洪 嫌

（福建省南安市第三中學(xué)，福建南安 362305）

引 言

在傳統(tǒng)的政治課題教學(xué)中，教師僅依靠書本內(nèi)容單一地向?qū)W生灌輸理論知識，而不注重和學(xué)生之間的互動，學(xué)生沒有親歷性的經(jīng)驗，因而對很多政治術(shù)語不理解，不明白。

一、信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的優(yōu)點

（一）對課堂內(nèi)容進(jìn)行了高效整合

現(xiàn)代高中“自主、合作、探究”的教育模式對教師的教學(xué)過程提出了更高的要求，即要求教師利用有限的課堂時間為學(xué)生講解重點知識，這需要教師將課本的零散知識點進(jìn)行高效地整合。利用信息技術(shù)可以使教師在教學(xué)時快速地整合出重點知識，用圖示或者短視頻的形式來重點勾勒教學(xué)線條和重難點的學(xué)習(xí)模型，實現(xiàn)快速的資源共享。配合教師的講解，學(xué)生也能夠快速準(zhǔn)確地掌握知識點。另外，教師將某個知識點準(zhǔn)確地進(jìn)行講解，將知識合理地延伸能夠讓學(xué)生學(xué)會舉一反三、觸類旁通。

（二）實現(xiàn)了探究式的學(xué)習(xí)

信息化的教學(xué)簡便易行，直觀生動，時間、空間限制較小。高中政治學(xué)習(xí)相對于初中政治學(xué)習(xí)而言知識面變寬了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度也相應(yīng)地增加了。信息化的教學(xué)對于教師來說省時省力，非常簡便。信息化教學(xué)采用的是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能讓課堂內(nèi)容變得十分生動，而且對于學(xué)生來說在學(xué)習(xí)上很直觀，可以節(jié)約大量的時間。利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以隨時隨地將學(xué)習(xí)資源共享給學(xué)生，學(xué)生在家也可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看學(xué)習(xí)資料，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主思考，當(dāng)自己總結(jié)出不易理解的難點后可以立刻求助教師或網(wǎng)絡(luò)。信息技術(shù)讓教學(xué)減少了局限性，讓學(xué)習(xí)更加自主化。

（三）實現(xiàn)了課堂模式的多元化轉(zhuǎn)換

傳統(tǒng)的教育模式讓教師在課堂上占據(jù)著主體地位，其在整體上主導(dǎo)著課堂教學(xué)的走向。而信息化的教學(xué)讓課堂不再使教師成為主體，學(xué)生的注意力也不再停留在教師身上。在用信息技術(shù)包裝的政治課堂上，學(xué)生占據(jù)了學(xué)習(xí)的中心位置。在學(xué)習(xí)過程中，教師可以進(jìn)行整體化的教學(xué)，讓學(xué)生在輕松便捷的環(huán)境下學(xué)習(xí)重要知識點，也可以隨時進(jìn)行個性化教學(xué)，對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)障礙的學(xué)生展開一對一的輔導(dǎo)，并讓學(xué)生逐漸學(xué)會合作。

二、如何將信息技術(shù)在高中政治課堂上靈活應(yīng)用

當(dāng)代信息技術(shù)涵蓋的領(lǐng)域廣闊，其在高中教學(xué)中的應(yīng)用需要教師不斷進(jìn)行探索。

（一）整合課程內(nèi)容，宏觀把控與細(xì)節(jié)入手相結(jié)合

高中政治課程的教學(xué)內(nèi)容主要涉獵了經(jīng)濟與生活、政治與權(quán)利、文化與民族精神、思想與進(jìn)步的各個領(lǐng)域知識點。在某一本書或者某一章節(jié)的課程學(xué)習(xí)中，利用信息技術(shù)將課程內(nèi)容進(jìn)行整合能夠讓學(xué)生從整體上認(rèn)識要學(xué)習(xí)的每一個知識點的重要意義，從而建立起學(xué)習(xí)體系。

在學(xué)習(xí)前，要讓學(xué)生在大腦中對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生一個初步的印象，使學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)具有條理性。例如，在教學(xué)人教版高中政治必修一第一單元《生活與消費》一課時，筆者運用多媒體技術(shù)快速地將課程內(nèi)容串聯(lián)起來，用動畫圖示了第一課《神奇的貨幣》使學(xué)生認(rèn)識貨幣。在學(xué)生了解了價值的概念后，筆者再講解了由生活資源的交換產(chǎn)生的交易，而交易需要一個標(biāo)準(zhǔn)，從而引出了第二課《多變的價格》。價值決定著價格，資源的交易也是價值的交易，資源的流動引起了消費活動，這樣筆者就導(dǎo)入了第三課《多彩的消費》。信息技術(shù)的加入讓課程變得鮮明生動，容易理解，由宏觀到細(xì)節(jié)學(xué)生都可以用最直接的方式對其加以理解[1]。

