劉進 陳成

摘? ?要：“一帶一路”倡議的提出得到了沿線國家的積極響應。探討沿線國家的高等教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢有助于為日后的高等教育交流與合作提供一定的理論指導。文章主要分析了卡塔爾高等教育的發(fā)展概況，梳理中卡兩國在高等教育領域的合作概況，展望兩國未來的交流與合作。文章系“一帶一路”沿線國家的高等教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的研究成果之一，此為第二十三部分。

關鍵詞：“一帶一路”;高等教育;現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢;卡塔爾

一、卡塔爾的高等教育發(fā)展概況

（一）高等教育機構

卡塔爾是一個位于波斯灣（阿拉伯灣）西海岸中部的半島國家，面積約為11521平方公里，人口數(shù)量達到234萬（2016年數(shù)據(jù)）。該國具有豐富的石油和天然氣資源，但因自身工業(yè)發(fā)展的局限，始終未能進入發(fā)達國家行列。為彌補自身發(fā)展缺陷，卡塔爾高度重視本國的教育發(fā)展。

1977年，卡塔爾境內(nèi)唯一一所國立大學——卡塔爾大學建立，該校位于卡塔爾首都多哈，設有教育、人文、理工、法律、工程、經(jīng)濟管理、技術7個院系和一些科研實驗中心?？ㄋ柎髮W設施齊全，教學設備先進，授課語言采用英語和阿拉伯語。在QS世界大學排名中，該校2015年至2017年排名持續(xù)增長，2018年提升至第349名，2019年再次提升至332名，排名的逐年增長充分展現(xiàn)了該校高等教育實力。[1]

卡塔爾的多哈教育城極富盛名，它由卡塔爾基金會創(chuàng)辦，內(nèi)設從幼兒園到大學完整的教育體系，其中最為核心的部分是云集多所高校的大學城。該大學城中除一所本地大學——卡塔爾伊斯蘭研究學院（Qatar Faculty of Islamic Studies，QFIS）外，其余均是國外優(yōu)質(zhì)大學所開設的分校，包括6所美國大學、1所英國大學、1所法國大學[2]。上述院校的專業(yè)包羅萬象，橫跨藝術、理工、醫(yī)學、人文等多種學科，而且大多數(shù)專業(yè)實用性較強。

（二）高等教育入學

聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）所采用的國際教育標準分類法（International Standard Classification of Education，ISCED）2011版將學歷層次分為 9 級（ISCED 0-8），其中，高等教育階段包括 4個級別——ISCED5等同于短期高等教育（Short-cycle Tertiary Education）、ISCED6 等同于學士或同等水平（Bachelors or equivalent level）、ISCED7等同于碩士或同等水平（Masters or equivalent level）、ISCED8等同于博士或同等水平（Doctoral or equivalent level）[3]?？ㄋ柕母叩冉逃l(fā)展情況較好，從高等教育入學人數(shù)來看，ISCED高等教育各階段的入學人數(shù)總體呈增長態(tài)勢（見表1）。至2017年，高等教育入學人數(shù)共計達31277人。與其他高等教育階段相比，卡塔爾碩士階段的入學人數(shù)最多，博士階段的入學人數(shù)較少。

在性別比例上，卡塔爾高等教育入學人數(shù)有較大差距，并且差距愈加明顯（見表2）。其中，選擇繼續(xù)接受高等教育的女性人數(shù)遠多于男性人數(shù)，截至2017年，女性人數(shù)已經(jīng)是男性人數(shù)的一倍之多。

（三）出入境留學

卡塔爾的高等教育發(fā)展水平較高，國際化水平領先于阿拉伯國家，吸引了大量發(fā)達國家赴卡開設分校，這一現(xiàn)象極大地促進了卡塔爾自身高等教育水平的提高。數(shù)據(jù)顯示，赴卡塔爾留學的人數(shù)大大超過卡塔爾的出國留學人數(shù)，且兩者差距呈逐年增長態(tài)勢（見表3）。

在留學目的國的區(qū)域分布上，卡塔爾學生出國留學最為青睞亞洲國家，非洲國家的吸引力也不容小覷，而赴北美和歐洲國家的卡塔爾留學生人數(shù)相對較少（見表4）。

在赴卡塔爾留學的國際學生中，來自北美和西歐國家的人數(shù)最多，且卡塔爾對阿拉伯周邊國家的吸引力也較大，而赴卡留學的亞洲學生人數(shù)較少（見表5）。北美和西歐國家學生愿意選擇到卡塔爾深造在一定程度上彰顯了卡塔爾的國際化水平和高等教育的發(fā)展程度;卡塔爾能吸引較多阿拉伯國家的學生，一方面是因為其地緣優(yōu)勢，另一方面也表明了卡塔爾在阿拉伯半島區(qū)域領先的高等教育水平。

