劉春陽

摘 要：當前社會環(huán)境復(fù)雜多變，經(jīng)濟全球化、世界多元化、競爭白熱化、信息奔騰化，思想政治工作面臨多元社會思潮的沖擊，如價值主體自我化，價值取向功利化。通過對當下大學生思想政治教育處境和存在問題進行分析，探索增強大學生思想政治工作實效的路徑，總結(jié)形成提升思想政治工作實效性的方法。

關(guān)鍵詞：大學生；思想政治工作；實效性

大學生思想政治工作重要意義

國際形勢變化深刻復(fù)雜，全球思想文化交融交鋒，多元文化取向較量激烈，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)時代各種價值觀對學生思想產(chǎn)生潛移默化的影響。在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的過程中，沒有一個時代比如今更需要關(guān)注引導(dǎo)大學生樹立正確的理想信念，要把思想政治工作做細、做實，入腦、入心。 “才者德之資也，德者才之帥也”，大學生學習的目的是什么，學習的方向性和目的性的問題不解決，立德樹人的目標就難以實現(xiàn)。有知識沒傳承、有能力沒信仰，培養(yǎng)的青年一代需要有正確的方向，人才培養(yǎng)的政治方向有賴于思想政治工作的實效性。思想認識決定行為方式，影響行動效率，限制工作實效。這個時代不是沒有理論，也不缺少經(jīng)典，但缺少對理論認同的熱情，缺少對經(jīng)典應(yīng)有之義的執(zhí)著，缺少理論與實踐有效結(jié)合的契合。只有充分發(fā)展思想政治工作的實效性，才能使思想政治工作具有生命力和感召力，才能確保人才培養(yǎng)的正確立場和方向。

思想政治工作實效性內(nèi)涵及存在問題

思想政治工作是一項復(fù)雜的精神生產(chǎn)實踐活動，通過對人的精神“加工”，不僅創(chuàng)造價值，而且創(chuàng)造出不同于一般勞動意義上的價值，其價值的顯現(xiàn)可能不是一時的，也不會是迅速的，但長久持續(xù)的影響力卻是重大的且至關(guān)重要的。

1.思想政治工作實效性內(nèi)涵

開展高校學生思想政治教育實效性研究，前提首先要明確“思想政治工作實效性”的內(nèi)涵。學術(shù)界對于思想政治教育實效性內(nèi)涵的闡釋具有較強的一致性，即思想政治教育預(yù)期目標與實際結(jié)果的符合程度。思想政治教育實效性是指高校學生思想政治教育的實際結(jié)果達到思想政治教育預(yù)期目標的程度及其實現(xiàn)的程度。

2.當前思想政治工作面臨的問題

一是大學生理想信念缺失，前進動力不足缺少方向感。理想信念是一個人對未來的向往和追求，是一個人政治立場和世界觀在成長過程中的具體體現(xiàn)，是一個民族、一個國家的精神源泉。在復(fù)雜的國際政治、經(jīng)濟形勢、多元文化、市場經(jīng)濟負面影響和信息化時代的沖擊下，理想信念教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。目前，大學生理想信念現(xiàn)狀的主流是積極、健康向上的，但仍然存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向偏激、誠信意識淡泊、功利主義傾向嚴重和社會責任感缺失等問題。如果不解決理想信念的問題，人才培養(yǎng)就失去了方向，社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)就難以實現(xiàn)。

二是“第一課堂”主渠道、主陣地作用發(fā)揮有限，“第一課堂”與“第二課堂”缺少有效融合。如何上出學生喜聞樂見的課程，如何使理論不再是純粹的“說理”，能夠讓道理走進學生的頭腦和心里，需要完備的課程體系，靈活的教學方法，必須摒棄照本宣科、機械地灌輸，通過完善教材體系，打造生動課堂，改變傳統(tǒng)授課模式等方面筑牢學生思想第一道防線。有人比喻大學生的思想就好似一張“白紙”，在學生世界觀、人生觀和價值觀形成時期，正確的思想不進入，頭腦就會被錯誤的思想所占領(lǐng)。課堂是思想政治工作的主陣地和主戰(zhàn)場，實現(xiàn)全過程育人，動員全體教師全方位育人，實現(xiàn)學生對師者的尊敬與理論的追隨，堅持精神引領(lǐng)，導(dǎo)言、導(dǎo)行，做學生思想的引領(lǐng)者?，F(xiàn)階段“第二課堂”泛化，邊緣化與自由化的矛盾傾向嚴重。要統(tǒng)籌課內(nèi)課外，做好校園思想政治工作文化軟實力建設(shè)，促進學生社團整體實力水平增強，使思想教育入耳、入腦、入心，形成對“第一課堂”教育的補充。

