摘 要：行為習慣一方面可以決定初中生的學習成績，另一方面也可以決定初中生的人生高度，所以養(yǎng)成行為習慣非常重要。本文分析了初中生行為習慣養(yǎng)成教育的策略，以期為之后的初中生行為習慣養(yǎng)成教育提供參考。

關鍵詞：初中生；行為習慣；養(yǎng)成教育；策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）13-0153-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.137

對初中生展開行為習慣養(yǎng)成教育，主要是從初中生的行為訓練出發(fā)，使用多樣性的教育手段，提升初中生的綜合素養(yǎng)，現(xiàn)階段的學校教育重視對初中生的知識教學，忽略對初中生行為習慣的培養(yǎng)，要想對初中生展開行為習慣方面的養(yǎng)成教育，應該對這樣的現(xiàn)象進行創(chuàng)新與變革，讓道德教育貫穿在初中生的具體生活中。行為習慣是初中生養(yǎng)成教育的主要結果，而習慣是轉(zhuǎn)變成行為的重要過程。

一、規(guī)范約束

依照與教育相關的法律規(guī)章制度、校紀校規(guī)等對初中生平時的行為習慣進行規(guī)范與制約。例如，上操、課外活動以及升國旗等，應該要求初中生對求真務實的精神進行發(fā)揚，進而為社會與國家提供一個確定的行為準則。第一，加強初中生行為習慣規(guī)范應該明理，對初中生展開多樣性的灌輸式教學，例如，進行集體學習以及分組探討等。第二，加強初中生行為習慣規(guī)范應該具備激情，經(jīng)過學生喜愛的手段，對情境進行創(chuàng)設，宣傳相應的標準與規(guī)范，讓學生可以在心中對良好的行為習慣進行主動接受。第三，加強初中生行為習慣規(guī)范，應該充分發(fā)揮出規(guī)范所具有的制約和督促作用，并且經(jīng)常進行檢查與評估等活動，對初中生的不良行為應該根據(jù)相應的要求，及時展開矯正工作，并且將規(guī)范進行有效落實。

二、強化訓練

強化訓練主要指的是在教學當中或者是某個獨特的時期，應該對初中生平時的行為習慣展開嚴格訓練，讓他們更多地參與到實踐活動中，主要包含學習與禮儀等方面的規(guī)范，應該在多樣性途徑中加強初中生的行為習慣訓練。在展開訓練以前，初中教師應該根據(jù)相應要求，對目標進行明確，進而讓初中生的訓練更加具備依據(jù)性與目的性。在訓練的過程中，教師應該對初中生進行實踐引導，展開嚴格要求。在訓練以后，教師應該對訓練得到的成果進行鞏固，重視對初中生行為習慣的養(yǎng)成教育，并且對初中生的行為習慣進行檢查以及校正，避免出現(xiàn)反復的情況。

三、榜樣示范

在初中生成長與發(fā)展過程中，行為習慣的養(yǎng)成教育非常重要，主要是由初中生的身體與心理發(fā)展特點以及品德情況等決定的，因此，對初中生進行行為習慣養(yǎng)成教育，增強初中生的心理健康，有效培養(yǎng)初中生的思想道德素養(yǎng)是必要課程。

（一）教師是學生的楷模

在初中生行為習慣養(yǎng)成教育過程中，教師的態(tài)度、品格以及舉動等都對初中生的健康成長產(chǎn)生重要的影響，教師在學生心中的形象就像是鏡子，要想讓學生做好，教師應該先做好。

（二）優(yōu)秀學生作為典范

在初中生群體中，應該將優(yōu)秀的初中生當做典型在學校進行宣傳，這樣的典型應該是具體且實在的，并且應該具備一定的教育性以及獎勵性。例如，學校在每個期末的時候都會對三好學生進行表彰，選擇優(yōu)秀干部等，這些表彰推動了初中生行為習慣的養(yǎng)成教育。

（三）利用社會榜樣作用

學校在對初中生的行為習慣養(yǎng)成教育的過程中，可以對社會榜樣進行借鑒，對初中生進行教育以及獎勵。根據(jù)行為習慣的養(yǎng)成教育標準，讓初中生對自身的奮斗目標進行明確，并且班主任也應該增強指導工作，重視對其精神的培養(yǎng)。

四、校風熏陶

學校主要是對學生進行塑造與熏陶，一方面是對初中生進行思想方面的教育，另一方面是利用學校的良好環(huán)境對初中生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以對初中生展開行為習慣養(yǎng)成教育需要站在建設文明校園環(huán)境的基礎上，重視對校風的建設。

（一）營造一個和諧與優(yōu)美的環(huán)境

學校應該重視學校宿舍的建設，對其環(huán)境進行美化，有效增強綠化方面的建設，重視宿舍的環(huán)境與衛(wèi)生情況，對校園的環(huán)境進行優(yōu)化，讓其變成學校教學的主要窗口。與此同時，學校也應該重視對初中生心理的建設，進行和諧教育，讓教師與學生之間產(chǎn)生和諧的人際關系。

（二）針對校園規(guī)范，建立健全的制度

學校應該根據(jù)校園規(guī)范情況，制定完善的金字塔式教育機制以及制度，對初中生的行為言語產(chǎn)生潛移默化的影響，讓初中生的日常生活與學習都根據(jù)相應的準則進行。

（三）重視建設校園文化

學校在對初中生的行為習慣進行養(yǎng)成教育的過程中，可以在廣播中對普通話進行推廣，展開多樣性的讀書活動，舉辦各式各樣的藝術活動，建設高雅且健康的初中校園文化。

五、結語

初中教師在對學生進行行為習慣教育的過程中應該重視手段，增強規(guī)范的合理性、針對性，讓初中生的思想與道德得以升華，讓他們擁有熱愛生活與祖國的情感，進而調(diào)動初中生的積極性，讓他們養(yǎng)成準確的行為習慣，成為國家的棟梁之才。

參考文獻：

[1]周明哲.初中生行為習慣養(yǎng)成教育的策略[J].吉林教育，2017（15）.

[2]高蕾.淺談初中生行為習慣養(yǎng)成教育策略[J].好家長，2015（4）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 黃曉峰（1977.4— ），男，漢族，江蘇泰興人，中學高級，研究方向：德育教育。