馬曉惠

摘要：在初中這個(gè)階段，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)承上啟下的階段。信息技術(shù)是比較重要的學(xué)科，信息技術(shù)教學(xué)作為學(xué)科科學(xué)的一部分，也應(yīng)該在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)下進(jìn)行，對(duì)于信息技術(shù)課程的編制和教學(xué)內(nèi)容的選定都要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)。學(xué)好信息技術(shù)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是重要的，不但提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到信息技術(shù)的重要性和意義，鑒于這種情況，文章主要針對(duì)核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)教學(xué)的意義進(jìn)行論述，同時(shí)提出一些具體的教學(xué)策略為教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中；信息技術(shù)；策略

隨著現(xiàn)代信息化腳步的加快，網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)在我們的生活中普及開(kāi)來(lái)，也改變著人們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維方式。這就要求我們的學(xué)生要掌握更多的信息技術(shù)，提高信息技術(shù)能力，才能更好地滿足以后工作中的需要。新課程教育改革的背景下，根據(jù)初中信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，搭建濃重的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，突出每個(gè)人的個(gè)人性格，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 初中信息技術(shù)課中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

1.1 增強(qiáng)學(xué)生的信息技能

信息技術(shù)作為一門比較重要的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要的意義。由此來(lái)說(shuō)在信息技術(shù)教育的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是非常有必要的，學(xué)生可以掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本操作原理，還能靈活運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生使用信息技術(shù)的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技能的潛能。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在信息化社會(huì)發(fā)展的背景下，學(xué)生只掌握基礎(chǔ)的信息知識(shí)，是無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展需求的，但是具備信息素養(yǎng)之后，學(xué)生就可以對(duì)信息的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解，選擇有價(jià)值的信息去利用，也可以自主的分辨出信息的真假，這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維提高有著積極的作用。創(chuàng)新思維在現(xiàn)在的社會(huì)里有著強(qiáng)烈的運(yùn)用，提高個(gè)人的創(chuàng)新思維，有助于學(xué)生在各個(gè)行業(yè)里發(fā)現(xiàn)自己身上的長(zhǎng)處

2 初中信息技術(shù)課中學(xué)生信息素養(yǎng)的途徑

2.1 為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)極其重要。創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生大膽提出疑問(wèn)，并大膽地進(jìn)行探究和解決，不僅有利于學(xué)生充分掌握信息技術(shù)的知識(shí)體系、基本原理，還能充分挖掘信息技術(shù)教材，智力和非智力因素，例如當(dāng)學(xué)完《計(jì)算機(jī)資源管理》這個(gè)專題時(shí)，就組織學(xué)生充分利用學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行相互交流和討論，組織學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流和討論，來(lái)解決學(xué)習(xí)和生活中的各種實(shí)際問(wèn)題，以這種良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，還能提高初中學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.2 融課堂教學(xué)于課外活動(dòng)之中

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，所以教師在教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目標(biāo)，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，多開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓將其課內(nèi)知識(shí)與課外活動(dòng)相結(jié)合，以此方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。例如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)“文件和文件夾”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就以此為課外活動(dòng)的主題，組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把課堂教學(xué)融入到課外活動(dòng)之中，通過(guò)這個(gè)研究性主題的課外活動(dòng)過(guò)程，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，還通過(guò)將信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行課外活動(dòng)的有效拓展，來(lái)促使學(xué)生有關(guān)信息能力的提升。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作訓(xùn)練

在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，一定要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐條件，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多角度、全方位的探討和實(shí)踐，以讓學(xué)生的發(fā)散性思維及相應(yīng)的創(chuàng)新能力得到不斷的訓(xùn)練和提高，以此來(lái)促使學(xué)生有關(guān)信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。例如，在進(jìn)行《電子郵件基礎(chǔ)》這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間通過(guò)建立自己的郵箱，互相收發(fā)電子郵件等方式，來(lái)加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，這不僅能讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識(shí)，還可以通過(guò)師生交流、師生交流的過(guò)程，不斷促使學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間可以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通的意識(shí)和興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。在本節(jié)課里，通過(guò)參加各個(gè)環(huán)節(jié)的信息技術(shù)活動(dòng)，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度。

3 結(jié)語(yǔ)

在核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的初中信息技術(shù)教學(xué)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，因?yàn)樘幱谶@種文化背景下的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)上，有著各種的優(yōu)點(diǎn)，有利于學(xué)生各科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)并且全面發(fā)展，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)具有極其積極的效果，作為教師，在這種情況下，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，積極創(chuàng)新與總結(jié)，在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試和調(diào)整，找到更多有效的信息技術(shù)教學(xué)策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造更有利的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)整合能力的提升，為初中信息技術(shù)教學(xué)效率的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生以后的工作和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：四川省甘洛中學(xué)校）