摘 要：用先進(jìn)的理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，促進(jìn)大學(xué)生健康全面成長(zhǎng)，必須推動(dòng)習(xí)近平談治國(guó)理政課的深入有效開(kāi)展。在高校開(kāi)設(shè)習(xí)近平談治國(guó)理政課不僅是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)當(dāng)前習(xí)近平談治國(guó)理政課存在的一些問(wèn)題，還要立足于學(xué)校、教師、學(xué)生三者，提出不同的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平談治國(guó)理政;思政課;大學(xué)生

中圖分類號(hào)：D64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2019）05-0076-02

作者簡(jiǎn)介：劉東鋒（1993-），男，山西臨縣人，燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生在讀，馬克思主義中國(guó)化研究專業(yè)。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校思想政治工作關(guān)系高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題。高校及其教育工作者要始終把立德樹(shù)人作為教學(xué)工作和管理工作的中心環(huán)節(jié)，深入推動(dòng)高校思想政治工作的常態(tài)化與制度化，并貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的教育目標(biāo)。2018年春季學(xué)期，河北省燕山大學(xué)面向全校研究生開(kāi)設(shè)了“習(xí)近平談治國(guó)理政（第一二卷）”研讀課，作為研究生思想政治理論課的一個(gè)重要組成部分。這一課程的開(kāi)設(shè)對(duì)研究生政治理論素養(yǎng)的提升、思想價(jià)值觀念的引導(dǎo)無(wú)疑起著不可替代的現(xiàn)實(shí)作用，向全體高校學(xué)生開(kāi)設(shè)和推廣這一課程具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、研讀習(xí)近平談治國(guó)理政的現(xiàn)實(shí)要求

研讀習(xí)近平談治國(guó)理政的必要性。高校大學(xué)生既是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者，也是民族復(fù)興的生力軍，迫切需要正確的理論成果武裝頭腦。當(dāng)前，高校大學(xué)生的思想越來(lái)越呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，這就越需要發(fā)揮科學(xué)理論的導(dǎo)向作用。所以向全體高校學(xué)生開(kāi)設(shè)習(xí)近平談治國(guó)理政課，對(duì)堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，增強(qiáng)其抵御各種非馬克思主義思潮尤其是錯(cuò)誤思潮侵蝕的能力具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

研讀習(xí)近平談治國(guó)理政的可行性。當(dāng)前，關(guān)于深入學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平談治國(guó)理政課，其已經(jīng)不再停留在學(xué)術(shù)探討層面，早已從理論走向?qū)嵺`。前期新修訂的4種高校思想政治理論課教材已經(jīng)修訂完畢并投入使用。研究生在大學(xué)本科已經(jīng)學(xué)過(guò)這四門課程，對(duì)思政課的相關(guān)內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和理解，但也不能忽視習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的全新應(yīng)用，需要高校教師和研究生共同鑄好學(xué)習(xí)的“同心圓”，用新思想傳達(dá)新知識(shí)，用新知識(shí)指導(dǎo)新實(shí)踐。

二、研讀習(xí)近平談治國(guó)理政的現(xiàn)狀

通過(guò)一個(gè)學(xué)期治國(guó)理政課的學(xué)習(xí)，從總體上來(lái)看本課程取得了較為理想的預(yù)期效果。與此同時(shí)，大部分研究生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的滿意度和認(rèn)可度。但在做助教以及對(duì)其他助教的調(diào)查研究也發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)治國(guó)理政課的時(shí)候還存在一些有待改進(jìn)的問(wèn)題。

一是課程參與程度相對(duì)偏低。作為碩士研究生的一門必修課，按時(shí)上課并做好課堂筆記應(yīng)該是其日常學(xué)習(xí)的基本要求，從課堂的出勤率來(lái)看，部分院系的學(xué)生并不能自覺(jué)地做到這一點(diǎn)。出現(xiàn)此種情形的諸多原因，不外乎專業(yè)契合度較低，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，但學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)不足卻是諸多原因中的主要因素。

二是教師的教學(xué)方法和教學(xué)體系有待改善。在授課的整個(gè)過(guò)程中，由于授課時(shí)間緊，授課內(nèi)容比較多，部分教師存在滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，從授課的方法來(lái)看略顯單一，而這種情況的存在是客觀原因所限。

三是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境還有很大的提升空間。治國(guó)理政課的講授相對(duì)偏重于理論闡釋，內(nèi)容多涉及當(dāng)前的形勢(shì)與政策，國(guó)內(nèi)外共同關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)，而授課對(duì)象既有人文學(xué)科的研究生，也有自然學(xué)科的研究生，相對(duì)于理工科的學(xué)生而言，一些教學(xué)內(nèi)容可能不適應(yīng)其學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，對(duì)其學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的幫助較小。另外，在日常的教學(xué)環(huán)境中，沒(méi)有良好的政治環(huán)境為治國(guó)理政課的實(shí)施提供基礎(chǔ)和保障，也未能創(chuàng)設(shè)鮮活的校園環(huán)境支撐治國(guó)理政課的開(kāi)展，更沒(méi)有積極的社會(huì)輿論環(huán)境加以引導(dǎo)。

