程英

摘?要：新課程理念下要求教學模式是靈活多樣的，需要開展各種各樣的活動來豐富學生的課外活動，提升學生的生活幸福感，其中成語大賽不僅能夠幫助學生鞏固復習平時學習的基礎知識，為學習更高層次的知識奠定了基礎，而且還能為學生提供展現自己的舞臺，在舞臺上得到成長，使學生的潛能得到激發(fā)。開展成語大賽旨在促進每一個學生全面而富有個性的發(fā)展，舞臺展示直觀性強，能直接獲得的知識和經驗很多，可以促進學生的全面發(fā)展。成語大賽的舞臺堅持了以人為本，以學生發(fā)展為本的原則，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。本文主要從成語大賽深入分析，研究如何開展成語大賽，如何激發(fā)學生學習潛能。

關鍵詞：成語大賽;成長舞臺;學生;學習潛能

中圖分類號：G633.3???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）06-122-1

引言

開展成語大賽，讓學生在舞臺上綻放自己的光芒是現代發(fā)展起來的一種教學模式，成語大賽不僅能促進學生的良性競爭意識，還可以促進學生對于語文文化知識的鞏固提升，促進每一個學生全面而富有個性的發(fā)展，讓學生盡量充分享有各種教育資源，有更多的機會處于教學活動的中心地位，有更多的實踐與教師交往、溝通，得到個性化的教育，增加優(yōu)質教育的機會?，F在的學校都盡量在改革創(chuàng)新自己的教學模式，提升教育綜合水平，縱觀現今的學校，資源優(yōu)化越來越好，對學生潛能的開發(fā)也在不斷進步，使得教育生機盎然。成語是每個學生必學的知識，多種多樣的成語知識和成語小故事對于學生的潛能激發(fā)具有強大的幫助作用，如何應用好成語大賽的舞臺使學生感受到成語學習的魅力是語文老師需要研究并不斷進展的課題。

一、創(chuàng)設生活情境，引發(fā)學生的情感體驗，給學生們成長的舞臺

學生時期是人的求知欲非常強烈的時期，如果成語大賽能設置一些學生感興趣的問題和場景，就能很快的將學生引入比賽的氛圍，幫助活躍氣氛，那么要設置怎樣的問題場景呢？首先，問題場景要符合學生的感知能力，可以結合成語內涵展示一些生活中的圖片，不能過于抽象，要貼近生活，因為學生對與實際聯系緊密的東西更感興趣，這樣可以充分調動他們的積極性。

二、創(chuàng)造輕松的氛圍，給學生們成長的舞臺

成語大賽不應該是枯燥無味的，老師要創(chuàng)設輕松的大賽氛圍，讓學生在玩耍的樂趣中感知成語的奧秘，學校在開展成語大賽時應用了你畫我猜的環(huán)節(jié)，通過畫圖的方式進行氛圍的創(chuàng)設，畫圖是學習的一種有效手段，在畫圖的過程中，畫圖的學生可以通過自己描繪的形象鮮明的特征勾畫來更好地理解筆下的成語，對于猜成語的學生而言，同學親自畫的圖像所帶來的視覺沖擊往往比其它手段來的更有效，學生之間的思維方式是差不多的，通過你畫我猜可以很好地讓學生了解一個成語，互相溝通，也讓老師更加深入了解學生對成語是如何理解的，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力，激發(fā)了學生的潛能，能夠促進學生的智力因素和非智力因素的融合，能夠充分提高學生的學習成語的興趣，學生們都搶著要參賽，并且互相分享自己的成語畫作。這種實際的大賽比單純的習題更能加深學生對成語的印象，并且能活躍大賽氣氛，讓學生在游戲中提高成語能力，在舞臺上展現自己。

三、從培養(yǎng)思維入手，給學生們成長的舞臺

學生正處于口語交際的大好時期，在成語大賽上學校充分利用了這一點來鍛煉學生的表達能力，學生們兩兩分組，形式和你畫我猜相差不大，但是描述的同學不再用畫畫，而是用自己的語言簡單的敘述一個故事，故事中隱含了這個成語，但是故事中不能出現這個成語相關的字眼，成語可以是整個故事的概括，也可以是隱含在故事某一部分，這些都由學生自己發(fā)揮，最后讓另一個同學來猜，學生都大膽地說出自己想的故事，即使是同一個成語故事的情節(jié)也有各種變化，充分發(fā)揮了學生的想象力，調動了學生的參與度與積極性，學生的口語表達能力和膽量也得到一定程度的鍛煉，潛能被無限激發(fā)，學生們都爭先恐后的想展示自己新編的故事，并且還記錄在了作文本上，對學習成語有非常大的幫助。

四、發(fā)揮好特色大賽環(huán)節(jié)作用，給學生們成長的舞臺

將多種多樣的賽事環(huán)節(jié)應用到成語大賽上，可以豐富大賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的積極主動性。還有比賽的形式可以是找錯誤的形式，老師給出幾組包含錯字和全部正確的成語混雜在一起的題目，讓學生改正錯誤的并標明正確的，需要改正對了錯誤的和表示明確正確的才能得滿分。多樣的賽事環(huán)節(jié)讓學生們樂此不疲，互相競爭著闖關，不僅學習了成語，也提高了良性競爭的意識。

結論

成語大賽的開展，給學生提供了一個成長的舞臺，是對現代教育的適應改革，也是符合新時代教育教學要求的課程標準，在學校精心主辦和老師的幫助下，成語大賽把各個學科的知識融入到學生的娛樂學習中去，比傳統(tǒng)的競賽更能得到學生的喜愛，提高學生的熱情，把不同學科的特色文化扎根在了學生心中，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，給學生創(chuàng)造了提升自己的舞臺，激發(fā)了學生的潛能，為社會培養(yǎng)了潛在的人才。

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