摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，教育也得到了越來越多的重視，英語教育作為我國教育體系的重要組成部分，對個(gè)人的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。初中英語是一門獨(dú)立的學(xué)科，近年來，我國逐漸提高了對初中英語教學(xué)的重視程度，各中學(xué)也對積極地對初中英語教學(xué)進(jìn)行了有效探索，但在改革與發(fā)展中，初中英語教學(xué)在課程設(shè)置、教學(xué)模式、教師素質(zhì)等方面仍存在不足，文章針對當(dāng)前我國初中英語教學(xué)存在的這些問題，進(jìn)行了思考和探究，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化路徑，以完善初中英語教學(xué)的教學(xué)體系、提高英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)現(xiàn)狀;優(yōu)化路徑

一、初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

改革開放以來，我國國家實(shí)力不斷增強(qiáng)，國際地位不斷提高，國際交往顯得尤為重要，而英語作為全球交流的通用語言，在國家間溝通中發(fā)揮著重要作用，這也使我國對人才的英語水平提高了要求。初中英語為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語奠定了基礎(chǔ)，近年來，我國初中英語教學(xué)水平在不斷提高，在英語人才培養(yǎng)方面取得了顯著成效，但初中英語教學(xué)中仍存在著一些亟需解決的問題。

（一）英語教學(xué)設(shè)備落后

近年來，我國經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，教學(xué)形式多樣發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)中，但目前我國大部分地區(qū)英語教育的科技投入仍然不夠，尤其是在農(nóng)村和落后地區(qū)，英語教學(xué)設(shè)備缺乏。政府作為教育發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者，在教育發(fā)展中發(fā)揮著不可忽視的主導(dǎo)作用，然而目前政府職責(zé)不夠明確，作為教育的監(jiān)管者和管理者，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，對初中英語教育的管理不夠規(guī)范，資金投入不足，資源分配不均。資料顯示，近十年來我國英語教育資金占GDP的比率遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國家。因此，教育部門對初中英語教育的投入機(jī)制仍需完善。

（二）口語教學(xué)和聽力教學(xué)缺失

英語學(xué)習(xí)包括閱讀、寫作、口語、聽力等方面的學(xué)習(xí)，但在目前我國初中英語的教學(xué)中更重視書面英語的閱讀和寫作，而英語口語、英語聽力被忽視。一方面，受當(dāng)前考試形式的影響，教育部門對初中生學(xué)習(xí)英語口語和聽力重視程度低，對初中英語教師口語、聽力教學(xué)效果的要求不高，也沒有制定嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)價(jià)體系對教師教學(xué)成果進(jìn)行考核;另一方面，初中英語教學(xué)資源分配不均，初中生缺少英語口語和聽力學(xué)習(xí)的環(huán)境支持。因此，初中生英語口語和聽力學(xué)習(xí)效果不佳，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效果不均衡，整體水平不高。

（三）教學(xué)方法落后

初中英語教學(xué)采用授課制，課程設(shè)置要求英語教師按講義講課，內(nèi)容刻板枯燥，同時(shí)教師授課缺乏生動(dòng)性，造成學(xué)生無興趣聽講。有些英語教師講課內(nèi)容主次不明、不能及時(shí)解決學(xué)生問題，造成了教學(xué)效率低下，所以學(xué)生學(xué)習(xí)效能不高;初中英語教學(xué)模式更注重"教"的部分，學(xué)生缺乏對英語的理解，然而只有真正的理解、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目的，達(dá)到初中英語教學(xué)的效果。因此，初中英語教學(xué)的方法需要進(jìn)一步改進(jìn)。

二、初中英語教學(xué)的優(yōu)化路徑

（一）加強(qiáng)英語教學(xué)的環(huán)境支持

良好的教學(xué)環(huán)境是推動(dòng)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障，因此，要打通各種阻礙推進(jìn)我國初中英語教學(xué)的開展。首先，政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，加大對英語教育的財(cái)政投入，建立普惠英語教育的發(fā)展與保障機(jī)制。政府是教育資金的主要來源，因此，中央和省級(jí)財(cái)政部門應(yīng)加大對初中英語教育的財(cái)政支持力度，通過改善教師待遇、硬軟件設(shè)備、教學(xué)環(huán)境來提高初中英語教育的質(zhì)量;其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善教輔教具，通過多媒體課件等形式展示英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富英語教學(xué)形式，提高初中生學(xué)習(xí)英語的積極性和參與度;最后，加大英語教學(xué)的宣傳力度，通過宣傳加強(qiáng)教師和初中生對學(xué)習(xí)英語的重視程度。

（二）豐富教學(xué)形式與方法

在教學(xué)模式方面，提高英語教學(xué)質(zhì)量需要改革單一的教學(xué)模式，由傳統(tǒng)的講課形式轉(zhuǎn)化為多媒體教學(xué)，提高初中生參與的興趣和積極性;對于初中英語教材的選擇，不僅注重教材的內(nèi)容，還要注重教材的結(jié)構(gòu)形式，遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則選用多元化英語教材，形成系統(tǒng)的教學(xué)體系，增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性;為了提高初中生學(xué)習(xí)英語的參與度和積極性，可以通過小組討論、英語學(xué)科競賽、校園英語演講比賽等形式輔助教學(xué)，這既能達(dá)到英語教育教學(xué)的目的，也能使師生愉快地完成英語學(xué)習(xí);同時(shí)，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)師生重視對知識(shí)的運(yùn)用，通過增強(qiáng)英語的實(shí)用性來推動(dòng)教學(xué)的開展。

（三）優(yōu)化教師教學(xué)效能

提高初中英語教師教學(xué)的效能首先要提高英語教師的教學(xué)意識(shí)，初中英語教師不但要有意識(shí)豐富英語教學(xué)的內(nèi)容和形式，還要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)、知識(shí)掌握水平和教學(xué)的能力，并保持飽滿的工作熱情來提高對英語的關(guān)注度，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)融會(huì)貫通;另外，英語教師應(yīng)增強(qiáng)創(chuàng)新能力，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)初中生個(gè)體差異分層教學(xué)，增加學(xué)生的英語知識(shí)儲(chǔ)備，充分尊重、關(guān)心學(xué)生，并指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生完成英語內(nèi)容的學(xué)習(xí);同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對初中生英語學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行測評(píng)，有針對性地反思英語教學(xué)成果，認(rèn)識(shí)英語教學(xué)中的不足，從而逐步提高教學(xué)效能，優(yōu)化初中英語教學(xué)現(xiàn)狀。

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作者簡介：曲云蘭，女，遼寧本溪人，本溪市第五中學(xué)英語教師，研究方向：初中英語教學(xué)。