（四）教育支出

多年來，卡塔爾政府對科技與教育的投入呈現(xiàn)大幅增長。2000年，卡塔爾的教育經(jīng)費為4.6億美元，2005年猛增至12.57億美元，教育經(jīng)費支出居同期阿拉伯地區(qū)乃至全球之首?？ㄋ栍?010年、2012年的教育經(jīng)費投入分別增長至44.39億美元和58.84億美元，到2014年增長額實現(xiàn)了更大的突破，約70億美元。由此可見卡塔爾對本國教育發(fā)展的高度重視與堅定決心。[9]

二、中卡高等教育交流與合作

自1988年中國和卡塔爾建立外交關系以來，雙方積極發(fā)展互惠友好的合作伙伴關系。1999年，中華人民共和國政府和卡塔爾國政府簽署教育與文化合作協(xié)定，該協(xié)定就高等教育領域的職業(yè)教育進行了明確規(guī)定，指出雙方要盡可能為對方大專院校缺乏的專業(yè)提供獎學金名額。協(xié)定還強調(diào)雙方應通過互派大學教授及專家學者進行互訪等方式來開展高等教育領域的合作，鼓勵兩國高等教育機構發(fā)展合作關系。[10]

2010年，中國教育部合作辦學政策與管理工作調(diào)研團訪問卡塔爾，卡塔爾時任教育大臣馬哈茂德表示愿意積極探討中國在卡塔爾開展中文教學、建立孔子學院、開辦中國學校等合作[11]。2014 年 11 月，中國國家主席習近平與卡塔爾埃米爾塔米姆在北京會談時達成共識，雙方?jīng)Q定共同舉辦 2016 中卡文化年，全力推動中卡兩國的文化交流。[12]

2017年4月，中國卡塔爾推進城市合作探索成立“一帶一路”國際學校，雙方預計在重慶市和多哈同時建立兩所國際學校[13]。此次合作由卡塔爾國皇室娜迪雅公主牽頭，意在與中國加深各個領域（尤其是教育領域）的互動，表明卡塔爾皇室對中國高等教育的認可。

卡塔爾國駐中華人民共和國大使蘇爾坦·曼蘇里（Sultan Salmeen Almansouri）談及卡塔爾和中國的學術和教育交流時，提到卡塔爾與包括北京大學在內(nèi)的許多中國大學的常設學術與交流項目，同時，他還對2014年成立的由卡塔爾資助的北京大學阿拉伯語高等研究會及卡塔爾孔子學院開展的工作進行了指導。[14]

2018年4月，卡塔爾警察學院和中國上海警察學院簽署了一份意向書，以此加強雙方對感興趣領域的合作經(jīng)驗交流。上海警察學院執(zhí)行副校長航勇表示，意向書將有助于加強他們在涉及警察工作的許多領域的合作，并方便雙方對共同感興趣的主題開展交流。[15]

三、“一帶一路”倡議下中卡高等教育發(fā)展

中國和卡塔爾在高等教育領域應該積極開展合作，主要可從以下三個方面展開。第一，在職業(yè)教育方面，支持我國優(yōu)秀技術人才赴卡就業(yè)?？ㄋ柧硟?nèi)具有大量外來務工人口，卡塔爾國民雖較為富裕，但極度依賴國外勞動力。境內(nèi)具備專門特長的就業(yè)人員非常受歡迎。近年來，中國高等教育的發(fā)展水平正穩(wěn)步上升，其中職業(yè)教育發(fā)展也跨入了一個新的臺階。一方面，我國政府在高級技術人才就業(yè)方面可以給出適當?shù)囊龑Ш椭С郑膭钕嚓P人員赴卡就業(yè)。另一方面，有理論和實踐經(jīng)驗的高級技術人員可以在卡塔爾適當參與職業(yè)技術人才的培訓工作，助力卡塔爾培養(yǎng)高素質(zhì)的人力資源，以發(fā)展本國的多樣化經(jīng)濟。

第二，鼓勵赴卡留學，提高中國在阿拉伯半島的活躍度?？ㄋ柛叩冉逃龂H化水平相當之高，美英等發(fā)達國家在卡塔爾開設的分校數(shù)量不在少數(shù)，這些設立在卡塔爾的跨境分校在一定程度上較大地促進了卡塔爾高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，也正因為這些高質(zhì)量跨境分校的存在，為卡塔爾吸引到了眾多來自北美和西歐，以及周邊阿拉伯國家的留學生。此外，《卡塔爾2030年國家愿景》（Qatar National Vision 2030）將發(fā)展人力資本作為卡塔爾未來發(fā)展的重中之重。為了吸引留學生，卡塔爾政府采取了不考慮學生支付能力的政策以給予赴卡留學生大力支持。中國作為發(fā)展中大國，每年赴海外留學的人數(shù)龐大，留學目的國主要以美國、英國、日本、澳大利亞等發(fā)達國家為主，這些國家的留學費用一般較為高昂。中國學生赴卡留學在經(jīng)濟上能降低留學成本，同時還能接受較高質(zhì)量的高等教育。當中國學生赴卡留學數(shù)量達到一定規(guī)模，有助于增進阿拉伯半島民眾對中國政治、文化等方面的了解，拓展雙方開展合作的領域。

