李珊

〔摘要〕中學(xué)生規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成關(guān)系著未來社會(huì)的道德規(guī)范水平，體現(xiàn)著一個(gè)民族的文化素養(yǎng)水平。學(xué)校是培養(yǎng)中學(xué)生規(guī)則意識(shí)的重要場(chǎng)所，學(xué)校教育在中學(xué)生的規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成教育方面起著至關(guān)重要的作用。本文以一所優(yōu)質(zhì)初中為例，闡述中學(xué)生規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成教育的有效措施。

〔關(guān)鍵詞〕規(guī)則意識(shí);中學(xué)生;養(yǎng)成教育

〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）12-0056-02

一、中學(xué)生規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成教育的內(nèi)涵及意義

規(guī)則是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中必須遵守的科學(xué)、合理、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則[1]。規(guī)則意識(shí)，是指發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩的意識(shí)。規(guī)則意識(shí)是一種社會(huì)意識(shí)，具有意識(shí)的主觀能動(dòng)性、自覺性和社會(huì)制約性的特點(diǎn)[2]。中學(xué)生規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成在一定程度上關(guān)系著未來社會(huì)的道德規(guī)范水平，體現(xiàn)著一個(gè)民族的文化素養(yǎng)水平。中學(xué)生作為正在成長(zhǎng)中的下一代，是運(yùn)用社會(huì)新技術(shù)、接受新思想的重要群體，是國(guó)家正在培養(yǎng)中的儲(chǔ)備人才。因此，培養(yǎng)中學(xué)生的規(guī)則意識(shí)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。

中學(xué)生規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成教育，可以從基礎(chǔ)抓起，從“知、情、信、意、行”這幾個(gè)方面，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，逐步養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。例如，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)規(guī)則、了解規(guī)則，進(jìn)而相信規(guī)則，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的信念和意志，通過各種活動(dòng)將這種規(guī)則意識(shí)強(qiáng)化并內(nèi)化，自覺付諸實(shí)際行動(dòng)。

孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”遵循規(guī)則能夠讓社會(huì)健康發(fā)展和運(yùn)行，中學(xué)生這一正在成長(zhǎng)中的群體，更應(yīng)該養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。那么，如何更有效地引導(dǎo)中學(xué)生遵循和應(yīng)對(duì)這些規(guī)則？如何讓他們?cè)诹私庖?guī)則、遵循規(guī)則的基礎(chǔ)之上，更要學(xué)會(huì)思考，為什么要這么做？

二、學(xué)校是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的重要基地

學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)是在學(xué)校教育過程中不斷深化和完善的，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)要從點(diǎn)滴小事做起。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，要遵循很多的規(guī)則，小至與同學(xué)游戲中的游戲規(guī)則、班集體的班規(guī)、學(xué)校里的校規(guī)校紀(jì)，大至國(guó)家規(guī)定的《中學(xué)生守則》，等等。這些大大小小的規(guī)則時(shí)刻約束和引導(dǎo)著學(xué)生如何與人交往、如何適應(yīng)環(huán)境、如何完善自我。學(xué)生在學(xué)校里日復(fù)一日地學(xué)習(xí)、生活，在這個(gè)過程中認(rèn)識(shí)規(guī)則、了解規(guī)則、認(rèn)同規(guī)則、遵循規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化為自身意識(shí)，形成道德修養(yǎng)，通過行為表現(xiàn)出來，這個(gè)過程非一朝一夕之功，需要通過一些教育方法和教育活動(dòng)，讓學(xué)生獲得自我體驗(yàn)，使他們將規(guī)則自覺內(nèi)化為自身的一部分。在這一過程中，教育工作者要付出足夠的耐心，并以身作則，做學(xué)生的榜樣，全面培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

山東省青島超銀中學(xué)（廣饒路校區(qū)）非常注重學(xué)生的規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成教育，主要內(nèi)容包括：禮儀習(xí)慣、誠(chéng)信習(xí)慣、勤儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，旨在提高學(xué)生的自我管理能力。通過各種教育活動(dòng)，踏實(shí)做好學(xué)生的規(guī)則養(yǎng)成教育工作。學(xué)校建立了首批“GT少年”規(guī)則意識(shí)培訓(xùn)基地，在抓好常規(guī)教育的基礎(chǔ)之上，利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，開展豐富的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。

三、多措并舉，讓規(guī)則意識(shí)外化于行，內(nèi)化于心

1.建校之本——校訓(xùn)：礪志、鑄魂、奠基、自立

青島超銀中學(xué)的校訓(xùn)是全校師生都必須遵守的基本行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，它體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念、治校精神，是校園文化建設(shè)的奠基石，是學(xué)校文化精神的核心內(nèi)容，學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)由此發(fā)展而來。學(xué)校的教育管理工作也是以校訓(xùn)的精神為出發(fā)點(diǎn)，滲透到各項(xiàng)教育措施之中。為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣，學(xué)校開展了“自律、仁愛、感恩、理想與責(zé)任”等主題教育活動(dòng)，打造活潑、健康、文明、儒雅的校風(fēng)。

