【摘要】信息時代的高速發(fā)展，改變了人們的學習、工作和生活，有人說“今天你如果不生活在未來，那么明天你將生活在過去”。這對人們的信息素養(yǎng)和能力提出了更高的要求，由此可見，努力培養(yǎng)提升學生的信息素養(yǎng)顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】學生課堂 能力 信息素養(yǎng)

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0234-01

一、研究背景

（一）培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)的探究

小學時期是人生的重要階段，它關(guān)系著正確的人生觀和價值觀的養(yǎng)成。為此，培養(yǎng)提升學生的信息素養(yǎng)，已經(jīng)成為了學生信息技術(shù)教學的重要目標。

（二）培養(yǎng)學生解決實際問題能力

學生是一個特殊的群體，隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)漸漸走進人們的日常生活，并且滲透到社會生活的每一個角落，深切影響著人們的工作、學習和生活。進行網(wǎng)絡探究學習，為此培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，這樣他們的信息技術(shù)素養(yǎng)也會隨之得到提高。

（三）信息素養(yǎng)促進學生個性發(fā)展

信息素養(yǎng)也可以促進他們自身綜合能力的提高。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)在人的每個發(fā)展階段都是必不可少的，從小學、中學到大學都離不開它，而學生只有通過系統(tǒng)、完整的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，才能更好地適應社會的發(fā)展。

（四）信息素養(yǎng)實施素質(zhì)教育內(nèi)容

作為21世紀國家建設主要后備力量的青少年，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)既是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是實施國家信息化戰(zhàn)略、。如果缺乏信息意識、沒有良好的信息素養(yǎng)就會成為信息社會的功能性文盲，就會被信息社會所淘汰。

（五）信息技術(shù)課堂培養(yǎng)的主戰(zhàn)場

在未來世界里居領先地位的必然是信息能力最強的國家。培養(yǎng)學生利用計算機等現(xiàn)代化信息工具獲取、分析、加工、表達信息的能力。因此，在信息技術(shù)課程中，必須是在基于自主學習和協(xié)作學習的環(huán)境中，學生自主探究、主動學習，教師只是課程的設計者和學生學習的指導者，學生才是真正的學習的主體。

二、培養(yǎng)小學生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的方式

（一）培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，因此教師在培養(yǎng)學生核心素質(zhì)和信息技術(shù)時，應當從提高學生的學習興趣入手，讓學生對這節(jié)課的學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，只有產(chǎn)生了學習的興趣，學生才能將注意力集中在學習中，教師也能更好地進行教學工作。因此教師需要在課前播放相關(guān)的視頻，或者是讓學生自己說出計算機資源管理所包括的內(nèi)容，操作，但是不懂得其中的內(nèi)涵，這種情況下，教師就可以通過實際的例子來對文件夾的使用進行說明，比如，教師可以將兩三個教學課件放在桌面上，這時可以對學生進行提問，讓學生解決將這些課件統(tǒng)一整理的問題，然后再進行演示，或者是讓學生進行演示，這樣的實際案例教學方式能夠增加學生的參與程度，進而提高學生的學習興趣。

（二）運用多媒體教學方式

運用多媒體教學能夠提高學生對新事物的接受能力，并且教師在應用多媒體時也可以體現(xiàn)一些有關(guān)信息技術(shù)的知識。運用多媒體教學能夠提高學生的創(chuàng)新意識，這種創(chuàng)新意識能夠為學生以后的學習和生活帶來相應的幫助，是學生核心素養(yǎng)的展現(xiàn)形式之一。例如，信息技術(shù)課本中有一節(jié)課的內(nèi)容是PPT的相關(guān)知識，這時候教師就可以將教學課件在多媒體上進行展示，讓學生更加直觀形象地了解PPT的制作知識，并且在多媒體上進行展示的教學課件也屬于PPT，這樣教師還可以在課件上直接對PPT制作技術(shù)進行進一步說明，還能讓學生了解PPT的應用情況。另外，多媒體教學還能讓學生感受到信息技術(shù)的魅力，并且在實際的操作過程中，有些地方可能比較難懂，單憑教師的講解不能讓學生完全理解，因此，教師可以在多媒體上進行統(tǒng)一的講解，這種帶有實際操作過程的講解，能夠讓學生更好地學習到PPT制作的過程和相關(guān)知識，而且還能夠加深學生對知識點的印象。信息素養(yǎng)，信息能力是每個學生應該具備的基本素質(zhì)，學生作為祖國的未來，提高他們的信息素養(yǎng)，也是教育的最基本的需要。教師不但要培養(yǎng)學生掌握信息技術(shù)的基本知識，更要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使他們成為具有良好信息素養(yǎng)的公民。

三、結(jié)束語

在學生信息技術(shù)課堂上提高學生的核心素養(yǎng)和信息技術(shù)水平是一項值得開展的教學任務，技能培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，又能培養(yǎng)學生的信息技術(shù)水平，是一項一舉兩得的教學任務。教師在課堂教學過程中應當結(jié)合學校的教育目標和學生的核心素養(yǎng)情況以及信息技術(shù)情況，運用科學合理的教學方式進行教學。

參考文獻：

[1]吳興燕.初中信息技術(shù)課堂學生信息素養(yǎng)的培育策略[N].貴州民族報，2014-03-25.

[2]楊麗.2000年以來國內(nèi)信息素質(zhì)研究綜述[J].山東圖書館學刊，2009（6）.

作者簡介：

于麗（1978年4月-），女，漢族，吉林省洮南市人，?？茖W歷，一級教師，研究方向：教育教學。