孫瑋

【摘 要】 文章以寢室文化抽象概念為基礎(chǔ)，賦抽象于具體的外在表現(xiàn)。從思想政治教育視域切入，以駐保高校大學(xué)生為調(diào)研對象，通過調(diào)研反映寢室文化建中的突出問題，嘗試為構(gòu)建新的符合當(dāng)前大學(xué)生特點(diǎn)的寢室文化提出具有啟發(fā)性的建議。

【關(guān)鍵詞】 思想政治教育 寢室文化 大學(xué)生

一、調(diào)研概況與方法選擇

為對河北大學(xué)生寢室文化問題進(jìn)行調(diào)查，分別對華北電力大學(xué)、河北大學(xué)、中央司法警官學(xué)院的問卷調(diào)查，三所高校累計發(fā)放網(wǎng)上問卷300份，紙質(zhì)問卷200份，共計500份。調(diào)查中的寢室的精神文化，主要是思想意識層面的現(xiàn)狀，重點(diǎn)是寢室內(nèi)部同學(xué)的人生觀世界觀及相關(guān)在精神層面影響的現(xiàn)實(shí)狀態(tài);寢室的制度文化，主要是寢室的基本制度構(gòu)建的現(xiàn)狀;寢室的行為文化，主要是網(wǎng)絡(luò)行為文化、人際交往的文化、活動參與的文化;寢室的物質(zhì)文化，主要是寢室的物質(zhì)環(huán)境、生活環(huán)境、家具設(shè)備、空間大小等對寢室成員的影響。調(diào)查運(yùn)用Stata數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計與分析，從駐保高校大學(xué)生的基本信息入手、圍繞上述寢室的精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的具體表現(xiàn)形式，探尋本科大學(xué)生的性別、就讀年級與寢室文化的相關(guān)性與線性關(guān)系，反映當(dāng)下駐保高校的大學(xué)生的寢室文化現(xiàn)狀與問題。

二、變量的選取與說明

（1）報告選取了性別、就讀專業(yè)屬性、就讀年級這三個變量，對被調(diào)查者的基本情況進(jìn)行統(tǒng)計。（2）報告遵循問卷設(shè)計，著眼于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育效能的角度，對寢室的精神文化、行為文化、制度文化、物質(zhì)文化的調(diào)研。

三、調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

（1）寢室精神文化。寢室的精神文化，主要是思想意識層面的現(xiàn)狀，重點(diǎn)是寢室內(nèi)部同學(xué)的人生觀世界觀及相關(guān)在精神層面影響的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)駐保高校的本科大學(xué)生81%對于良好的寢室精神文化對寢室成員的良好發(fā)展有著較高的認(rèn)同感。這亦是更加佐證了加強(qiáng)良好的寢室文化建設(shè)的重要性。

（2）寢室制度文化。寢室的制度文化，主要是寢室的基本制度構(gòu)建的現(xiàn)狀，制度文化的構(gòu)建主要是用三個具體制度問題來進(jìn)行詢問：一是，寢室成員分配的制度;二是，寢室長制度的提問：寢室長選舉如何進(jìn)行的，該制度是否得到同學(xué)認(rèn)可，通過數(shù)據(jù)反映對某些渴望，反映出寢室長制度文化建設(shè)中的問題;三是，寢室衛(wèi)生制度的建立與否？是否能夠正確制定及其執(zhí)行，能夠直接反映出制度文化建設(shè)的現(xiàn)狀。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，樣本駐保高校大學(xué)生有超過60%的比例對一開學(xué)就已按姓氏分好室友的制度持“不滿意”的態(tài)度。顯然這一制度在大學(xué)生群體中的爭議較大，造成了一定的不和諧因素。在“寢室長選舉制度”方面，有84.21%的樣本比例持“認(rèn)可”態(tài)度，有15.79%的樣本比例持“不認(rèn)可態(tài)度”。在“衛(wèi)生制度”方面，最積極的態(tài)度即“滿意并且愿意執(zhí)行”寢室衛(wèi)生制度樣本數(shù)量已超過了被調(diào)查者總數(shù)的一半。

