喻俊邦

【關(guān)鍵詞】 班主任；德育工作；班級文化；師生關(guān)系

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）07—0037—01

德育工作是高中學校工作的中心。要想做好班級德育工作，則需要班主任不斷提高自身綜合素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)團結(jié)和睦的班級氛圍，建立有力的班干部隊伍，幫助學生形成正確的“三觀”，從而使其可以更加從容地面對今后的生活和社會。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、德育工作應(yīng)該以學生為主體

近些年，我國不斷推進新課程改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，學生的自主能力得到了有效的提高。在新課改背景下，學生應(yīng)居于教學的主體地位，教師應(yīng)該站在學生的角度思考問題，提高學生的學習主動性，讓學生可以進行自主學習，培養(yǎng)他們的獨立性。班主任德育工作的重點應(yīng)放在尊重學生的主體地位、促進學生的個性發(fā)展上，結(jié)合每個學生的實際情況因材施教。在實際教學過程中，需要深入了解每個學生的性格特點，以實現(xiàn)德育效果的最大化。高中學生正處在青春期，容易犯錯，班主任應(yīng)具有良好的包容心理，不能一味地責備他們，而是要發(fā)揮出引導(dǎo)和教育的作用，幫助學生獲得積極的改變，使其知錯就改。同時，要對傳統(tǒng)的評價標準進行合理的改進，實現(xiàn)德育評價體系的多元化和開放性，注重營造和諧的學習氛圍，讓學生在緊張的學習當中獲得放松機會，逐漸培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)。

二、營造良好的班級文化氛圍

班級文化是指班級師生在教育教學過程中所創(chuàng)造與形成的精神氣候、文化氛圍以及承載它們的活動形式與物質(zhì)形態(tài)，班級文化建設(shè)對于高中德育發(fā)揮著極大的作用。班主任應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)公平民主的班級文化氛圍，如可以設(shè)置班級文化角、班級宣傳欄，設(shè)計個性化的班徽、班歌、班訓，制定小組競賽機制，讓學生積極參與到競賽當中，培養(yǎng)他們積極奮斗的精神。通過這些措施，可以使學生的精神面貌和道德情操向更加積極的方向發(fā)展，并在良好的班級文化氛圍當中獲得道德熏陶及精神力量。

三、創(chuàng)建有力的班干部隊伍

建立行動力強的班干部隊伍，可以體現(xiàn)出高中班主任的德育工作水平。選拔、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，不僅可以發(fā)揮出集體的力量，而且也會減輕班主任的工作負擔，這樣班主任會有更多的時間和精力去學習新知識、新技能，深入了解學生的思想動向，從而促進德育工作更好更快發(fā)展。班干部隊伍建設(shè)是班主任的一項重點工作，通常情況下，班委會可通過任命法、民主選舉法、自由競選法等方式產(chǎn)生。上述幾種方法各具優(yōu)勢但也存在不足，如直接任命法，其主觀性比較強，班干部的群眾基礎(chǔ)性比較差，一些被任命的班干部并不情愿。通過民主選舉產(chǎn)生的班干部具有很強的自我意識，因此需要經(jīng)常更換，這樣一來，信息反饋的速度就會比較慢。在更換班干部時，班主任需要明確更換的原因，在處理過程中應(yīng)采取區(qū)別對待的方式。如有的班干部能力不足，可為其提供平臺多鍛煉，不能一免了之；針對班干部存在的思想道德問題，要視情節(jié)輕重從而采取具體的處理措施。班委會成員應(yīng)盡量從那些組織能力比較強并且具有良好責任心的學生中選擇，班主任要加強對班干部隊伍的監(jiān)督、培養(yǎng)，這樣才可以促進德育工作更好更快發(fā)展。

四、建立融洽的師生關(guān)系

德育工作離不開教師和學生之間的心理交流活動，而融洽的師生關(guān)系能促進師生交流的順利開展。班主任要尊重每一個學生，關(guān)愛每一個學生，應(yīng)將學生看作是獨立的個體，多和他們交流、談心，了解學生的家庭情況和心理狀況。重視學生提出的建議，讓學生成為班級的主人，使學生可以信任教師。班主任需要面向全體學生，要加大對學困生的關(guān)注力度。在開展有關(guān)學困生德育工作的過程中，需要將他們的閃光點發(fā)掘出來，不斷鼓勵他們，同時，不能溺愛優(yōu)等生，要教導(dǎo)他們正視自身存在的缺點。高中德育工作不是簡單地向?qū)W生灌輸?shù)赖乱?guī)范和原則，班主任應(yīng)明確學生在德育工作中的主體地位，要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)和組織作用，既要維持好正常的教學秩序，又要時刻關(guān)注學生的思想狀況，注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣以及判斷能力和推理能力。

總之，德育工作的開展，可以促進人才培養(yǎng)向正確的方向發(fā)展，有利于學生實現(xiàn)全面發(fā)展。而班主任在學校教育教學工作中發(fā)揮著重要作用，承擔的責任也較多。在進行班級管理的過程中，班主任要考慮工作方式和方法，把工作做實、做細，促進高中德育工作更好更快發(fā)展。

編輯：孟 剛