時小清 呂毅

摘要：近年來英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場形勢日益嚴峻，國家統(tǒng)計局可靠數(shù)據(jù)顯示，今年我國高校畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)超過800萬大關(guān)。另外，招生規(guī)模的不斷擴大，致使畢業(yè)生的數(shù)量增多，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。本課題致力于通過對大連海洋大學(xué)2018年英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況以及前景的分析，結(jié)合高校英語專業(yè)教學(xué)特點，分析就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，嘗試總結(jié)并得出問題的解決方案并提出建議。

關(guān)鍵詞：大連海洋大學(xué)英語專業(yè) 就業(yè)問題 成因 解決對策

中圖分類號：G647? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）05-0038-02

一、大連海洋大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及特征分析

近年來，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，多項數(shù)據(jù)顯示，自2010年以來，英語專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量正在逐年增加，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量遠遠多于社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量，以大連海洋大學(xué)2018年英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況為例，分析出以下特征：

（1）就業(yè)率高、就業(yè)方向多元化。英語專業(yè)畢業(yè)生在了解英美國家社會狀況，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展趨勢，對外溝通交流以及人文素養(yǎng)水平高方面具有相對優(yōu)勢，而且從另外一個角度來看，正是因為英語專業(yè)與理科、工科專業(yè)不同的是，英語專業(yè)的專業(yè)性沒有那么強，所以學(xué)生可塑性也就更高，沒有根深蒂固的理論桎梏，學(xué)生學(xué)習(xí)能力也就更強。

2018年，大連海洋大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)生共111人，除去升學(xué)的畢業(yè)生，就業(yè)率達96.77%。通過分析大連海洋大學(xué)2018年英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向越發(fā)多樣，除去往年熱門就業(yè)方向，例如：師范、商務(wù)、翻譯等，今年的就業(yè)方向多樣化趨勢明顯，選擇科技、旅游業(yè)、等服務(wù)行業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量明顯增多。

（2）專業(yè)對口率低。英語專業(yè)作為傳統(tǒng)語言類本科學(xué)科，與市場崗位的直接對接程度不高。數(shù)據(jù)顯示，英語專業(yè)就業(yè)對口率連年下降，2010年已經(jīng)下降至51.3%，就業(yè)崗位對英語專業(yè)大學(xué)生的需求主要體現(xiàn)在以英語為工具輔助其他類型崗位的方面。因此，應(yīng)用英語方向成為英語專業(yè)畢業(yè)生的首要選擇，比如之前提到的商務(wù)、科技、旅游業(yè)等。

二、大連海洋大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題及成因分析

（1）就業(yè)區(qū)域集中。用人單位工作的地理位置，也慢慢成為高校畢業(yè)生就業(yè)時需考慮的重要因素。作為一個發(fā)展中國家，中國二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)明顯，由此導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生區(qū)域流動通常是從經(jīng)濟相對落后的地區(qū)流向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，當然，大學(xué)生區(qū)域流動也并非只是單向流動，特別是隨著區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差距、城鄉(xiāng)差距的縮小，大學(xué)畢業(yè)生同樣也會回流，形成一種雙向流動。

從大連海洋大學(xué)2018年英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況可以看出，近80%的英語專業(yè)畢業(yè)生選擇就近在遼寧進行就業(yè)。由于大量畢業(yè)生的涌入，遼寧各大城市比如沈陽、大連等。就業(yè)市場中，畢業(yè)生數(shù)量和用人崗位數(shù)量供遠大于求的情況，致使畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，同時也增大了這些城市的就業(yè)難度。

（2）自主創(chuàng)業(yè)及靈活就業(yè)人數(shù)較少。按照《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》《關(guān)于促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作指導(dǎo)意見的通知》等文件規(guī)定，高校畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)方面享有多方面的優(yōu)惠并出臺了相應(yīng)的扶持政策，可從大連海洋大學(xué)2018年英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況發(fā)現(xiàn)，2018年大連海洋大學(xué)大連海洋大學(xué)外語專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)或靈活就業(yè)的只占4%左右，由此可見，自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)在畢業(yè)生就業(yè)群體中仍然只占很小一部分比例。

（3）就業(yè)壓力過大。通過調(diào)查了解，現(xiàn)在社會上的人才多元化已經(jīng)成為一種主流趨勢，英語專業(yè)學(xué)生大部分語言很局限，只會一門外語很顯然已經(jīng)無法滿足企業(yè)用人需求，而日語、德語、法語、西班牙語的需求日益增大。英語專業(yè)學(xué)生的主要競爭崗位集中在翻譯、文秘以及教育，然而前兩者對于競聘者要求并不適合于全部英語專業(yè)畢業(yè)生，比如英語專業(yè)八級證書、翻譯等級證書，等等。