（二）在教學(xué)中增加各種情景，引發(fā)學(xué)生的自主探究

對于學(xué)習(xí)的過程來說，興趣是最好的導(dǎo)師。利用信息技術(shù)將學(xué)習(xí)內(nèi)容情景化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的思考，就能將學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力帶到課堂中，這樣就能使課程內(nèi)容在具有趣味性的同時也有很強的引導(dǎo)性。例如，在教學(xué)人教版高中政治必修二第二單元第四課《我國政府受人民的監(jiān)督》一課時，教師要讓學(xué)生理解我國是人民當(dāng)家作主的民主社會，不管是政府還是企業(yè)高官，在法律面前人人平等，人們可以依法行使自己的監(jiān)督權(quán)和檢舉權(quán)。在這里，教師可以穿插一些案例來加深學(xué)生的理解，如很典型的2006年3月21日律師郝勁松將北京地鐵公司告上法庭的案例。這場官司只關(guān)于五角錢，卻引發(fā)了人們的思考，值得探究。立足于憲法，我們可以要求嚴(yán)格的平等，可以依法行使對政府機關(guān)的監(jiān)督權(quán)和檢舉權(quán)[2]。

（三）利用信息技術(shù)設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的時事政治問題

對高中政治的學(xué)習(xí)要與各類鮮明的時事政治問題相結(jié)合。在高考題目中，通常都是由一段時事政治引出各種問題。信息技術(shù)的高速發(fā)展使時事政治能夠快速傳播，這也使教學(xué)中可以使用的素材更加廣泛。例如，2018年6月19日，中共中央書記、國家主席習(xí)近平接見了訪問中國的朝鮮勞動黨委員長、國務(wù)委員會委員長金正恩，就當(dāng)前中朝關(guān)系的發(fā)展和交流交換了意見，共同表示要發(fā)展好、鞏固好中朝關(guān)系，共同維持發(fā)展的良好局面，共同努力維護(hù)世界的和平，與各地區(qū)的人民和平相處。針對這一時事，教師可以將其和人教版高中政治必修二第四單元第九課《我國外交政策的目標(biāo)和宗旨：維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展》的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行講解[3]。

（四）對學(xué)生難以理解的知識點開展有針對性的訓(xùn)練

在學(xué)習(xí)過程中，因為學(xué)生理解能力的差異，很多學(xué)生對知識點的掌握還存在很大的問題，所以，教師要將這些在理解上存在誤區(qū)的知識點作為重點讓學(xué)生共同探討。在練習(xí)過程中，將有代表性的題目或者錯誤最集中的題目集中統(tǒng)計；在課程之余，靈活運用信息技術(shù)的手段，集中起來探討解決。

三、將信息技術(shù)應(yīng)用于高中政治課堂中的意義

首先，將信息技術(shù)融入新的教學(xué)模式中有利于學(xué)生獲取新知識和開展更廣闊的拓展練習(xí)。信息技術(shù)的教學(xué)方式大多采用多媒體教學(xué)設(shè)備、現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，以此讓學(xué)生能夠在多元化的教學(xué)體驗中快速地獲取知識，并且借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛地拓寬學(xué)習(xí)范圍。

其次，廣泛應(yīng)用信息技術(shù)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣化的教學(xué)在高中教學(xué)中顯得尤為重要，借助信息技術(shù)可以讓教師在教學(xué)中加入有趣的模塊，如短視頻、圖片、富有思考意義的漫畫等元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愛上思考，從而在課堂學(xué)習(xí)中思想變得更加集中。

最后，信息技術(shù)可以快速有效地提高教學(xué)效率。信息化的新型教學(xué)模式采用了各種現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以使教師節(jié)約教學(xué)時間，在教學(xué)中創(chuàng)新設(shè)計出更多的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié) 語

總之，信息化是教學(xué)中的必然現(xiàn)象，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教育也在不斷深化改革。信息技術(shù)在高中政治教育中的應(yīng)用能夠促使教師在學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的同時讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步提升。