張學輝

摘要：在教育事業(yè)的不斷發(fā)展過程中，也伴隨著教學改革的推進，高中化學課程教學在參考高考的背景下更加關注對學生能力的培養(yǎng)。新的高考制度是對舊有制度的一種創(chuàng)新和改變，那么在新高考背景之下如何實現(xiàn)高中化學教學目標，如何能夠讓高中化學教學呈現(xiàn)出更好的樣式本文對此進行分析和研究。

關鍵詞：新高考;背景;高中化學;教學;研究

高中化學學習難度并不是非常高，高考還是以對學生的基礎知識考查，能力考查和思維考查為主，那么在新高考的背景下教師如何實施化學教學十分關鍵，本文對此要做出更多的分析爭取促進教師良好的教學。

一、教師注重化學基礎知識的教學

基礎知識一直是學生學習的前提，更是對難點重點進行突破的基礎，在高中化學教學過程中教師還需要對學生的基礎知識教學進行關注，也別是細節(jié)性問題，這也是高考考察的重點內(nèi)容。教師日常性的教學可以選擇基礎內(nèi)容給學生展開教學活動，讓學生在掌握基礎的情況上舉一反三，學會熟能生巧，避免在基礎知識上出現(xiàn)失分過多的情況。

二、關注學生學科素養(yǎng)的養(yǎng)成

新的高考制度不再是對學生進行硬性的分數(shù)考察，而是關注學生的能力養(yǎng)成，高中階段的學生在進入高考前都需要有一定的復習，經(jīng)歷了知識的積累，化學活動的開展是增強學科素養(yǎng)的重要途徑，讓學生深刻的認識化學知識，甚至可以進行動手操作。

例如，教師帶領學生學習“苯”的相關知識時，學生就要從苯的發(fā)現(xiàn)開始，一直到苯的結(jié)構，但是單純的了解知識非?？菰锝處熆梢砸胍恍┥钪谐Ｒ姷膶W生熟悉的內(nèi)容，這樣就能夠使學生對知識有簡單的理解，并且還可以激發(fā)學生的學習熱情，讓學生愿意深入到學習之中進行知識探索。苯的物理性質(zhì)：由法拉第發(fā)現(xiàn)苯的故事引入，并展現(xiàn)一瓶苯，通過學生觀察顏色、狀態(tài)、聞氣味等讓學生了解苯的物理性質(zhì);二是苯的結(jié)構：通過燃燒法知道笨的化學式，并講述凱庫勒結(jié)構的發(fā)現(xiàn)過程，接下來實驗驗證凱庫勒式是否正確，最后介紹苯的現(xiàn)代結(jié)構理論[1]。

結(jié)束語：綜上所述，本文對新高考背景下高中化學教學進行了分析和研究，高中化學教學要關注學生的基礎，之后增強學生學科素養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 許杰華，蔣小鋼.品味高考深研教材回歸基礎 ——基于高中化學教材與高考全國化學卷契合度的視角[J].福建基礎教育研究，2018，10（2）：121-123.