安仕榮

摘 要：通過采用隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查的方法對貴州省思南八中的學(xué)生進(jìn)行了新課程科學(xué)探究活動(dòng)興趣現(xiàn)狀的調(diào)查，了解到思南八中生的生物學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并及時(shí)對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。結(jié)果表明，思南八中生對生物新課改的興趣濃厚，且參與態(tài)度積極。

關(guān)鍵詞：高中生物；高效課堂；科學(xué)探究活動(dòng)

1 調(diào)查背景

高中新課程改革，主張高中教育應(yīng)為高中生個(gè)性發(fā)展服務(wù)，使每一所學(xué)校成功，使每一位學(xué)生成功，這是本次課程改革的基本理念。探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究正是符合這一時(shí)代要求的切合實(shí)際的解決方案。筆者在教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行本次隨機(jī)問卷調(diào)查，以了解學(xué)科現(xiàn)狀，以便構(gòu)建出符合中學(xué)實(shí)際的高效的教學(xué)方法。

2 調(diào)查對象和方法

2.1 調(diào)查對象

本調(diào)查研究選取的對象為貴州省思南八中的23個(gè)高一班級(jí)學(xué)生。其中隨機(jī)抽取各班學(xué)生6人，共計(jì)138人參與此次問卷調(diào)查。

2.2 調(diào)查方法及內(nèi)容

以班級(jí)為單位進(jìn)行集體問卷調(diào)查，共發(fā)放138份調(diào)查問卷，收回121份，回收率為87.7%，其中女生70份，男生68份。問卷內(nèi)容高中新課程科學(xué)探究活動(dòng)興趣情況。

2.3 高中新課程科學(xué)探究活動(dòng)興趣現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析

第1道題調(diào)查學(xué)生是否喜歡上生物課，結(jié)果顯示有34人即28.1%學(xué)生喜歡上生物課，有69人即57.0%學(xué)生較喜歡上生物課，有14人即11.6%學(xué)生不喜歡上生物課，另有4人即3.3%學(xué)生討厭上生物課。

第2道題調(diào)查學(xué)生喜歡生物課的原因，有18人次選擇的是“課本編得好，便于學(xué)習(xí)”，有39人次選擇的是“教師講得生動(dòng)”，有24人次選擇的是“教師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性”，還有64人次選擇的是“生物課上的實(shí)驗(yàn)很吸引我”。

興趣是學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，第一道、第二道題和上面“初中生物學(xué)習(xí)情況調(diào)查”第十三道題相比，筆者認(rèn)為與初中相比，學(xué)生對生物科的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，這應(yīng)該與高中比初中更重視生物教學(xué)有關(guān)，當(dāng)然也與生物是高考科目有關(guān)，應(yīng)該還與高中生物教師更專業(yè)化、高中生物課堂開展更規(guī)范化有關(guān)。

第3道題調(diào)查學(xué)生在生物課堂上經(jīng)常采用的學(xué)習(xí)方式，結(jié)果顯示有106人次選擇的是“以聽講和摘筆記為主”，有12人次選擇的是“以積極思考為主”，有8人次選擇的是“以討論活動(dòng)為主”，有3人次選擇的是“以個(gè)人活動(dòng)為主”。這表明教師在課堂上的教學(xué)效果對學(xué)生的生物學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。

第4道題調(diào)查學(xué)生是否喜歡親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果顯示你有72人即59.5%學(xué)生喜歡親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，有36人即29.8%學(xué)生較喜歡做實(shí)驗(yàn)，有13人即10.7%學(xué)生不喜歡做實(shí)驗(yàn)，同時(shí)沒有學(xué)生選擇討厭做實(shí)驗(yàn)。

第5道題調(diào)查學(xué)生對生物課探究性實(shí)驗(yàn)興趣，結(jié)果表明有27人即22.3%學(xué)生對探究性實(shí)驗(yàn)特別感興趣，有65人即53.7%學(xué)生比較感興趣，有25人即20.7%學(xué)生表現(xiàn)為不太感興趣，另有4人即3.3%學(xué)生表現(xiàn)為一點(diǎn)也不喜歡生物探究性實(shí)驗(yàn)。

第6道題調(diào)查學(xué)生喜歡親自做探究性實(shí)驗(yàn)的原因，結(jié)果顯示有34人次選擇“便于自己探究”，有99人次選擇“實(shí)驗(yàn)過程很有趣”，有9人次選擇“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很明顯”，有6人次選擇“實(shí)驗(yàn)材料豐富”。 本題以及上面第二、第四、第五道題，說明大多數(shù)學(xué)生對生物科實(shí)驗(yàn)是非常感興趣的，這也提示我們高中教學(xué)要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視理論聯(lián)系實(shí)踐，從學(xué)生的興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，從而有效實(shí)施新教學(xué)改革。

第7道題調(diào)查學(xué)生是否喜歡目前的生物課探究性學(xué)習(xí)，結(jié)果顯示其中有11人即9.1%學(xué)生特別喜歡，有63人即52.1%學(xué)生比較喜歡，有43人即35.5%學(xué)生不太喜歡，還有4人即3.3%學(xué)生一點(diǎn)也不喜歡?？梢?，大多數(shù)學(xué)生更喜歡探究性學(xué)習(xí)，而不是填鴨式的傳統(tǒng)式教學(xué)。

第8道題結(jié)果表明有64人即52.9%學(xué)生目前能主動(dòng)學(xué)習(xí)生物，還有57人即47.1%學(xué)生還是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以探究性教學(xué)中老師的督導(dǎo)作用仍然很關(guān)鍵，當(dāng)然如果提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相信學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性會(huì)提高。

第9道題調(diào)查學(xué)生對自己生物學(xué)習(xí)狀態(tài)的滿意程度，結(jié)果顯示有2人即1.7%認(rèn)為很滿意，有25人即20.7%學(xué)生認(rèn)為滿意，有69人即57.0%學(xué)生認(rèn)為不太滿意，有25人即20.7%學(xué)生認(rèn)為很不滿意。原因之一便是多數(shù)學(xué)生還是明白應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是自控能力還有待加強(qiáng)，而這個(gè)問題的解決辦法仍然是老師做好督導(dǎo)工作并努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第10道題調(diào)查學(xué)生生物成績好的原因，結(jié)果顯示有58人次認(rèn)為是“對該課程感興趣”，有41人次認(rèn)為是“喜歡生物老師”，有39人次認(rèn)為是“認(rèn)真學(xué)了且學(xué)會(huì)”?？梢姡蠋熢诮虒W(xué)中的作用是很關(guān)鍵的，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生對該科學(xué)習(xí)的興趣。

3 討論與思考

科學(xué)探究指的是學(xué)生們用以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。換言之，觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題，設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析和解讀數(shù)據(jù)等，都是探究活動(dòng)的不同側(cè)面，對中學(xué)生來說，他們所做的探究的個(gè)案，未必都要求涵蓋上述探究活動(dòng)的所有側(cè)面，一次觀察活動(dòng)、一次資料分析活動(dòng)、一次分析和解讀數(shù)據(jù)的活動(dòng)等，也都可以看做探究活動(dòng)。當(dāng)然，學(xué)生也應(yīng)該有機(jī)會(huì)從事完整的探究活動(dòng)。但是，通過對收回的121份調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析后，我們看到學(xué)生在初中階段獲得的生物學(xué)知識(shí)不多，且沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式，更為不足的是多數(shù)學(xué)生沒有參與科學(xué)探究活動(dòng)。這些問題都還有待在高中階段，利用當(dāng)前新課改的環(huán)境條件，積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)。

（作者單位：思南縣第八中學(xué)）