黃敏梨

1 選題

興趣是學生最好的啟蒙老師，為了激發(fā)學生辦手抄報的興趣，培養(yǎng)有語文天賦和繪畫特長的學生，這幾年我校著重對我班學生的手抄報的技能培養(yǎng)，學生長期以來得到充分鍛煉，手抄報的制作技能有了一定的提高。

2 活動目標

（1）學習出手抄報的基本技能、技巧，例如排版的藝術(shù)，學生繪畫的技能，美術(shù)字的幾種寫法，色彩的搭配等。

（2）通過上網(wǎng)、查閱圖書報刊等方法搜集所需要的資料，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。

（3）培養(yǎng)合作精神和感受美的能力。

3 活動方案

為了豐富了學生們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，我校開展以“我們的價值觀”、“感恩”、“閱讀之美”等主題的手抄報比賽活動。

具體方案如下：

（1）班主任先在在班級的開展手抄報編報初賽，再在初賽中選取10名優(yōu)勝者參加學校決賽，每班共完成5份。

（2）以一名學生或者兩名學生為一小組合作編制一份。

（3）三到六年級用A3紙編制，一二年級可用A4紙制作（也可用A3紙編制）。

（4）紙張一般是用A4紙，使用的工具有：鉛筆、畫紙（最好選用比較硬且不太光滑的質(zhì)地），顏色工具）彩鉛、水粉、油畫棒等都可以）、尺子、橡皮擦、黑色簽字筆。

（5）手抄報的文章最好是學生自己寫的相關(guān)主題的心得體會、讀后感等的文章以及相關(guān)能表達文章思想的插畫。

（6）比賽時間：每學期第九周星期四下午2：00——5：00。

（7）比賽地點：學校綜合電教室。

（8）學校評選出一、二、三等獎，并把優(yōu)秀作品展示出來欣賞。

（9）請各位班主任提前做好相關(guān)培訓工作。

4 實施過程

4.1 了解知識，產(chǎn)生興趣

學校組織學生集中階梯教室進行手抄報的動員會，先向?qū)W生簡單介紹制作手抄報的目的和意義，培養(yǎng)我校學生對手抄報產(chǎn)的興趣，再讓美術(shù)教師對如何編制手抄報的小知識作一個專題小講座，讓學生了解編報的基本知識，了解手抄報的主要組成部分有：

（1）主標題：即手抄報的名稱。

（2）報頭：緊跟主標題的一幅畫，與主標題有機地組合在一起。

（3）文章：是手抄報的主要部分。

（4）標題：是指每篇文章的題目。

（5）尾花或插花，一般用文章的結(jié)尾處或中間。

（6）花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。

（7）底紋裝飾：給文章或題目進行底紋裝飾。

學生對編報有基本的認識，也對手抄報有了一定的，學生對手抄報產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.2 明確主題，定好題目

讓學生明確報紙也要給它取個名字，讓學生了解手抄報紙名要與主題吻合，起到畫龍點睛的作用；手抄報紙名字聽上去要清脆響亮，瑯瑯上口；手抄報紙名不宜過長，一般是四字以內(nèi)為宜。

4.3 留邊打格，扎實基礎

要想手抄報制作效果好，首先要學會在紙上留邊打格，以方便編制手抄報的排版。手抄報的四邊一般是留有1——2厘米的邊距，才不至于往外溢滿的感覺；而打底格則是為了更好把插圖的安排和文章的書寫，一般打格是在0.6厘米左右為一個為宜。學生的制作基礎打好了，就是制作手抄報成功的一半。

