本刊訊（通訊員 劉潔） 2019年3月29日上午，武漢市教育科學(xué)研究院又一次組織召開了國家學(xué)前教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)“健全學(xué)前教育教研制度”暨武漢市第三輪學(xué)前教育保教活動(dòng)的常規(guī)工作會(huì)議。本次工作會(huì)議圍繞“教研案例質(zhì)量分析”這一主題展開，旨在以會(huì)代訓(xùn)，全面提升學(xué)前教育核心骨干的專業(yè)水平，來自全市各區(qū)的教研員、幼兒園園長及骨干教師共二百余人參與了會(huì)議。

會(huì)議首先由三位來自各區(qū)的代表做了教研案例的交流分享。來自武漢市青山區(qū)第一幼兒園的園長劉潔，以《規(guī)范“1+X”教研管理，提升保教工作質(zhì)量》為題，從人本化管理、能本化管理、民主化管理、信息化管理四個(gè)層面，介紹了他們依托幼兒園課題研究的這個(gè)“1”，創(chuàng)新實(shí)施多元化的教研管理機(jī)制和運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)幼兒園課題研究根植教育實(shí)踐、促進(jìn)教師教育理念和教研能力不斷提升的經(jīng)驗(yàn)；漢陽區(qū)晨光幼兒園的業(yè)務(wù)園長胡敏以《建立結(jié)構(gòu)化教研組制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》為題，暢談了他們園所結(jié)構(gòu)化教研制度形成和實(shí)施的整個(gè)研究過程；洪山區(qū)街道口幼兒園教科主任張穎以《尋覓教研文化真諦，“悅”享教育人生幸?！窞轭}，用一個(gè)個(gè)鮮活的教研案例和與會(huì)者分享了他們?nèi)绾螌ⅰ皭傂?、悅智、悅情、悅德”的園所文化融合于園所的教研活動(dòng)、教研制度、教師個(gè)人成長等方面的經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)上，武漢市教科院學(xué)前教育研究室副主任張敏結(jié)合會(huì)議交流的內(nèi)容，從教研管理、教研制度、教研文化、教研活動(dòng)四個(gè)角度，對(duì)武漢市新一輪學(xué)前教育保教實(shí)驗(yàn)工作中教研成果的梳理提出了四個(gè)要求，即格式規(guī)范統(tǒng)一、亮點(diǎn)做法突出、有教研實(shí)例支撐、著眼可持續(xù)發(fā)展，以期促進(jìn)各區(qū)各園所教研工作的質(zhì)量提升和規(guī)范化發(fā)展。同時(shí)，她還從“觀察案例”的研究方向，鼓勵(lì)大家將教育改革做到實(shí)處，真正落腳到促進(jìn)幼兒與教師的共同發(fā)展上。