三、提高大學(xué)生研讀習(xí)近平談治國(guó)理政熱情的途徑

當(dāng)前，碩士研究生關(guān)于習(xí)近平談治國(guó)理政課的學(xué)習(xí)質(zhì)量整體上是值得肯定的，在今后引導(dǎo)大學(xué)生深入研讀的教學(xué)實(shí)踐中還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)和深化。同時(shí)，針對(duì)存在的一些問(wèn)題也要及時(shí)地進(jìn)行解決。

（一）要充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用。首先，高校黨委要從思想上認(rèn)識(shí)開(kāi)展習(xí)近平談治國(guó)理政課的重要性，要把此項(xiàng)工作作為高校思想政治工作的重中之重，確保各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，促使此課程落實(shí)落好。其次，學(xué)校要對(duì)此課程的開(kāi)展提供充分的準(zhǔn)備。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)思政課教師的要求也有了更多的提高。學(xué)校要給予及時(shí)有效的投入，提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)以及設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為一線教師深入社會(huì)實(shí)際，提升實(shí)踐教學(xué)水平提供更多保障。再次，學(xué)校要積極開(kāi)拓第二課堂和慕課建設(shè)，以燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院為例，除了日常的思政課教學(xué)外，設(shè)有讀書(shū)會(huì)、紅色影院和紅色旋律講壇，其中紅色旋律學(xué)生的參與程度高，影響力度大。通過(guò)紅色旋律第二課堂的開(kāi)設(shè)，為學(xué)生獲取知識(shí)提供了更好的平臺(tái)。同時(shí)，在治國(guó)理政授課過(guò)程中，學(xué)校采取了線上線下兩種模式，在線下有教師的面授講解，在線上有專門的老師負(fù)責(zé)答疑解惑，不僅方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，還提高了教學(xué)效果。

（二）完善習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作的教師隊(duì)伍建設(shè)。在高校，思想政治教育理論課教師是進(jìn)行習(xí)近平談治國(guó)理政課的直接實(shí)施者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記治國(guó)理政思想最直接的參照。要實(shí)現(xiàn)習(xí)近平談治國(guó)理政課的預(yù)期目標(biāo)，完善思政課教師的師資隊(duì)伍建設(shè)和整體素質(zhì)的提高是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，高校思政課教師要有堅(jiān)定的理想信念，能夠時(shí)刻做到“學(xué)馬、信馬、用馬”，對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的關(guān)于馬克思主義理論類的相關(guān)專業(yè)知識(shí)要做到熟知，真知和深知，還要善于把政治術(shù)語(yǔ)大眾化，用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言講述出來(lái)，只有這樣，才能準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授相關(guān)內(nèi)容。其次，在課堂教學(xué)能力方面要全面加強(qiáng)。尤其是教學(xué)體系的設(shè)計(jì)上，在何如把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，如何選取學(xué)生所關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題上，需要授課教師從整體上把控，并運(yùn)用案例教學(xué)法、討論教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流。與此同時(shí)，思政課教師要注意語(yǔ)言的藝術(shù)性，對(duì)于不同院系專業(yè)的學(xué)生，要著眼于學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)任務(wù)，不能盲目地、教條地完成任務(wù)。

（三）注重對(duì)學(xué)生政治觀念的指引。碩士研究生相比于本科大學(xué)生在認(rèn)知程度、思想觀念和行為方式都有了很大的提高，因此要成為學(xué)習(xí)理論知識(shí)的自覺(jué)者和先行者。首先要讀原著學(xué)原文，學(xué)而思，融會(huì)貫通。了解習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于治國(guó)理政的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想觀念，最直接有效的方法就是深入研讀習(xí)近平談治國(guó)理政一二卷這兩本專著。在閱讀中要對(duì)重要章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容做到精讀熟讀，而且應(yīng)該深思熟慮，融會(huì)貫通。其次要堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，學(xué)而信，武裝頭腦。習(xí)近平談治國(guó)理政兩本書(shū)內(nèi)容廣泛、思想深刻、見(jiàn)解獨(dú)到，是當(dāng)前高校學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論課的必備教材。高校大學(xué)生作為青年一點(diǎn)的主力軍，要充分學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年大學(xué)生的諄諄囑托和成長(zhǎng)引領(lǐng)，堅(jiān)定馬克思主義理想信念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，在黨和國(guó)家的關(guān)懷下，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。最后要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)而用，指導(dǎo)實(shí)踐。道不可坐論，德不能空談。學(xué)以致用是古今中外眾多學(xué)者的選擇，也是學(xué)習(xí)的最終價(jià)值追求。在研讀的過(guò)程中要堅(jiān)持從自身實(shí)際出發(fā)，從自身的社會(huì)經(jīng)歷、生活體驗(yàn)著眼，學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐的相互轉(zhuǎn)化。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-9（1）.

[2]梁云.以科學(xué)的理論武裝大學(xué)生—習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”研究[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（3）.

[3]管桂翠.論習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作[J].當(dāng)代教育與實(shí)踐，2018（2）.