朱紅

摘 要：初中美術(shù)欣賞教學(xué)作為初中時(shí)期學(xué)校教育的重要組成部分，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、塑造學(xué)生良好素質(zhì)的關(guān)鍵性時(shí)期。在初中美術(shù)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)合理引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的觀察與感覺(jué)，能夠讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)美的真諦，陶冶高尚的情操。不同的教學(xué)策略與教學(xué)方法能夠產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。為此，初中美術(shù)欣賞教師一定要合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生陶冶情操，提升審美能力。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)欣賞教學(xué)；教學(xué)策略；教學(xué)資源

初中美術(shù)欣賞教學(xué)作為初中教學(xué)的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的偉大使命。有效的初中美術(shù)欣賞教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生沉浸于美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣之中，還能夠開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，使得學(xué)生從小養(yǎng)成健康的審美情趣。本文就從初中美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行分析，指出了初中美術(shù)欣賞教學(xué)的重要性，提出了有效的初中美術(shù)欣賞教學(xué)策略與方法，以便能夠真正提升美術(shù)欣賞教學(xué)效果。

一、初中美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確

初中美術(shù)欣賞教學(xué)過(guò)程中，許多教師教學(xué)目標(biāo)不明確，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響比較大，覺(jué)得美術(shù)欣賞教學(xué)只是教學(xué)生隨便看看畫(huà)畫(huà)，根本不重要，從而在教學(xué)時(shí)對(duì)于一些理論性知識(shí)只字不提，學(xué)生只學(xué)到了皮毛，根本不能掌握美術(shù)欣賞的精髓。

（二）教學(xué)方法不恰當(dāng)

在初中美術(shù)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法十分重要，但是現(xiàn)在許多初中美術(shù)欣賞教學(xué)教師在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)不突出，雖然能系統(tǒng)全面地給學(xué)生講解理論知識(shí)，但是沒(méi)有重點(diǎn)難點(diǎn)之分，從而不能讓學(xué)生深刻體會(huì)美術(shù)作品的內(nèi)涵。

二、初中美術(shù)欣賞教學(xué)的重要性

（一）有利于從小培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

一個(gè)人的審美能力不是先天形成的，而是經(jīng)過(guò)后期的長(zhǎng)期培養(yǎng)以及自然界和社會(huì)環(huán)境的影響而逐漸形成的。審美能力的培養(yǎng)就是讓初中生能夠自己辨別和領(lǐng)會(huì)事物的美，同時(shí)也是對(duì)于事物的直覺(jué)感應(yīng)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生精神的愉悅感。審美能力的培養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力水平的重要組成部分，審美教學(xué)已經(jīng)成為美術(shù)欣賞教學(xué)的首要任務(wù)。

（二）符合初中生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)

初中階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，在這個(gè)關(guān)鍵性階段，教師一定要注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，根據(jù)初中生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的審美能力。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，審美能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力水平的重要組成部分，教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生感知能力、記憶力以及思維能力等方面的培養(yǎng)，讓初中生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生極大的興趣。

三、初中美術(shù)欣賞教學(xué)策略與方法

（一）積極引導(dǎo)，師生共同探討

初中美術(shù)欣賞教師自身要具有大量的美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)，在欣賞課教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而通過(guò)積極引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠深入理解美術(shù)作品內(nèi)涵，更好地感悟和研究美術(shù)特點(diǎn)。在初中美術(shù)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師不能以高高在上的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，而是應(yīng)該深入學(xué)生的研究和討論中去，與學(xué)生一起積極探討，共同掌握美術(shù)作品的內(nèi)涵，形成良好的師生關(guān)系。

（二）多組織學(xué)生進(jìn)行模擬創(chuàng)作，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟作品內(nèi)涵

在初中美術(shù)欣賞教學(xué)過(guò)程中，由于初中生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)等的限制，對(duì)于一些比較深?yuàn)W、抽象的美術(shù)作品，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，為此，初中美術(shù)欣賞教師在教學(xué)過(guò)程中就可以多組織學(xué)生進(jìn)行模擬創(chuàng)作，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行學(xué)、畫(huà)、改、創(chuàng)等一系列形式來(lái)加深對(duì)美術(shù)作品文化內(nèi)涵的理解，更好地體驗(yàn)畫(huà)家的情感以及思想境界，進(jìn)而極大地提高藝術(shù)審美能力。

（三）合理采用多媒體等教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)

21世紀(jì)的我們已經(jīng)進(jìn)入了高速信息化時(shí)代，多媒體已經(jīng)融入人們生活的方方面面。在初中美術(shù)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師就可以通過(guò)合理利用多媒體等教學(xué)資源來(lái)輔助教學(xué)，利用其直觀形象、清楚直觀、形式新穎、操作簡(jiǎn)單等一系列優(yōu)勢(shì)來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地投入美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)中去。多媒體輔助教學(xué)，極大地改善了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了極大的升華，學(xué)生的想象力得到了極大的拓展，從而更加有利于學(xué)生審美能力的提高。

（四）積極創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生獲得審美體驗(yàn)

良好的美術(shù)欣賞教學(xué)情境對(duì)于學(xué)生審美能力的提高具有極其重要的作用，為此，初中美術(shù)欣賞教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采用多種藝術(shù)形式進(jìn)行教學(xué)，從而真正讓美術(shù)、音樂(lè)完美結(jié)合在一起，取得良好的教學(xué)效果。美術(shù)欣賞教學(xué)也離不開(kāi)師生的相互配合，為此，教師平時(shí)要多關(guān)心學(xué)生，及時(shí)地幫助學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生能夠真正喜歡上美術(shù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得審美體驗(yàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文通過(guò)從初中美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行分析，指出了初中美術(shù)欣賞教學(xué)的重要性，進(jìn)而針對(duì)問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決措施，以便能夠真正幫助初中生提高審美能力，提高自身的審美修養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)能力水平。初中美術(shù)欣賞教師應(yīng)該結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，及時(shí)地采取有效的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，從而真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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編輯 段麗君