（3）寢室行為文化。其對應(yīng)測量問題：網(wǎng)絡(luò)行為文化，通過網(wǎng)絡(luò)使用的頻率與網(wǎng)絡(luò)使用中的問題放映該方面的問題及影響力;人際交往文化，直接依托“寢室成員之間出現(xiàn)矛盾，如何進(jìn)行解決”這個問題的選項(xiàng)進(jìn)行問題的放映;“活動參與文化”主要指 “寢室集體活動的頻次與形式”“以寢室為單位參加校園活動的頻次與形式”來進(jìn)行測量。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)就樣本駐保高校本科大學(xué)生寢室行為文化方面：有超過50%的人數(shù)每天使用網(wǎng)絡(luò)的時長在“四小時至八小時”，這已經(jīng)是一個相對較高的時長;在寢室成員發(fā)生矛盾時，有約90%的樣本大學(xué)生能夠和解，然而有接近10%的樣本大學(xué)生采取不積極的態(tài)度，甚至有約3%人選擇通過“網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)行語言報復(fù)，有約3.5%的人選擇通過暴力的方式進(jìn)行解決;在參與以寢室為單位的精神文明活動的時候，有約70%的樣本大學(xué)生能夠積極參與，約14%的樣本大學(xué)生有選擇地參與，約16%的樣本大學(xué)生采取不怎么積極的態(tài)度對待這種寢室集體活動。在寢室的行為文化中，大學(xué)生需要正確的教育和指導(dǎo)以及良好的心理疏導(dǎo)。

（4）寢室物質(zhì)文化。寢室的物質(zhì)文化，主要是寢室的物質(zhì)環(huán)境、生活環(huán)境、家具設(shè)備、空間大小等對寢室成員的影響。用于測量的問題，為“你覺得寢室的物質(zhì)文化對寢室成員的影響程度如何，主要包括學(xué)習(xí)、生活、心情三個維度。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)樣本數(shù)據(jù)中，約有85%的大學(xué)生認(rèn)為寢室物質(zhì)文化對其學(xué)習(xí)、生活和心情的有一定的影響程度，其中有30.65%比例的樣本大學(xué)生對寢室物質(zhì)文化的影響力持“程度最高”態(tài)度。這說明大學(xué)生群體自身也知曉寢室文化對寢室成員的影響，他們大部分對于建設(shè)好的寢室文化是持支持態(tài)度的。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，寢室不良現(xiàn)象也很突出，問卷多選題的數(shù)據(jù)反映狀況我們可以看出，有42.74%的樣本大學(xué)生的寢室中存在“沉溺于上網(wǎng)玩游戲”的不良現(xiàn)象;有約30%的樣本大學(xué)生認(rèn)為寢室存在“衛(wèi)生臟、亂、差”的不良現(xiàn)象;有約30%的樣本大學(xué)生認(rèn)為寢室存在“深夜喧鬧，影響他人休息”的不良現(xiàn)象。在寢室文化作用日益明顯，并且有一系列文獻(xiàn)提出措施的背景下，寢室文化建設(shè)仍存在很大的漏洞。

四、 結(jié)論及建議

通過駐保高校大學(xué)生的寢室文化現(xiàn)狀的簡要了解之后，為了更好促進(jìn)寢室文化建設(shè)的措施的提出、實(shí)行和廣泛推廣，項(xiàng)目組對大學(xué)生群體認(rèn)為其自身在接受寢室文化建設(shè)時，需要被關(guān)注的一些特點(diǎn)，做了簡要假設(shè)設(shè)計，讓被調(diào)研對象進(jìn)行了填寫。統(tǒng)計結(jié)果顯示，有將近一半的樣本數(shù)據(jù)認(rèn)可“學(xué)校或院系多開展一些以寢室為單位的文化活動或文明宿舍評比活動”;有約35%的樣本數(shù)據(jù)認(rèn)可“完善寢室長制度，提高學(xué)生重視”;有約34%的樣本數(shù)據(jù)認(rèn)可“督促各個宿舍形成紙質(zhì)版的衛(wèi)生制度或其他文明規(guī)定”;有約27%的樣本數(shù)據(jù)認(rèn)可“強(qiáng)化對宿舍文化建設(shè)意義的灌輸，爭取思想政治工作的主動”;有約38%的樣本數(shù)據(jù)認(rèn)可“優(yōu)化宿舍文化活動，用提高宿舍文化活動品位來提高思想政治工作的效率”;有約60%的樣本數(shù)據(jù)認(rèn)可“加大宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，美化宿舍區(qū)環(huán)境”。由此可以看出，在措施可選的情況下，大學(xué)生的選擇還是具有傾向性的。措施的推行方式要盡量做到和大學(xué)生群體的意愿相契合，符合大學(xué)生群體的時代特征。

【參考文獻(xiàn)】

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【基金項(xiàng)目】本文系華北電力大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：201810079095）研究成果。