2.建立完善的管理制度

青島超銀中學(xué)將《中學(xué)生守則》《超銀一日行為規(guī)范》的內(nèi)容融入學(xué)生常規(guī)管理和教育中。成立了學(xué)生會(huì)，每天從安全、文明禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳、體育鍛煉等各個(gè)方面對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督檢查，明確各部的職責(zé)、權(quán)利及義務(wù)。在校領(lǐng)導(dǎo)和政教處的指導(dǎo)及支持下，學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作職能，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)工作方法，成立了學(xué)生會(huì)各部門，并取得了顯著的成績(jī)，形成了“以學(xué)生管理學(xué)生”的模式。學(xué)生會(huì)的成員由每年的競(jìng)選選出，主要職責(zé)是檢查、監(jiān)督全體學(xué)生的日常行為規(guī)范，并將各項(xiàng)要求與班級(jí)量化掛鉤。在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的過程中少一些勸誠(chéng)、命令、要求，多一些浸潤(rùn)、滋養(yǎng)、陶冶，提高學(xué)生的自我教育能力，促使學(xué)生對(duì)于規(guī)則的遵從由“他律”最終達(dá)到“自律”，讓規(guī)則意識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。

學(xué)校每年在新生入學(xué)時(shí)舉辦巡講團(tuán)培訓(xùn)，在初一年級(jí)宣講“超銀的一天”、中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范等，此項(xiàng)活動(dòng)由初二年級(jí)各班的班干部組織培訓(xùn)，對(duì)新初一年級(jí)的學(xué)生提出具體要求。

3.讓禮儀教育扎根校園

學(xué)校每學(xué)期開展“告別陋習(xí)，走向文明，做一名文明禮儀示范者”主題教育活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)行為規(guī)范，自覺養(yǎng)成珍愛自己、關(guān)愛他人、維護(hù)社會(huì)秩序的良好習(xí)慣。

每月一個(gè)德育主題，通過“學(xué)禮、懂禮、行禮、說禮、寫禮、爭(zhēng)禮儀獎(jiǎng)?wù)隆钡刃问?，人人?zhēng)做校園文明禮儀的示范者。開展“好習(xí)慣傳遞活動(dòng)”，用卡片、書簽等形式，制作養(yǎng)成良好習(xí)慣的錦囊妙計(jì)，贈(zèng)送給關(guān)心自己的小伙伴?？傊?，讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，從身邊小事做起，在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

設(shè)立校園文明監(jiān)督崗，勸阻和警示不文明行為，提高學(xué)生的自我管理能力，開展“文明之星”的評(píng)選活動(dòng)等。倡導(dǎo)“日行一善”，引導(dǎo)學(xué)生從幫助身邊同學(xué)做起，開展愛心助弱、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等方面的志愿服務(wù)活動(dòng)，使廣大學(xué)生在投身社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往，不斷提高自身素質(zhì)。

4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍

為加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，建設(shè)一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值勤帶班制、教師和學(xué)生干部值勤的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校進(jìn)一步健全和完善班主任崗位職責(zé)，堅(jiān)持從跟班情況和實(shí)際效果兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，打造一支健康、敬業(yè)、陽光的班主任隊(duì)伍，使學(xué)校的教育管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。堅(jiān)持開好每一次班主任會(huì)，針對(duì)每個(gè)班級(jí)存在的問題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表揚(yáng)。定期開展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。

充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，發(fā)揮班、團(tuán)、學(xué)生會(huì)干部的作用。學(xué)校定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們能帶動(dòng)更多的學(xué)生一起進(jìn)步。

四、家校合作：規(guī)則教育，始于家庭

家庭規(guī)則，是孩子在童年時(shí)期就應(yīng)建立起來的。在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期讓孩子養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，能夠?yàn)樗麄兊陌l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)獨(dú)立、專注、平等、責(zé)任等意識(shí)。中學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)較重，每天奔波于學(xué)校與家庭之間，這兩個(gè)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響可以說是巨大的，如若將這兩種教育力量聯(lián)合起來，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的合作，就能實(shí)現(xiàn)彼此之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使青少年順利社會(huì)化[4]。

家庭教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校應(yīng)開辟多種渠道，與家長(zhǎng)合作，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成。青島超銀中學(xué)在辦學(xué)過程中，十分重視家長(zhǎng)學(xué)校的管理，采用多種形式，開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。為了提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，學(xué)校要求班主任開好每一次家長(zhǎng)會(huì)，確保家長(zhǎng)會(huì)是有意義、有價(jià)值的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì);定期舉辦“魅力家長(zhǎng)進(jìn)課堂”社會(huì)體驗(yàn)課觀摩經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走上講臺(tái)為學(xué)生講授社會(huì)大百科知識(shí)?？傊?，學(xué)校廣開社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系。

參考文獻(xiàn)

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[4]趙婧如.開展家校合作的必要性及重要性[J].高教論壇，2018（20）：16.

（作者單位：青島大學(xué)，青島，266071）