第三，引進中國中醫(yī)特色，培育卡塔爾中醫(yī)專才。自2006年舉辦多哈亞運會并贏得2022年足球世界杯的舉辦權以來，卡塔爾經(jīng)濟迅速發(fā)展，外來人口迅速增加。原有的醫(yī)療資源無法滿足人口增長的需求。公立醫(yī)院不斷擴大，并開設更多的私立醫(yī)院和診所。總體而言，卡塔爾的醫(yī)療不發(fā)達，加之醫(yī)藥行業(yè)專業(yè)人才的缺乏和醫(yī)療設備質(zhì)量低下的困境使得卡塔爾將目光投向了中國國粹——中醫(yī)。2016年1月，卡塔爾醫(yī)療保健從業(yè)者委員會（Qatar Council For HealthCare Practitioners，QCHP）通過決議確認了中醫(yī)針灸療法的合法地位?，F(xiàn)在，中醫(yī)針灸師可以作為“補充醫(yī)學”的醫(yī)師，在卡塔爾注冊實踐中醫(yī)和針灸，由公共衛(wèi)生部補充醫(yī)學委員會負責行政監(jiān)管?，F(xiàn)今卡塔爾迫切需要來自中國的高素質(zhì)中醫(yī)從業(yè)者[16]，一方面，對這些高素質(zhì)中醫(yī)從業(yè)者進行專業(yè)培訓之后，選拔出優(yōu)勝者擔任卡塔爾高校中醫(yī)學科的授課教師;另一方面，可以對這些中醫(yī)從業(yè)者進行妥善安置和分配就業(yè)，服務于卡塔爾當?shù)孛癖姟Ｎ覈呒夹g中醫(yī)人才赴卡就業(yè)不僅能夠為卡塔爾病患帶去福音，而且能加快推動中醫(yī)走出國門，傳播中國文化。

參考文獻：

[1]IDP諾思留學. 2019年QS世界大學綜合排名[EB/OL]. http：//ranking.promisingedu.com/qs， 2019-01-20.

[2]Wikipedia. List of Universities and Colleges in Qatar[EB/OL]. https：//en.wikipedia.org/wiki/List_of_ universities_and_colleges_in_Qatar，2018-10-28.

[3]Schneider S L. The International Standard Classification of Education 2011[J]. Unesco Institute for Statistics，2013（25）：195-220.

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[9]楊林，李仁龍.“一帶一路”——卡塔爾文化特性及開展人文交流可行性研究[J].阿拉伯研究論叢，2017（2）：19-36.

[10]北大法寶. 中華人民共和國政府和卡塔爾國政府教育與文化合作協(xié)定[EB/OL]. http：//www.pkulaw.com/eagn/0cfe1fda43570ce05ae859b3c4040d50 bdfb.html， 2018-10-30

[11]中華人民共和國駐卡塔爾國大使館.中國教育部合作辦學政策與管理工作調(diào)研團訪問卡塔爾[EB/OL].http：//qa.china-embassy.org/chn/zxxx/t694950.html， 2018-10-30.

[12]新華網(wǎng). 2016中國-卡塔爾文化交流年“熱鬧入春”[EB/OL]. http：//www.xinhuanet.com//world/2016-03/29/c_1118480171.htm， 2018-10-30.

[13]絲路中國. 中國卡塔爾推進城市合作探索成立國際學校[EB/OL]. http：//sl.china.com.cn/2017/0417/16296.shtml， 2018-10-30.

[14]China Daily. Qatar and China：Developing a Comprehensive Strategic Partnership[EB/OL].http：//www.chinatoday.com.cn/ctenglish/2018/ii/201808/t20180811_800138032.html. 2018-11-03.

[15]Marhaba-Qatars Premier Information Guide.卡塔爾警察學院加強與中國大學的合作[EB/OL].http：//www.marhaba.qa/qatar-police-college-strengthen-cooperation-chinese-college/，201

[16]艾紅蘭，劉競元，駱璐，等.中醫(yī)針灸在卡塔爾的發(fā)展現(xiàn)狀與機遇（英文版）[J].世界針灸雜志，2017，27（1）：59-62，66.

編輯 徐玲玲? ?校對 呂伊雯