4.4 學習排版，動手辦報

讓學生學習排版設計的相關(guān)知識是制作手抄報的第二步。學生學習各類風格不同的排版，或莊重，或活潑，或清新淡雅。

（1）根據(jù)排版和內(nèi)容確定手抄報是橫向制作還是縱向制作。

（2）標題要醒目。安排好所確定的主題的位置，可以用幾個方框表示，用美術(shù)字體書寫，一般是主題的每個字均勻安排為宜。

（3）學生做好留邊打格這一步以后空出四邊，安排版面的文章和相關(guān)插圖的位置，可以用鉛筆輕輕地畫好線，以便清晰每個方塊所安排的內(nèi)容，可以橫畫，也可以豎畫。

（4）用小方格畫出文章標題的位置，并用藝術(shù)字體根據(jù)文章所表達的內(nèi)容描繪小標題。

（5）根據(jù)文章主題定好插圖的位置，裝飾插圖，繪制要小巧精致，起點綴作用，插圖為輔。

（6）對標題和插畫加以裝飾。插畫被稱為“扣子”，這是串聯(lián)文章的小工具，各個文章之間沒有串聯(lián)的小圖形總會顯得形單影只，可用各種各樣的小圖案或花邊，例如過山車，海豚、小花小草等，填充文章之間的空隙，這樣讓整張報紙更飽滿。

（7）謄寫文章。把撰寫好的文章計算好字數(shù)，根據(jù)文章的內(nèi)容及篇幅長短進行編輯抄寫，頭條文章放在顯眼的位置，也就是頭版。文字的抄寫宜用行書和楷書，書寫要工整，間隔合理。字體要工整、美觀，不寫錯別字。如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統(tǒng)一。字的頭尾要整齊。

（8）美化、修理。抄寫完文章后，就對插圖、花邊進行描邊和上色繪制，將報面擦干凈，根據(jù)整體版面給每個板塊上不同的底色，將整個版面美化修理好。

我校學生掌握了制作手抄報的方法和技巧，學生興趣盎然地參與到我校的手抄報活動中來，并取得了良好的鍛煉效果：學生在多彩的手抄報活動中培養(yǎng)了合作能力，對美的感受力也提升了很多。

5 活動成果

我校經(jīng)過多年來的對學生手抄報的培訓，學生得到了美的熏陶，孩子通過每個學期的不同主題的手抄報比賽活動，都喜愛上了此項課余興趣活動。我校的學生還參加了區(qū)級以上的各種各樣的手抄報比賽，讓學生得到多彩的綻放。其中蕭蘊妍、曾可蘊等同學參加的番禺區(qū)校園記者編報大賽曾獲得一等獎和三等獎等獎項；我校曾嘉兒等同學參加羊城晚報手抄報創(chuàng)作大賽獲得一、二、三等獎等獎項多個，輔導老師也被評為優(yōu)秀輔導老師等榮譽。

6 活動反思

我校經(jīng)過近幾年的手抄報培訓，我校給每個學生以平等的機會，學習出手抄報的基本技能、技巧，例如寫作的能力，排版的藝術(shù)，繪畫的技能，美術(shù)字的幾種寫法，色彩搭配等，讓每個學生能盡情施展才華。通過上網(wǎng)、查閱圖書報刊等方法搜集所需要的資料，培養(yǎng)了學生收集、整理資料的能力。但是學生的手抄報制作還有以下要不斷提高的地方：

（1）手抄報的用顏色方面：學生還待提高，色感還稍欠缺。

（2）大小標題用美術(shù)字體方面：學生的美術(shù)字體的基礎還不太高，需要多訓練加強。

（3）文章的抄寫工整度方面：學生的字體會影響整份手抄報的美感，字體還需加強訓練，提高工整度。

手抄報編報從主題選定到排版設計，從構(gòu)畫報頭到寫美術(shù)字，從板面美化到謄寫，都包含了很深的學問，我校舉辦了這樣的活動，既培養(yǎng)了學生的綜合實踐活動能力，豐富了學生的課余生活，又培養(yǎng)了學生的成就感，意義深遠。我校將繼續(xù)開展此項活動，希望取得更好的效果與成績，讓學生得到美的熏陶、多彩的綻放自己。

（作者單位：廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)金山小學）