董瀚 何丹丹 李琳 秦放

【摘 要】隨著互聯網時代的到來與現代科技的飛速發(fā)展，基于互聯網+視角的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為當前我國大學生雙創(chuàng)教學的重要一環(huán)。大學生作為互聯網下成長的一代，本身對于互聯網有著一定的的敏感程度與應用水平，因而通過教育創(chuàng)新大學生的就業(yè)觀，促使大學生投入互聯網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也成為當前我國高校雙創(chuàng)教育的關鍵環(huán)節(jié)。但是受到時代與大學生自身資金水平的限制，當前我國大學生創(chuàng)業(yè)規(guī)模并不大，社會上沒有形成規(guī)模化的大學生創(chuàng)業(yè)風潮，高級清潔棉作為當前人民生活質量提高的重要表現自然具有了較高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值。

【關鍵詞】互聯網+；雙創(chuàng)實踐教學；大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高級清潔棉

一、互聯網+視域下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現狀與既定優(yōu)勢

1.大學生雙創(chuàng)實踐教學中存在的問題

（1）大學生自身實力不足

當前我國大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中存在問題的主觀原因在于多數大學生自身實力不足，主要表現為兩方面，一方面是大學生自身生活環(huán)境與自身精力的原因導致了多數大學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏基本的認識，并且隨著我國人均生活水平的顯著提高，大學生從小便生活在較為優(yōu)渥的環(huán)境中，導致當前我國大多數大學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒有基本的訴求；另一方面是由于大學生自身的資金實力不足，多數大學生的原生家庭均屬于中產階級生活水平，他們并沒有充足的資金支持，導致了當前我國大多數學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情度不足。此外，我國多數家長在教育孩子時更加注重學生在公務員方面的發(fā)展，對于大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求本身無法做到正確的對待，長此以往便導致了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱。

（2）學校的不甚重視

學校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的不甚重視是導致當前我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐嚴重不足的重要原因，雖然我國的高等教育已經有了充分的發(fā)展，但是許多學校對于教學與實踐仍然無法緊密結合起來。一部分高校認為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是對于學習時間的浪費，甚至部分高校對于學生的學業(yè)并不重視，這就導致了許多高校雖然設置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但是對于課程本身的重視度不足，對于授課教師的實踐經歷也沒有絲毫的重視，這也導致了許多教師雖然沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經歷但是仍然充當了雙創(chuàng)課程的教師，長此以往必然會影響到學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎認知，甚至稀釋學生本就不多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。此外，多數學校雖然設置了一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金，但是并沒有清楚地告知學生，導致部分對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真正有熱情的學生迫于資金的壓力而放棄了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。最明顯的例子就是當前我國高校中設置的獎學金、助學金多數都是針對學生在學業(yè)當面的成就，但是對于學生在創(chuàng)業(yè)方面的成就沒有絲毫的獎勵，甚至會因為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐影響了學業(yè)而扣除學生的績點，嚴重影響了高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

2.大學生雙創(chuàng)實踐教學中的既定優(yōu)勢

（1）國家與政府的大力支持

國家和政府的大力支持是支撐大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要力量。大學生作為創(chuàng)業(yè)的新生主力軍，大多數并不具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的資金與眼界因素，因而國家和政府的幫助對于大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著至關重要的價值。一方面國家可以為部分具有了嚴格計劃的學生給予一定的資金支持，使大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動不必受到資金的限制；另一方面各地政府也可為創(chuàng)業(yè)學生打通銷售渠道，在此過程中對大學生的創(chuàng)業(yè)計劃進行嚴格的審查，以確保其創(chuàng)業(yè)計劃的切實可行與后續(xù)發(fā)展；以“高級清潔棉”為例，大學生可以在學校進行了資格審查之后進入政府的視線，確定自己主要從事的流程，再經由政府進行審查之后給予一定的資金支持，從而提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗率。

（2）互聯網的發(fā)展整合了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的資源

互聯網的飛速發(fā)展不僅為大學生提供了廣闊的天地，使大學生有機會接觸到更寬更廣的世界，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，另一方面還可以為大學生提供一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃，拓展大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標與方向。以“高級清潔棉”為例，大學生可以通過互聯網了解當前我國“高級清潔棉”的市場之后選擇恰當的創(chuàng)業(yè)方向，如果大學生選擇具體的銷售環(huán)節(jié)作為自己的主要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向的話，大學生便可以首先通過互聯網聯系生產加工車間，通過與生產環(huán)節(jié)的順利洽談之后利用互聯網進行“高級清潔棉”的銷售環(huán)節(jié)，通過恰當的營銷來達到銷售效率的最大化。因而互聯網作為當前我國大學生創(chuàng)業(yè)的利器，已經整合了各行各業(yè)的生產與銷售渠道，可以為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好服務。

二、大學生雙創(chuàng)項目（高級清潔棉）發(fā)展的具體措施

1.宏觀層面：國家加強對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度

國家要提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情首先就要解決影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本要素，一方面通過相關的政策為大學生提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使社會上形成“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的氛圍，促使大學生積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中去，從而提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平；另一方面國家也要為大學生提供資金層面的支持，對于部分符合投資標準的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃國家要大力扶植，同時嚴格審查大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃與目標企劃書，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻，避免部分大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗后無所適從，甚至影響他們對于自己人生的規(guī)劃，進而影響到其他學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

2.中觀層面：學校引導學生樹立正確的就業(yè)觀

當前我國多數大學生對于自己的未來并沒有明確的規(guī)劃，自然對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也沒有相應熱情，因而學校要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知，改變學生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，使學生形成一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念，再通過更為細致的課程培養(yǎng)學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的具體了解；另一方面學校要對部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生進行一定的獎勵，通過適當的獎勵來提高大學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，例如學?？梢栽O置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎、最佳成就獎等方式，此外，學下還可以邀請部分我校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有一定成就的校友來我校開講座，通過講座的方式來向學生傳播關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎知識。

3.微觀層面：學生加大對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關注程度，運用互聯網提升自身眼界

歸根結底，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱的最大原因仍然在自己身上，多數大學生自身并沒有形成成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，他們對于自己的人生并沒有清晰的規(guī)劃，大學生活的最高目標也僅僅是不掛課，因而大學生必須要從根本上認清自己，培養(yǎng)自己的責任意識與創(chuàng)新意識，提高自己對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情；另一方面大學生也要通過互聯網去了解當前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展現狀與具體的政策支持，通過各種方式為自己尋找恰當的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式。在此過程中大學生必須首先要了解自己，明確自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，避免盲目地跟風選擇。

【參考文獻】

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