摘要：隨著改革的不斷深入，我國對于國民的素質(zhì)問題也提高了要求，從而促進了我國的公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。然而我國在公共衛(wèi)生方面的人才緊缺，所以為了滿足公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要，各大高校必須拓寬自己的培育模式，給社會提高全面型人才，加快我國的衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：公共衛(wèi)生事業(yè);培育模式;環(huán)境

一些食品問題、空氣污染和水污染等問題也越來越嚴重，人們的死亡率也不斷升高。在這樣的情況之下，我國對于公共衛(wèi)生事業(yè)更加重視，不斷地發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)，但由于我國起步較慢，對于公共衛(wèi)生事業(yè)的人才十分缺少，不能滿足現(xiàn)在的公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。所以，近年來許多的高校對課程體系進行相應的完善，對于醫(yī)學本科的教學體系進行改革，同時開展了一系列的課程，從而培養(yǎng)出更多的全面性公共衛(wèi)生人才。

一、培養(yǎng)公共衛(wèi)生事業(yè)管理人才的環(huán)境

隨著“新公共運動”在全球范圍內(nèi)的傳播，越來越多的國家對于公共管理產(chǎn)生重視。由于我國受這場運動的影響不大，所以我國在公共衛(wèi)生事業(yè)方面的起步較晚，在這一方面的人才也十分稀少，但近年來，政府對于各種制度的改革，加快了公共衛(wèi)生事業(yè)方面的發(fā)展，也給我國提供了大量的就業(yè)崗位。

二、構(gòu)建公共衛(wèi)生事業(yè)管理方面的人才的培養(yǎng)模式的方法

（一）對衛(wèi)生事業(yè)管理課程體系進行相應的改進以及改善

學校是學生學習專業(yè)性知識的最好場所。在學校，學生主要是從課本以及老師的授課過程中汲取專業(yè)性的知識，所以為了滿足時代發(fā)展的需求，培養(yǎng)起對社會有用的人才，學校需要對自己的課程體系進行不斷的完善。在日常教學的過程中，除了一些政治思想課以外，學校為了使學生全方面的進行發(fā)展，還同時開設了許多公共學課。然而在開設的這些專業(yè)課的同時，卻忘記了課程之間的主次關系，導致學生不能合理的分配時間進行學習，從而使得學生產(chǎn)生了學而不精的現(xiàn)象。所以，學校必須合理的安排專業(yè)的課程設置，對現(xiàn)有的問題進行分析。與之前的課程體系相比，目前的課程體系涉及的知識面比較廣，并且實踐性很高，可以很好的滿足現(xiàn)代行業(yè)的要求，同時由于現(xiàn)代的課程設置是從原有的基礎上再增添了一些專業(yè)行的實踐課程，所以顯得比較靈活，而且使學生在實踐的過程中將知識融會貫通。在傳統(tǒng)的教學中，教師一般采用的是大班教學，在課堂中很難對學生進行集中管理，而且學生在課堂中沒有興趣進行學習，顯得十分的懶散^[1]。為了解決這種問題的產(chǎn)生，現(xiàn)代的教學可以將一節(jié)課程的分成很多節(jié)課程，這樣就可以減少了一節(jié)課的上課時間，從而提高了學生的上課效率和學習興趣。

（二）改變教學的方法，適應時代的發(fā)展

為了提高學生的學習效率以及學生自主學習的能力，需要對目前的教學方法進行改革，以高效的教學方法，對學生進行教學。時代在發(fā)展，過去的教學方法已經(jīng)不在適用于現(xiàn)代的教學中了，所以教師在教學的過程中，必須改進自己的教學方法，使其與時代的發(fā)展相適應。例如在教學的過程中，教師需要根據(jù)專業(yè)的特色，結(jié)合目前的發(fā)展情況，進行適當?shù)慕虒W。目前常用的教學方式有：在公共事業(yè)管理的教學過程中加強討論;在醫(yī)院管理的教學中多讓學生參與到實踐中;在管理學原理的教學時，多給學生看一些案例，從而讓學生理解課本中的知識;在藥事管理的教學過程中，多給學生進行提問，以提問的方式，加強學生對于知識的理解。在進行專業(yè)的課程教學時，教師可以適當?shù)睦眠@些現(xiàn)代的教學方法，加強學生對于知識的理解能力。在授課的過程中，由于一些課程比較深奧難懂，所以教師在授課的時候需要提高自己的語言表達能力和教學的想法，使得自己的語言變得更加簡潔明了，同時能使學生盡可能的可以吸收到自己所教的知識^[2]。社會是復雜多變的，為了提高學生在進入社會前的適應能力，掌握與人之間的交流的方法，在教學的過程中，教師可以通過實踐的方法進行教學，比如讓學生進入一些大型的公司或者銀行進行實習，或者通過扮演角色等。

（三）加強學生的實踐能力，提高學生的靈活性

公共衛(wèi)生事業(yè)管理主要是對人民的健康進行保障、對于國民的素質(zhì)進行加強、完善好衛(wèi)生保障制度等活動。在公共衛(wèi)生事業(yè)管理過程中，管理人員需要和廣大老百姓進行接觸，而在接觸的過程中，難免會遇上許多的突發(fā)情況，這就需要管理人員擁有良好的素質(zhì)、較硬的專業(yè)技能以及能夠靈活的處理事情的能力，這是在學校中無法學習到的知識。所以，學校除了安排課堂的學習外，還需要給學生提供一定的社會實踐場所，鍛煉學生的各種交流的能力，讓學生在實踐中，學會一些基本社會的技能，從而使學生成為社會所需要的人才^[3]。由于傳統(tǒng)的教學過程中，對于學生的學習成績太過看重，導致許多學生只能紙上談兵，沒有一點的實踐動手能力，在進入到社會后還需要重新的進行培訓學習，所以在現(xiàn)代的教學過程中，教師需要加強對學生的動手能力的培養(yǎng)，讓學生在實踐的過程中學會知識。

（四）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

習近平總書記指出：創(chuàng)新是第一動力。目前，我國的科學技術快速發(fā)展，需要的人才也使各種各樣。對于公共衛(wèi)生事業(yè)管理來說，會遇到許多的問題，所以需要管理人員可以很好的運用自己的知識并不斷創(chuàng)新，這也要求一些高校在培育人才的同時，需要與時俱進，讓學生接觸到更多新技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。在教師方面，可以讓學生參與到自己的科研中，培養(yǎng)學生的實踐能力;在學校方面，需要重視科學研究這一方面，對學生進行科研進行鼓勵，同時積極的讓學生參與到學術討論中去^[4]。通過加大對于科研工作的投入，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，增加學生對于學習的興趣。學校還可以增加獎學金的數(shù)量，提高學生對于學習的積極性，同時也能提高學生對于科研方面的重視程度。

結(jié)束語：

綜上所述，為了滿足我國發(fā)展的需求，各大高校必須改變其教育模式，鼓勵學生多參與到實踐中去，在實踐中學會處理問題、面對問題的方法和措施，培育出能夠更好的服務社會的全面型人才。

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[3]李秀芹，羅桂華，賈利利.淺談衛(wèi)生事業(yè)卓越管理人才培養(yǎng)[J].新西部，2017（34）：138+158.

[4]王居一.新時期公共衛(wèi)生事業(yè)管理人才培養(yǎng)模式探究[J].經(jīng)濟研究導刊，2017（02）：79-80.

作者簡介：朱穎懿，女，1987"01"05，籍貫：江蘇儀征人，單位：江蘇省南京市第二醫(yī)院，研究實習員，從事醫(yī)院管理工作7年，單位所在地及郵編：江蘇省南京市"，210003