在招聘會上大家都不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)崗位都捆綁著其他技能需求和條件。正是因為這樣，大連海洋大學(xué)多數(shù)英語專業(yè)大學(xué)生曾產(chǎn)生過因就業(yè)問題導(dǎo)致的焦慮，在當前的新形勢下，就業(yè)崗位數(shù)量連年縮減，這無疑是英語專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的壓力最大來源之一。

三、如何解決就業(yè)問題同時提高英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競爭力

（1）校方增加指導(dǎo)就業(yè)的課程設(shè)置。當代大學(xué)生絕大多數(shù)知識來源依舊是課堂，因此，職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)課程是提高英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)意識，端正其就業(yè)態(tài)度并有效舒緩其就業(yè)壓力的重要環(huán)節(jié)。作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的教研體制，不僅僅指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，也將作為學(xué)生與社會、學(xué)校與崗位之間的橋梁，社會的進步依舊需要強大的人才動力，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課程可以讓學(xué)生提前了解用人崗位的需求，有效減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力，幫助其輕松就業(yè)，更有利于避免人才資源浪費，培養(yǎng)社會真正需要的人才。

（2）加強學(xué)風(fēng)。當今社會正在飛速發(fā)展，而作為英語專業(yè)大學(xué)生，最重要的是加強科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，從而促使自己加深對職業(yè)、人生、未來的思考，這樣不僅僅可以形成正確的就業(yè)觀，同時可以提前做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計。而作為英語專業(yè)大學(xué)生很明顯的一個特點就是要學(xué)習(xí)第二外語，大連海洋大學(xué)為英語專業(yè)學(xué)生提供了日語作為第二外語的選擇，在很大限度上提高了英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，而大學(xué)生自身必須自覺地通過專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實踐等方式，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，以滿足社會對人才的需要。

英語專業(yè)作為一個語言學(xué)科，在綜合性上有著自己的局限性，在學(xué)生培養(yǎng)方面，校方應(yīng)加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，比如計算機能力、管理能力、市場洞察力，等等。

（3）加強政府政策以及社會就業(yè)情況的傳播。我國政府已經(jīng)連續(xù)出臺多個文件來保障高校畢業(yè)生自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。為了確保高校英語專業(yè)畢業(yè)生政府出臺及時準確地了解相關(guān)政策，各高校應(yīng)該加強教育和宣傳，利用微信公眾號或網(wǎng)站等形式，在使英語專業(yè)畢業(yè)生準確了解政府政策的同時，也能夠準確獲悉社會動態(tài)，了解就業(yè)崗位對英語專業(yè)大學(xué)生的具體需求。

四、結(jié)語

通過數(shù)據(jù)分析，雖然2018年大連海洋大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率較高，不過在就業(yè)過程中仍然存在問題，以小見大，通過將大連海洋大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況作為樣本進行分析，我們也能從中窺見我國各高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的普遍問題。

雖然現(xiàn)處新形勢，各國企業(yè)都有待整改和轉(zhuǎn)型，但這對于英語專業(yè)畢業(yè)生來說無疑是一把雙刃劍，中國通過“一帶一路”向世界展示了這個擁有幾千年歷史的文明古國的綽約風(fēng)姿，相信在不久的將來，世界經(jīng)濟舞臺上的中國將會更加昂揚挺立。借用習(xí)近平總書記的話來說：“中國的經(jīng)濟是大海而非小池塘，沒有狂風(fēng)暴雨就不叫大海，而狂風(fēng)暴雨也不會傾覆大海，無論經(jīng)歷了什么樣的災(zāi)難，你會發(fā)現(xiàn)，大海依舊在那，中國經(jīng)濟依舊在那！”這就更是給英語專業(yè)畢業(yè)生打了一針最有效的強心劑。

作為高校，應(yīng)該引導(dǎo)英語專業(yè)畢業(yè)生盡早認清其在社會上競爭力的現(xiàn)狀，準確了解并及時傳達當下政策;作為畢業(yè)生，應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，根據(jù)社會需求不斷增強自身能力，并盡早制定詳細合理的職業(yè)規(guī)劃，提升自己的就業(yè)競爭力，早日在競爭激勵的就業(yè)市場中，闖出屬于自己的一片天！

責(zé)任編輯：張蕊