王登堂

摘要：初中學(xué)生的教育和管理對于班主任來講是重要內(nèi)容，初中學(xué)生的德育教育以及學(xué)科教育要求正在不斷提升，并且伴隨著新課程改革的進(jìn)行，班級(jí)管理質(zhì)量的提升是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。為了能夠讓初中的學(xué)生身心健康的發(fā)展就需要在新形勢之下做好班級(jí)管理工作，下文對此作出分析。

關(guān)鍵詞：初中;班級(jí)管理;質(zhì)量;方法

初中階段正是學(xué)生人生觀價(jià)值觀的形成時(shí)期，因此對于這個(gè)階段的學(xué)生班主任還需要發(fā)揮好引導(dǎo)的作用，對學(xué)生進(jìn)行積極的管理，也讓學(xué)生可以得到全面的健康的發(fā)展。對此如何進(jìn)行班級(jí)管理本文對此作出闡釋分析，希望可以給相關(guān)教師帶去一定的參考和建議。

一、運(yùn)用科學(xué)民主的管理理念進(jìn)行教學(xué)管理

在初中班級(jí)管理中教師要運(yùn)用新的理念，迎合教學(xué)改革的多想要求，積極的轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，樹立起科學(xué)的民主的管理理念。教師教學(xué)管理還需要針對不同的學(xué)生運(yùn)用不同的策略，對班級(jí)的學(xué)生基本情況有所掌握，及時(shí)的和問題學(xué)生進(jìn)行溝通，看到問題學(xué)生的身上閃光點(diǎn)，并且給這些學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己，讓他們更有學(xué)習(xí)和生活自信心。例如，教師可以設(shè)立班長輪流制度，設(shè)立專門的管理職位通過民主的方法選擇班干部等等，這些都可以給學(xué)生一些信服力，也讓所有的學(xué)生都融入到班級(jí)之中，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，便于學(xué)生樹立起積極的價(jià)值觀和世界觀，也可以充分的發(fā)揮集體的作用，對學(xué)生做好教育管理工作。

二、運(yùn)用鼓勵(lì)的方式增強(qiáng)學(xué)生的自律性

初中階段的學(xué)生只有嚴(yán)格的自律才可以進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，學(xué)生是班級(jí)的主體也是教師教書育人的主體，那么班主任在開展相關(guān)的管理工作時(shí)還需要給學(xué)生做好更多的鼓勵(lì)。班主任可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組都有自己的組長，組長以身作則，帶動(dòng)組員，可以對組員的自律性進(jìn)行點(diǎn)評，每一周，每一個(gè)小組都選擇出優(yōu)秀自律組員對其進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，爭取在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生逐漸的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣也有利于榮譽(yù)班集體的建立。

三、給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷

每一個(gè)初中生都是正在成長的幼苗，需要教師使用愛去施肥和澆灌，青春期的學(xué)生也十分敏感容易受到外界事物的影響，在這個(gè)階段叛逆心理和厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，那么班主任就需要去撫慰學(xué)生敏感脆弱的心靈，給予他們更多的關(guān)心、愛與照顧，成為學(xué)生的朋友，及時(shí)的和學(xué)生做溝通交流，學(xué)生在愛的包圍中順利學(xué)習(xí)和成長。

結(jié)束語：

綜上所述，本文對新形勢下提高初中班級(jí)管理質(zhì)量的方法進(jìn)行了分析和研究，新形勢之下的初中班級(jí)管理還需要采用民主的方式，給予學(xué)生更多關(guān)懷，鼓勵(lì)學(xué)生自律自主的學(xué)習(xí)。