摘要：目的：研究健康教育在兒童保健門診中的具體應(yīng)用以及的如何進(jìn)行合理性的護(hù)理。方法;本文選取了選取2018年2月至2019年2月本院保健門診收治的兒童100例作為研究對象將其隨其分為對照組和研究組各50例。依據(jù)保健方法分組，對照組兒童接受常規(guī)治療。觀察組兒童在接受常規(guī)治療的基礎(chǔ)上，讓家長學(xué)習(xí)相關(guān)營養(yǎng)知識。對兩組兒童家長的滿意度以及常見病癥發(fā)生率。結(jié)果：研究組家長滿意度高于對照組，病發(fā)率癥低于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0.05）。結(jié)論;在兒童保健門診中應(yīng)用健康教育有著較為明顯的效果。

關(guān)鍵詞：健康教育;兒童保健;門診;效果;護(hù)理

引言

健康體檢在兒童生長發(fā)育過程中是一項(xiàng)十分重要的方式，能夠最大限度地確保兒童身體健康，及時發(fā)現(xiàn)兒童疾病。與此同時，通過健康教育可提高兒童的體檢配合度，更好地改善其行為與情緒，家長也會更加滿意。

1、資料與方法

1.1、一般資料

選取20118年2月至 20119年2月本院保健門診收治的兒童100例作為研究對象。將其隨其分為對照組和研究組各50例。對照組男童 27 例，女童23例，兒童年齡為0～6歲，平均年齡（4.6±1.9）歲;研究組男童21例、女童 29例，兒童年齡為0～6歲，平均年齡（3.9±2.4）歲;所有研究對象（或其家屬）均簽署了同意書，且兩組兒童一般資料差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P >0.05）。

1.2、方法

對照組：僅做好常規(guī)護(hù)理工作，為患兒生活提供科學(xué)的指導(dǎo)，將患兒病情變化及時向家長告知，在此基礎(chǔ)上制定針對性護(hù)理服務(wù);提供一定場所來便于患兒與家長休息，對需要檢查的項(xiàng)目積極地向家長介紹。觀察組：在上述基礎(chǔ)上開展健康教育，詳情如下。

1.2.1、詳細(xì)評估

在開展健康教育之前，護(hù)理人員需要認(rèn)真評估患兒及其家屬，如患兒的生長發(fā)育、主訴、年齡等，家長衛(wèi)生知識情況、經(jīng)濟(jì)條件、家庭環(huán)境、心理狀態(tài)和渴求知識的程度。護(hù)理人員需要采用最簡短、最快的方式做好評估工作，側(cè)重于隱私的保護(hù)，明確告知開展評估旨在健康教育的順利實(shí)施。

1.2.2、形式多樣

在進(jìn)行健康教育時需采用多樣化的形式，如發(fā)放宣傳冊、演示法、直接交流法、集體授課法等。其中集體授課法的時間比較固定，需提前宣傳（橫幅、宣傳板等），激發(fā)人員的參與積極性，在講解時刻采用板書、光盤的形式。護(hù)理人員在門診工作時可直接與患兒家長進(jìn)行交流，營造溫馨、舒適的交流環(huán)境，保證開展的循序漸進(jìn)性，且按照評估結(jié)果有重點(diǎn)有主次的講解相關(guān)知識。

1.2.3、重視反饋

健康教育之后需提高對反饋工作的重視程度，以此便于對家長的知識掌握情況進(jìn)行充分了解，可進(jìn)行提問式回答，家長進(jìn)行復(fù)述，做好電話隨訪等。

1.2.4、加強(qiáng)家長的參與

第一、通過多種渠道幫助家長了解關(guān)于兒童保健的相關(guān)知識，例如：印發(fā)宣傳手冊、舉辦社區(qū)講座等，同時，社區(qū)保健中心不定期通過電話溝通的方式，了解兒童的身體、心理、智力等各個方面的發(fā)展?fàn)顩r，并根據(jù)家長的問題，提出相關(guān)建議;第二、根據(jù)家長文化水平的不同，選擇最佳方式，進(jìn)行一對一的兒童保健知識講解，并且，在社區(qū)舉辦家長交流會，讓家長就兒童保健知識的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流，幫助家長互相學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)方法，并有效提高家長對相關(guān)兒童保健知識的記憶程度;第三、對于身體狀況較差的兒童，應(yīng)對家長進(jìn)行進(jìn)一步的專業(yè)指導(dǎo)，在綜合了解兒童身體狀況的基礎(chǔ)上，對家長提出針對性的建議，讓家長能夠熟練應(yīng)對兒童可能出現(xiàn)的各種問題。

1.3、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

數(shù)據(jù)采用SPSS11.0進(jìn)行分析，計(jì)量采用獨(dú)立樣本行t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料用率（%）表示行卡方檢驗(yàn)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) P<0.05則差異顯著，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2、結(jié)果

兩組兒童家屬的總體滿意度評分結(jié)果顯示，研究組家屬的總體滿意度明顯高于 對 照 組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0.05）。見表1。

兩組兒童常見病癥發(fā)生率研究組常見并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0.05）。見表2。

3、討論

隨著我國出生率的增高，我國的兒童數(shù)量也在不斷增加，保障兒童的健康成長和良好發(fā)育是當(dāng)前的首要任務(wù)。兒童的成長過程，不僅僅包括其身體上的成長發(fā)育，還包括其心理、認(rèn)知、情緒等各個方面的綜合成長，并且，兒童的成長過程，包含著其各個生長階段的連續(xù)變化過程，因此可以說，兒童的生長過程是一個極其復(fù)雜的過程。為了保障兒童的健康生長，進(jìn)行有效的兒童保健是必不可少的。

兒童保健分為新生兒保健、嬰幼兒保健、學(xué)齡前期保健、學(xué)齡期保健四個階段，其中嬰幼兒保健關(guān)系著兒童在未來幾年間的身體基本狀況，對兒童的生長發(fā)育來說極其重要。1周歲后到滿3周歲之前為嬰幼兒期。處于該階段的兒童生長發(fā)育速度較前減慢，尤其在體格發(fā)育方面。其活動范圍漸廣，接觸周圍事物增多，智能發(fā)育較前突出，語言、思維和應(yīng)人應(yīng)物的能力增強(qiáng)。兒童健康教育旨在提高健康以及衛(wèi)生知識水平，建立健康的態(tài)度，養(yǎng)成良好的健康行為以及掌握保健知識，進(jìn)而能形成自我保護(hù)意識及健康知識的普及，潛移默化中預(yù)防疾病的發(fā)生，提高個人的健康指標(biāo)。而兒童對待健康和衛(wèi)生的態(tài)度，決定了其行為習(xí)慣、健康行為的正確性。此次研究 的數(shù)據(jù)顯示，采用健康教育的研究組在家長總體滿意度上明顯高于對照組，且在常見并發(fā)癥發(fā)生率上低于對照組，差異明顯。

綜上所述，在兒童保健門診中采用健康教育的方式能有效的降低兒童護(hù)理中常見并發(fā)癥發(fā)生率，而且家長對于護(hù)理的總體滿意度也會提高，效果顯著。

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