潘國奎

摘?要：數(shù)學社團是小學常設(shè)的學生社團之一。因為數(shù)學社團充滿趣味性和探索性，為愛好數(shù)學的學生所喜歡。

關(guān)鍵詞：小學;社團;活動;做法

中圖分類號：G623.5???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）06-124-1

正確有效的開展數(shù)學社團活動，能更好的激發(fā)學生積極探索數(shù)學問題的興趣，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力。下面談幾點在組織開展小學生數(shù)學社團活動中的一些感想。

一、根據(jù)認知結(jié)構(gòu)，精選探究內(nèi)容

學生在不同的年齡階段和學段，其思維能力和實踐能力都受到對應(yīng)的基礎(chǔ)知識和能力水準的限制。所以在設(shè)計活動內(nèi)容時目標一定要切合學生的認知能力和知識體系，不宜過高，不宜偏低。目標過高學生無法與對應(yīng)知識銜接，目標偏低學生沒有探索的欲望和興趣。如低年級學生社團可以設(shè)計數(shù)學小故事、七巧板、移移變變、分類、剪紙、折紙、走迷宮、口算競賽等內(nèi)容，這些形式多樣而又簡單的活動，既吸引了學生，又激發(fā)了學生的興趣，為今后參加活動奠定了情感基礎(chǔ)。中年級學生社團可以設(shè)計圖形特征的探索、行程問題的巧解、平面圖的繪制、四則簡便運算的技巧等內(nèi)容，來培養(yǎng)學生實踐操作能力和思維的靈活性、敏捷性和深刻性。高年級可設(shè)計巧配濃度、較復(fù)雜的行程問題、比和比例關(guān)系計算圓柱和圓錐的表面積、體積的技巧、巧算復(fù)合圖形和重疊圖形面積等內(nèi)容，可以引入一些奧數(shù)題，以提高難度。這樣由簡到難、由淺入深，循序漸進，逐步提升難度，使學生在社團活動中，數(shù)學綜合能力在每個學段都得到提升。

二、結(jié)合活動內(nèi)容，設(shè)計實踐活動

在社團活動中，充分設(shè)計實踐活動，在活動過程中，通過觀察、操作、猜測等方式，培養(yǎng)學生的探索意識，學會運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生探索數(shù)學的興趣、提高創(chuàng)造能力、發(fā)展數(shù)學思維和問題意識，使社團活動更具生命力，是開展社團活動必不可缺的環(huán)節(jié)。在設(shè)計實踐活動時要注重和生活緊密聯(lián)系，便于學生發(fā)現(xiàn)問題和實踐操作。教師要利用學生對周圍事物的好奇心，引導(dǎo)學生仔細地觀察、思考生活中各種各樣的問題，促使學生從生活的誘發(fā)中產(chǎn)生探究的主題。例如：六年級學生在生活中發(fā)現(xiàn)自行車、摩托車、汽車的車輪均為圓的，但為什么不做成其它形狀呢？從而誘發(fā)出“自行車的車輪為什么是圓的？”的探究主題;四年級的學生春節(jié)期間拿到了許多壓歲錢，不知如何使用好？從而引發(fā)出設(shè)計“壓歲錢怎樣用合理？”的探究主題;五年級學生在打電話過程中，覺得打電話很有技巧，從而激發(fā)學生去設(shè)計“怎樣打電話省錢？”這一主題。實踐活動結(jié)果可以通過制作實物成品或者模型展示，也可以寫出調(diào)研報告、小論文、提出建議、做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計、繪制圖表、寫書信或者心得體會、編演劇本、辦手抄報等形式來展示。切合實際的實踐活動，附之以多彩多樣的結(jié)果展示形式，既培養(yǎng)了實踐操作能力，又培養(yǎng)和發(fā)展了思維能力。

三、緊跟活動過程，優(yōu)化評價體系

組織開展社團活動是一個有目標、有組織而又充滿活力和動感的過程，在這個過程中的每一個環(huán)節(jié)都要精心組織，在社團成立時，負責老師就要根據(jù)學生的數(shù)學綜合能力，確定每學期訓練內(nèi)容，制定詳實的計劃，在每一次活動時就像上數(shù)學課一樣，目標明確、內(nèi)容詳實、步驟清楚。在實際操作中，緊扣進度，扎實抓好每次活動訓練，教師跟進每一個環(huán)節(jié)，親手輔導(dǎo)學生，在每次訓練結(jié)束后，適度布置課后練習內(nèi)容，鞏固每次的訓練效果。每過一個月、一個學期、一個學年都要組織不同程度、不同層次的檢測，并且要根據(jù)每次的檢測調(diào)整訓練方法或進度，對比每次的測試成果，看是否有提高。通過測試，敦促學生積極參加活動，不斷提高活動成效。扎實做好過程管理的同時，要做好科學的評價。通過有效的評價手段，激勵學生更加主動的探索數(shù)學知識、激發(fā)學生更加濃厚的探索數(shù)學的興趣、培養(yǎng)更加刻苦鉆研的精神，讓學生有向更高難度挑戰(zhàn)的信念。評價要有科學完備的評價體系，評價內(nèi)容設(shè)計到學生的情感態(tài)度、過程表現(xiàn)、成果績效，課后鉆研等方面，對每次、每階段活動的成功與不足，要如何改進做出正確的評價。評價周期要有短期評價（如每周一次）、中期評價（如每月一次）、長期評價（如每學期一次）等，評價方式可以是口頭評價、可以是獎勵同學自制的手工作品，可以發(fā)獎狀喜報，可以在全校的社團總結(jié)大會上表彰獎勵，讓大部分成員獲得肯定。每個社團成員都要建立評價記錄檔案，能看到自己的成長腳印，以此來鼓勵學員不斷進步。

四、創(chuàng)新社團活動形式，搭建活動平臺

數(shù)學社團活動不能僅限于授課式模式，而應(yīng)根據(jù)活動內(nèi)容確定靈活多樣而又利于實現(xiàn)目標的形式來進行。如在巧算、速算板塊的活動，在教師講解了方法之后，可以舉辦一次速算擂臺賽，以攻擂、守擂的形式開展練習，全體社團成員都可以參加;如數(shù)學史話板塊的活動可以舉辦一場數(shù)學家的故事會，讓學生講一講古今中外數(shù)學家的有趣故事;如在以思維訓練為主的較復(fù)雜的應(yīng)用題解答板塊時，可以舉辦一次辯論賽，教師精選一些經(jīng)典例題，挑選部分學生以辯論的形式來分析邏輯關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。這些豐富多樣的形式不僅使學生數(shù)學綜合素質(zhì)得到了提升，同時又使活動充滿了動感和活力，強烈的吸引了學生?？傊椒ǘ嘀侄?，只要肯探究，總會有合適的活動形式對應(yīng)活動內(nèi)容。

[參考文獻]

[1]邵玲云.小學社團活動開展的有效性研究[J].教書育人，2017（22）：17.