袁耀林

摘 要：隨著立德樹人、以德立教的教育理念逐漸深入人心，學(xué)校對班主任在班級管理中有效滲透德育給予了充分重視。因此，班主任在進行班級管理工作的時候，應(yīng)當(dāng)把立德樹人作為根本任務(wù)，積極踐行社會主義核心價值觀，主動優(yōu)化德育策略，從而使學(xué)生分辨清真善美、假惡丑，進而使學(xué)生樹立正確的價值觀與道德觀。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；德育

班主任在管理班集體的過程中，有效滲透德育，不僅有助于最大限度地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，還能充分提升學(xué)生的思想道德水平?；诖耍疚囊猿踔械掠秊槔瑥娜齻€方面就如何優(yōu)化初中德育工作進行如下探究。

一、開展豐富多彩的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神

俗話說：“集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃?！边@句話充分強調(diào)了集體主義精神的價值與意義。我們只有具有集體主義精神，才能為優(yōu)秀班集體的構(gòu)建貢獻自己的綿薄之力，也才能更好地分享班級的榮譽。相反，集體主義精神的缺失，不僅不利于優(yōu)秀班集體的構(gòu)建，還會瓦解班級的凝聚力。在日常的班級管理工作中，班主任常常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生缺乏集體主義意識。鑒于此，班主任在進行德育工作的過程中，應(yīng)當(dāng)積極主動地使德育與豐富多彩的集體活動相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。

例如，今年我校如期舉辦了一年一度的校級運動會。我要求全班學(xué)生都要去操場觀賽和幫忙，不參加比賽的學(xué)生負責(zé)做好后勤工作。在舉辦運動會的過程中，參賽的學(xué)生努力進行比賽，爭取獲得優(yōu)秀的成績，為班級爭光。而不參加比賽的學(xué)生各有各的工作，他們各司其職，各盡其能，不會讓自己做一個“無事人”。有的學(xué)生負責(zé)給參賽人員拿衣服；有的學(xué)生負責(zé)給參賽人員送水；有的學(xué)生負責(zé)搬桌子，搬椅子；有的學(xué)生負責(zé)為參賽人員加油助威。所有學(xué)生都努力貢獻自己的才能與智慧。最后，我班在這次運動會中獲得了許多個人獎項以及優(yōu)秀班級獎。這些成績的取得離不開全體學(xué)生的共同努力，共同付出。這一個又一個佳績體現(xiàn)了學(xué)生的辛勤付出，一張又一張獎狀凸顯了我班運動員的優(yōu)秀，一項又一項榮譽增加了學(xué)生的集體榮譽感。我不禁感慨：當(dāng)學(xué)生能真正為班集體的榮譽或損失而高興或惋惜的時候，學(xué)生就已經(jīng)真正與班集體融為一體了。

二、從教材中挖掘德育資源，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操

古人云：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”國家的建設(shè)與發(fā)展和每一個人息息相關(guān)。所以，我們應(yīng)當(dāng)以飽滿的愛國之情關(guān)注國家的發(fā)展。然而，班主任在班級管理中，往往發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很少關(guān)注國家的時政要聞，很少主動了解國家的動態(tài)發(fā)展，只把心胸與眼界局限于自己的小天地中。如果這種情況得不到改善，那么這不僅不利于學(xué)生更好地成長與發(fā)展，還不利于激發(fā)他們的愛國情操。針對這種情況，班主任在進行德育的時候，可以通過深挖教材中的德育素材，對學(xué)生的愛國精神進行培養(yǎng)。

作為班主任兼語文教師，我在開展德育工作的時候，往往會把這兩種角色統(tǒng)一起來，將德育與初中語文教學(xué)有機結(jié)合起來，同時張開德育與教學(xué)工作的雙翅，從而使德育工作因教學(xué)的滋養(yǎng)而更加完善，使教學(xué)因德育的滲透而更加精彩。如此一來，會取得意想不到的良好效果。例如，我在教學(xué)舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》時，采取有效策略對學(xué)生愛國主義精神進行培育。首先，我利用多媒體向?qū)W生播放舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩歌的朗誦。等學(xué)生聽完朗誦后，我引導(dǎo)他們分析詩歌中所展現(xiàn)的歷史畫卷以及思想感情。有的學(xué)生說：“這展現(xiàn)了改革開放后祖國不斷騰飛的圖景?！边€有的學(xué)生說：“這表達了作者崇高的愛國之情。”還有的學(xué)生說……其次，我通過讓學(xué)生品味有關(guān)愛國名人名言的方式，使他們明白無數(shù)的愛國人士為祖國拋頭顱，灑熱血，舍小家，顧大家。這樣一來可以掀起學(xué)生內(nèi)心深處的愛國之情。

三、舉辦具有教育意義的班會，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)

主題班會是班主任與學(xué)生進行心靈溝通的橋梁，是學(xué)生與學(xué)生進行友好對話的平臺，還是班主任提升德育教學(xué)有效性的法寶。所以，班主任在進行德育的時候，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮主題班會的價值與優(yōu)勢，從而助力德育教學(xué)工作的創(chuàng)新與優(yōu)化。例如，上周我召開了以“誠信是金”為主題的班會。首先，我利用多媒體向?qū)W生播放《誠信歌》，并讓全班學(xué)生利用課余時間學(xué)唱這首歌曲。其次，我對學(xué)生說：“自古以來，誠實守信就是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們的立身之本，行為之規(guī)，心靈之尺。所以，我們應(yīng)當(dāng)做誠實守信的人。下面，請同學(xué)們說一說有關(guān)誠實守信的故事。哪位同學(xué)先和全班同學(xué)進行分享呢？”于是，學(xué)生紛紛舉起了手。有的學(xué)生講的是“季布一諾”的故事，有的學(xué)生講的是“曾子殺豬”的故事。如此一來，學(xué)生在講故事的過程中會受到故事中的人物潛移默化的影響。再次，我引導(dǎo)學(xué)生說一說誠實守信的重要性與必要性。于是，大家紛紛對此話題進行了積極而精彩的發(fā)言。最后，我通過讓學(xué)生觀看《做一個誠信的人》的方式圓滿地結(jié)束了這次班會。教師舉辦班會有效地培養(yǎng)了學(xué)生誠信的品質(zhì)。

綜上所述，班主任在進行初中德育的時候，通過開展豐富多彩的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，從教材中挖掘德育資源，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，舉辦具有教育意義的班會教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)，有效地優(yōu)化與創(chuàng)新了德育工作，從而使德育之花綻放得更加絢爛。

參考文獻：

[1]林嘉欣.新形勢下提高初中德育教育質(zhì)量的方法探討[J].散文百家（新語文活頁），2018（8）：141.

[2]李志環(huán).初中政治教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育的策略探究[J].科普童話，2018（31）：132.

編輯 馮志強