制度等，確保新媒體聯(lián)盟文化育人功能最終實現(xiàn)。

（3）強化監(jiān)督考評：新媒體聯(lián)盟公約或者守則、章程的運行情況，要納入黨建和宣傳部門的重要考核內(nèi)容，與干部任職考核、教師職稱評聘、學(xué)生學(xué)分認(rèn)定及評優(yōu)結(jié)合起來，確保層層監(jiān)督，逐級檢查考評，確保工作機制健康運行和制度的最終

落地。

2）加大對各平臺的專業(yè)指導(dǎo)。目前，很多高校新媒體運營人員多非專業(yè)的人員，未經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn)，內(nèi)容選擇、排版設(shè)計、圖文視頻素材應(yīng)用等方面都缺乏針對性與創(chuàng)新性，沒有形成特色。部分學(xué)校的新媒體直接交由學(xué)生運營，很難掌控傳播的主題和內(nèi)容，更難以把握傳播重點，以致有時因為主題、內(nèi)容和編排不當(dāng)引發(fā)輿情事件。另外，部分高校微信公眾號過分放大草根屬性，為追求點閱率，內(nèi)容出現(xiàn)惡俗化傾向[2]。

根據(jù)這些情況，要對新媒體工作人員進行思想政治教育與專業(yè)技能培訓(xùn)，使其能有足夠的認(rèn)知判斷能力和專業(yè)能力維護學(xué)校新媒體健康運營。

同時，為改變學(xué)生主導(dǎo)、自由發(fā)展的狀況，專職教師有必要直接參與新媒體聯(lián)盟指導(dǎo)和運營，參與選題策劃和產(chǎn)品制作、組織學(xué)生積極參加，督促選題落實，圍繞課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能有針對性開展選題、報道和宣傳，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化和核心價值觀教育，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，傳揚大學(xué)精神，涵養(yǎng)品行境界。

3）貼近校園文化實際，做“有益”和“有趣”的選題策劃。高校新媒體的新聞報道，要吸引關(guān)注，聚集人氣，必須從受眾的角度出發(fā)，以大學(xué)生的視角去發(fā)現(xiàn)和捕捉新聞線索。高校新媒體聯(lián)盟要通過通氣會、協(xié)調(diào)會，有針對性引導(dǎo)校園文化信息傳播，提高文化育人主動性，并在新媒體制作上給予專業(yè)化指導(dǎo)，分析新聞事件的背景和意義，解決學(xué)生所疑所想、所思所盼的問題。要在貼近性上下工夫，貼近大學(xué)生的日常生活，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，兼顧新聞的價值性與趣味性。如：學(xué)生飲食起居，專業(yè)和學(xué)科教學(xué)安排，學(xué)生入校和就業(yè)幫扶，新教學(xué)設(shè)施的使用介紹，人身財產(chǎn)安全自我防護，學(xué)校未來建設(shè)規(guī)劃等。這些選題關(guān)乎大學(xué)生切身利益，貼近學(xué)生心理需求，在報道和推送后，往往立刻成為師生關(guān)注焦點，在學(xué)生群體中產(chǎn)生較大的文化感召力。

4）加強選題的議程設(shè)置，形成積極向上的校園文化氛圍。新媒體信息傳播方式的多樣化、價值的多元化和內(nèi)容的多樣化，會對大學(xué)生價值判斷產(chǎn)生巨大的影響。要積極設(shè)定熱點議題，充分發(fā)揮新媒體聯(lián)盟在信息選擇、加工和傳播過程中的把關(guān)作用，通過新媒體議程設(shè)置，實施有目的、有計劃的信息傳播和議題討論，主動化解矛盾，積極解決問題，牢牢把握文化育人主導(dǎo)權(quán)。

（1）做好價值引導(dǎo)。對辦學(xué)理念、校訓(xùn)、學(xué)校精神、辦學(xué)宗旨等核心文化理念，通過新聞人物、新聞事件等的，以講故事、談內(nèi)涵、說意義等進行解讀和闡釋，積極推送弘揚傳統(tǒng)文化、引領(lǐng)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀選題，增強文化價值觀的說服力和可接受度。

（2）報道社團和校園文體活動。熱情關(guān)注學(xué)生社團活動，聚焦校園文體活動，在擴大社團和文體活動影響力的同時，使文化內(nèi)化于心、外化于行，不斷培育校園文化底蘊，傳承校園文化傳統(tǒng)。

（3）培養(yǎng)校園記憶。校園特色建筑、特色植物動物與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和人生成長具有重要意義。要把筆墨朝向?qū)W校的名人雕像、綠樹紅花、樓臺綠水、青瓦紅墻、鵲鳴鴛啼，與學(xué)校精神與歷史文化相結(jié)合，賦予特殊的人文精神和文化象征意味，培養(yǎng)博學(xué)、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新、篤行等高尚文化品味。

（4）做好熱點解讀。應(yīng)認(rèn)真分析先進觀念、主流話語、學(xué)校發(fā)展愿景、大學(xué)生學(xué)業(yè)成長等現(xiàn)實社會以及校園中的熱點，堅持“導(dǎo)先于防、防寓于導(dǎo)”的原則，通過BBS、微博、微信、 QQ等平臺及時發(fā)布信息，及時回應(yīng)讀者關(guān)切?？捎幸庾R地培養(yǎng)和推出意見領(lǐng)袖，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀思政教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員甚至學(xué)生在新媒體主動發(fā)表深刻、系統(tǒng)的見解，保證學(xué)生關(guān)心的熱點、難點問題得到全面、準(zhǔn)確的回答，放大新媒體言論的建設(shè)性、消除新媒體信息的破壞性[3]。

參考文獻

[1]沈毅，姜焰凌.依托新媒體資源建設(shè)和諧校園文化[J].學(xué)園，2013（8）：64-65.

[2]王明生，王葉菲.發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)文化育人功能[J].中國高等教育，2017（13）：10-12.

[3]鄭壽.基于新媒體議程設(shè)置的高校思想政治教育實效性研究[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2013（4）：130-133.