張琦珞

中國傳統(tǒng)音樂文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。中國傳統(tǒng)音樂歷史悠久，有著深厚的中華民族文化底蘊，承托了中華兒女一脈相承的情感，展示了中華民族文化的風(fēng)采與氣韻。中國傳統(tǒng)音樂是中華民族固有的音樂，以表演形式來劃分，分為五大類：戲曲、民歌、說唱、民間歌舞、民間器樂;以功能來劃分，分為四大類：民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂。中國傳統(tǒng)聲樂以中華五千年深厚的文化底蘊為背景，以科學(xué)的發(fā)聲為原理，以豐富的民族語言為基礎(chǔ)，在不斷吸收與繼承藝術(shù)精華的過程中發(fā)展成為一種聲情并茂、韻味濃郁、字正腔圓、唱表一體的歌唱表演藝術(shù)。

由于種種原因，中國傳統(tǒng)音樂卻漸漸淡出大眾的視野。在中職聲樂教學(xué)中，很多聲樂教師對西方音樂文化盲目崇拜，中西方音樂課程設(shè)置比例失衡，忽視傳統(tǒng)音樂文化在聲樂教學(xué)中的作用與價值，不能很好地將傳統(tǒng)音樂文化融入聲樂教學(xué)中，阻礙了傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展。

傳統(tǒng)音樂文化的傳承對我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的作用，因此中職音樂教育工作者應(yīng)將傳統(tǒng)音樂文化科學(xué)合理地融入中職聲樂教學(xué)中，充分發(fā)揮它的教育價值，通過對傳統(tǒng)音樂的傳承與弘揚，全面提升中職聲樂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的音樂與文化素養(yǎng)。筆者認(rèn)為中國傳統(tǒng)音樂文化對中職聲樂教學(xué)發(fā)展的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、豐富中職聲樂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)聲樂教學(xué)體系的發(fā)展與完善

由于我國音樂教育長期以來受歐美音樂文化的影響，導(dǎo)致中職聲樂教學(xué)模式過于單一，教學(xué)內(nèi)容偏重于現(xiàn)代音樂與西方音樂，注重教授學(xué)生音樂理論知識與技能，而忽略了中國傳統(tǒng)音樂文化的教育與音樂情感的培養(yǎng)，學(xué)生對音樂本身的文化內(nèi)涵與藝術(shù)特征不能很好地領(lǐng)悟，無法有效調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，整體的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率深受影響。

中華民族作為一個歷史悠久、文化燦爛，擁有豐富民族音樂文化資源的大國，在中職聲樂教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)音樂文化可以豐富教學(xué)內(nèi)容，讓中職聲樂教學(xué)資源更加多元化，幫助學(xué)生更好地體會音樂藝術(shù)的魅力，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量;同時還有助于建立具有中國特色的中職聲樂教育體系，正所謂不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好地創(chuàng)新與發(fā)展。通過古為今用、洋為中用、取其精華、去其糟粕，開拓創(chuàng)新，不斷彌補中職聲樂教學(xué)的短板，促進(jìn)中職聲樂教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)高素質(zhì)聲樂人才的培養(yǎng)

聲樂是音樂的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而聲樂技巧與音樂內(nèi)涵是相輔相成的。傳統(tǒng)音樂文化所蘊含的歷史色彩、文化底蘊、人文精神等能幫助學(xué)生更好地理解音樂的本質(zhì)，領(lǐng)悟音樂的魅力，提高學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的音樂造詣。

當(dāng)今社會，高素質(zhì)的綜合型人才越來越吃香。在中職聲樂教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)音樂文化能讓學(xué)生直觀感受我國傳統(tǒng)民族音樂的魅力，增強學(xué)生的民族自豪感與文化歸屬感，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

三、有利于傳承與弘揚中國傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，是中華民族兒女精神追求的積淀，是中華民族精神的標(biāo)識，也是我們立足于世界文化激蕩中的根基，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供著豐厚的滋養(yǎng)。而音樂不僅是一門藝術(shù)，也是一個民族的歷史、文化、宗教信仰、地理等得以傳承發(fā)展的重要文化載體。通過對傳統(tǒng)音樂文化的了解，可以了解到國家的歷史發(fā)展脈絡(luò)，了解到民族的民俗民風(fēng)、地理風(fēng)情、傳統(tǒng)文化等。

傳統(tǒng)音樂文化在我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中占據(jù)很大的比重，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。借助音樂的傳唱與欣賞的方式來傳遞傳統(tǒng)文化，相較于枯燥的歷史知識學(xué)習(xí)而言更容易被人們所接受。因此，在中職聲樂教學(xué)中科學(xué)合理地融入傳統(tǒng)音樂文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂過程中，了解我國的歷史文化與民族精神，吸取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，從而讓我國傳統(tǒng)文化得以傳承與弘揚。

綜上所述，傳統(tǒng)音樂文化的內(nèi)涵與藝術(shù)魅力對中職聲樂教學(xué)蘊含著無限的價值，傳統(tǒng)音樂文化博大精深，值得每一個聲樂教育工作者去學(xué)習(xí)與借鑒。聲樂教師應(yīng)不斷提升自身的傳統(tǒng)音樂文化素養(yǎng)與教學(xué)水平，將傳統(tǒng)音樂文化科學(xué)合理地融入中職聲樂教學(xué)中，優(yōu)化聲樂教學(xué)課程，創(chuàng)新教學(xué)方法，在以學(xué)生為本的教育理念指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞與感知民族音樂獨特的美，學(xué)會領(lǐng)悟并吸取傳統(tǒng)音樂文化的精華，從而全面提升學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，為中職聲樂人才的培養(yǎng)創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的具有中國特色的聲樂教學(xué)體系。