馬國(guó)新

對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。只有當(dāng)我們擁有了經(jīng)驗(yàn)，我們才會(huì)擁有面向未來(lái)的信心和勇氣，才會(huì)成為一個(gè)“有能力、被需要”的人。

經(jīng)驗(yàn)的獲得來(lái)自兩個(gè)方面，一是知識(shí)，二是體驗(yàn)。知識(shí)是他人的經(jīng)驗(yàn)，主要來(lái)自書本，其次來(lái)自他人的話語(yǔ)。至于體驗(yàn)，則是每個(gè)人的親身經(jīng)歷。

光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直在倡導(dǎo)閱讀，一直推崇師生多與名家交流和對(duì)話。所以光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園建有“物外書吧”，還有“101讀書會(huì)”“相約星期一”班主任論壇和“幫學(xué)課堂星期三”，每學(xué)期有“幫教育”論壇，每年有“幫教育”年會(huì)，等等。

除了間接的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，人更多地會(huì)在親身的體驗(yàn)中成長(zhǎng)。為此，“幫教育”注重強(qiáng)調(diào)“走向生活的教育”和“看得見(jiàn)的教育”，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)與體驗(yàn)，并且認(rèn)為生活的本質(zhì)是感覺(jué)。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)真?zhèn)湔n是一種體驗(yàn)，之后才會(huì)有一節(jié)完美的課堂。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)真學(xué)習(xí)是一種體驗(yàn)，之后才有好成績(jī)。不僅是書本知識(shí)的獲得，我們對(duì)他人話語(yǔ)的理解，需要我們思考和實(shí)踐，才能真正地將這些間接的知識(shí)轉(zhuǎn)化成我們的能力與智慧，其實(shí)，德育更需要體驗(yàn)。

為此，當(dāng)我們提出“幫教育”，并認(rèn)為“教育是一種因愛(ài)而生、為成長(zhǎng)而來(lái)的幫助”，我們還提出了一個(gè)“互助德育”的概念，認(rèn)為“德育是自省與互助的”，其中“互助”強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等，其核心體現(xiàn)在人格即“人”的平等，而“自省”強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)是一種自我的體驗(yàn)與成為。

在“幫教育”中，“互助德育”將德育分為養(yǎng)成教育、情感教育、集體教育和理想教育四個(gè)層面，強(qiáng)調(diào)“低起點(diǎn)、小步子、有方向”，將“講衛(wèi)生、守紀(jì)律、懂禮貌、會(huì)學(xué)習(xí)”十二個(gè)字作為德育的起點(diǎn)，“人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理”十六個(gè)字作為德育的朝向，強(qiáng)調(diào)德育要在活動(dòng)中生成、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)德育的“自省”與“無(wú)痕”。

德育起點(diǎn)的界定是很重要的。在“幫教育”看來(lái)，德育的起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是人與動(dòng)物的分界線，比如，“互助德育”將“講衛(wèi)生”定義為“不往地上扔垃圾”，對(duì)于人類社會(huì)來(lái)說(shuō)，環(huán)境衛(wèi)生最需要改進(jìn)的地方應(yīng)當(dāng)是廁所。其實(shí)，在校園，廁所往往也是一所學(xué)校的衛(wèi)生死角。

人是環(huán)境的產(chǎn)物，所以，人會(huì)受到文化的熏染，并會(huì)逐漸成為一個(gè)有文化的人。一直以來(lái)，光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)校廁所的凈化、綠化、美化和人文化，但這種“廁所四化”的行動(dòng)和文化停留在管理層面，對(duì)學(xué)生和清潔工也只是一種強(qiáng)調(diào)和要求。所以多年來(lái)，我總覺(jué)得我們?cè)趲h(huán)境衛(wèi)生提升行動(dòng)中，好像缺少一些什么。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)鄙俚氖恰绑w驗(yàn)”。所以，2018年，我們將校園中六十多個(gè)廁所的綠化、美化、凈化及文化布置還給班級(jí)、交給了學(xué)生。

同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力太豐富了。除了豐富多彩的圖片和綠植，手抄報(bào)也進(jìn)了廁所，每一個(gè)廁所還有了個(gè)性化的主題文化，如“實(shí)中四季”“時(shí)間的朋友”“青春八（1）”等。“陶”文化也成了其中的一個(gè)主題，于是，一種看得見(jiàn)的正在消失的文明在這個(gè)校園有了一席之地，并與教育、校園生活關(guān)聯(lián)起來(lái)。

當(dāng)你親手布置了一個(gè)空間、創(chuàng)造了一種美，我想，你一定會(huì)更相信自己的能力并在創(chuàng)造中提高了自己的能力，也會(huì)倍加珍惜自己的勞動(dòng)成果和自己的作品。在創(chuàng)造廁所文化的過(guò)程中，光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同學(xué)們也是這樣。所以，我們更加堅(jiān)信體驗(yàn)的力量：沒(méi)有體驗(yàn)，就沒(méi)有成長(zhǎng)。