陳鶯英

摘要：隨著新課程改革的深度落實(shí)以及構(gòu)建體育強(qiáng)國(guó)教育理念的有利導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，探索體育教學(xué)新出路勢(shì)在必行。體育課外作業(yè)是鞏固、延伸學(xué)生課堂知識(shí)與體育技能的重要載體，不僅能夠深化學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，還可以提升其健康水平。因此如何優(yōu)化體育課外作業(yè)設(shè)計(jì)，豐富作業(yè)內(nèi)容是當(dāng)前小學(xué)體育教師應(yīng)深入思考的課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課外作業(yè);設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，各式各樣的娛樂(lè)活動(dòng)聚焦了人們的注意，體育運(yùn)動(dòng)已不再是休閑放松、互動(dòng)交友、消磨時(shí)光的最佳方式，國(guó)民身體素質(zhì)下降的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。因此，國(guó)家大力推進(jìn)體育教育，不斷優(yōu)化體育教育改革方針與策略，旨在提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能、弘揚(yáng)健康第一理念。小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)順勢(shì)而行，積極迎合國(guó)家體育教育改革戰(zhàn)略舉措，創(chuàng)新體育課外作業(yè)內(nèi)容與模式，貫徹落實(shí)小學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的體育目標(biāo)，以小學(xué)生為抓手完成體育強(qiáng)國(guó)良好的基礎(chǔ)奠基。

1設(shè)計(jì)理論類作業(yè)，提高學(xué)生體育認(rèn)知

小學(xué)體育理論類作業(yè)主為加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)知，以視頻、圖文、故事、常識(shí)等為載體對(duì)學(xué)生展開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)普及教育，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，學(xué)生擁有完善的體育知識(shí)認(rèn)知才會(huì)形成更為主觀的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，以此激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉的主動(dòng)性、積極性?；谛W(xué)生形象化思維特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)體育理論類作業(yè)時(shí)，需遵循多樣化、多元化原則，擺脫傳統(tǒng)的純文字作業(yè)形式，以趣味化、形象化的作業(yè)內(nèi)容形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)契合其個(gè)性化心理發(fā)展特征的作業(yè)情境，讓學(xué)生樂(lè)做、易做、善做。首先，教師可以采取圖文結(jié)合的形式，以體育問(wèn)題為載體設(shè)計(jì)體育作業(yè)內(nèi)容，如，展示劉翔參加奧運(yùn)會(huì)的圖片，下面列出以下問(wèn)題，劉翔參與的是哪界奧運(yùn)會(huì)、參與的是哪類體育項(xiàng)目、該體育項(xiàng)目需具備哪些體育技能等等。再如，出示一些足球動(dòng)作，讓學(xué)生闡述該動(dòng)作叫什么名稱，有哪種作用，以此夯實(shí)其足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)。其次，教師還可以設(shè)計(jì)一些視頻類作業(yè)，為學(xué)生展示一些體育項(xiàng)目比賽視頻或體育知識(shí)講座視頻，刺激學(xué)生感官，并圍繞視頻內(nèi)容布置相關(guān)體育作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)、體育精神的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)情懷。

2設(shè)計(jì)趣味型作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣

興趣是最好的教師，以趣味形式的體育作業(yè)為導(dǎo)引激發(fā)學(xué)生參與，可以讓學(xué)生體驗(yàn)良好的作業(yè)過(guò)程，享受體育運(yùn)動(dòng)快樂(lè)。趣味體育作業(yè)可以依托以下形式設(shè)計(jì)：自主選擇型;技能提升型;友伴協(xié)同型。首先是自主選擇型體育作業(yè)，重在凸顯學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體差異，讓學(xué)生根據(jù)自我認(rèn)知和愛(ài)好選擇感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以以表格的形式把作業(yè)內(nèi)容羅列給學(xué)生，如力量提升類作業(yè)、速度提升類作業(yè)、身體靈敏度提升類作業(yè)等等。讓學(xué)生根據(jù)喜好選擇一個(gè)或多個(gè)板塊落實(shí)作業(yè)完成。其次是技能提升型體育作業(yè)，重在發(fā)展學(xué)生的某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，如課堂教學(xué)是籃球，教師可以將運(yùn)球技能提升當(dāng)做作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)，讓學(xué)生以自己喜歡的方式完成作業(yè)內(nèi)容，或原地拍球20次，連續(xù)5次;或帶球過(guò)障礙，保證球不離手。又如課堂教學(xué)是跳繩，教師可以將“花樣跳繩”設(shè)為作業(yè)內(nèi)容，以多樣化的跳繩訓(xùn)練調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)積極性，提高跳繩能力。最后是友伴協(xié)同型體育作業(yè)，讓學(xué)生與友伴協(xié)同完成作業(yè)過(guò)程，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和游戲性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如雙人投球、多人沙包等等，達(dá)到學(xué)習(xí)和鞏固體育技能的目的，增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

3設(shè)計(jì)親子類作業(yè)，發(fā)揮家校共育力量

家庭是重要的教育陣地，設(shè)計(jì)親子類體育課外作業(yè)，發(fā)揮家校共育力量，落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的督促與幫助，促進(jìn)家校協(xié)同育人合力的形成，不僅能夠加深家長(zhǎng)對(duì)體育課程的認(rèn)知，更好的支持學(xué)生體育鍛煉，還可以增進(jìn)親子感情，以家長(zhǎng)的榜樣作用調(diào)動(dòng)學(xué)生完成體育作業(yè)的興趣與積極性。例如，為訓(xùn)練學(xué)生跳躍力和身體平衡力，可以設(shè)計(jì)“親子跳房子”體育作業(yè)，找一片空地，家長(zhǎng)與學(xué)生一起完成“房子”繪制工作，共同制定跳躍規(guī)則，融入親子競(jìng)技的趣味元素，一起開(kāi)展體育鍛煉。在此過(guò)程中不僅增強(qiáng)了彼此身心素質(zhì)，基于家長(zhǎng)陪伴還刺激了學(xué)生的持續(xù)運(yùn)動(dòng)熱情，作業(yè)育人能效得到有效彰顯。再如，跳繩是學(xué)生和家長(zhǎng)都喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以借助跳繩運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)體育親子作業(yè)，在學(xué)生跳繩過(guò)程中，家長(zhǎng)為其伴節(jié)奏、喊口號(hào)，或者播放相關(guān)助興音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)跳繩氛圍。其次，家長(zhǎng)還可以參與其中，與學(xué)生展開(kāi)跳繩比賽或接力，豐富學(xué)生的體育作業(yè)過(guò)程，不僅可以將作業(yè)目標(biāo)完美落實(shí)，還利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)體育興趣。親子類體育作業(yè)中，家長(zhǎng)起著陪伴、督促、引導(dǎo)、支持作用，能夠良好助力學(xué)生將作業(yè)完成到位。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，小學(xué)體育課外作業(yè)是體育新課改的必然需求，是夯實(shí)學(xué)生體育基礎(chǔ)，培養(yǎng)其體育意識(shí)、體育能力的重要途徑。不僅可以有效鞭策學(xué)生在課堂外加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，還能夠借助作業(yè)模式讓學(xué)生養(yǎng)成天天鍛煉的習(xí)慣，樹(shù)立良好的體育觀、健康觀。因此，教師在設(shè)計(jì)體育作業(yè)時(shí)可以圍繞理論型、自主型、技能型、友伴型、親子型展開(kāi)，全面發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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