三是功利化現(xiàn)象泛濫，道德信仰重建迫在眉睫。在社會轉(zhuǎn)型期，多元文化思想沖擊，大學生的認知還有局限，價值取向上容易出現(xiàn)偏差，市場經(jīng)濟強烈的趨利性，直接或間接地影響大學生的價值取向，使部分大學生對個人的權(quán)利、名譽過分熱衷和追逐，個人私欲不斷膨脹，從專業(yè)選擇、社團加入、推優(yōu)入黨、評選先進，到就業(yè)選擇個人發(fā)展規(guī)劃，越來越多的學生傾向于從個人得利多少來衡量選擇的價值，表現(xiàn)出較強的功利性。大學生中存在著功利化傾向，必然導(dǎo)致知識和道德之間的斷層，由此將會給國家、社會和學生個人帶來非常嚴重的后果。大學教育不是“制器”而是“育人”。高校人才培養(yǎng)的目標是有理想、有擔當?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人，功利化的人生取向顯然與人才培養(yǎng)的初衷背道而馳。只有加強思想引領(lǐng)，在大學生中實現(xiàn)去功利化改革與道德信仰重建，才能使其形成良好道德品質(zhì)和行為習慣，并塑造完美的道德人格，成為社會主義建設(shè)者和接班人。

四是新媒體泛化對思想政治工作的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，信息時代新媒體應(yīng)用越來越廣，新媒體的應(yīng)用給大學生思想政治教育帶來了廣闊的發(fā)展機遇，同時也提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。新媒體信息良莠不齊影響大學生道德判斷力，新媒體環(huán)境容易引發(fā)信任危機和改變傳統(tǒng)大學生的認知方式，加大引導(dǎo)大學生思想政治教育輿論導(dǎo)向的難度和監(jiān)管控制的難度。如何占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地，提升思想政治話語權(quán)，增進思想政治工作實效性，需要思想政治工作者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作模式，積極應(yīng)對新形勢新變化，牢牢把控網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育陣地。

五是“三全育人”尚未形成合力，“十育人”體系尚需全方位構(gòu)建。高校思想政治工作存在不平衡、不充分的問題，教育部實施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，提出了“三全育人”格局的總體目標和構(gòu)建“十育人”體系的基本任務(wù)?！叭恕笔羌訌姼咝Ｋ枷胝喂ぷ鲗嵭缘挠行ПＵ?，也是提升大學生人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要探索，但在具體工作過程中，思想價值引領(lǐng)還未完全貫穿教學全過程，“三全育人”的合力還未完全形成，缺少系統(tǒng)設(shè)計，需要學校層面高屋建瓴、全面協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌推進、一體化構(gòu)建，從而滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。

提升思想政治工作實效性對策建議

1.注重榜樣示范引領(lǐng)，重塑精神價值追求

理論教化常顯蒼白，通過選樹學生先進典型，樹立學生身邊積極向上的正能量榜樣，發(fā)揮先進典型示范作用，引領(lǐng)輻射周圍學生積極向上、熱愛專業(yè)，成為有理想、有追求的學生。在學生中營造學習青春榜樣的良好氛圍，激勵、鼓舞、帶動全校學生心懷夢想、踏實進取、成長成才。通過實施新生引航工程、青馬工程、黨員先鋒工程等教育活動，潛移默化引導(dǎo)教育學生不忘初心跟黨走，勇?lián)鷷r代使命。

2.夯實課堂主渠道作用，推動思政課程向課程思政轉(zhuǎn)變

“第一課堂”是大學生思想政治教育的主陣地，是理論傳授的主渠道，必須通過加強教師隊伍建設(shè)，精品課程建設(shè)、教學內(nèi)容建設(shè)和教學氛圍建設(shè)，不斷深化課程教學改革，優(yōu)化教學組織，助推思政課教學質(zhì)量提升。同時，搭建“課程思政工作室”平臺，組建多學科背景互相支撐的課程教學團隊，形成一批充滿思政元素、發(fā)揮思政功能的示范通識課和專業(yè)課，實現(xiàn)由“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)變，注重專業(yè)知識傳授與思想引導(dǎo)相互整合，把理論與當下社會實際問題相結(jié)合。

3.推行去功利化改革，培養(yǎng)學生愛國奮斗情操

高等教育要堅持以人為本的理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的同時，更注重學生德育培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的責任感和使命感，堅持社會主義核心價值觀教育，堅持大學生思想政治教育內(nèi)涵提升，增強學生獲得感，追求高尚的精神境界，從教育引領(lǐng)功能上推行去功利化改革。

4.新媒體與思想政治工作結(jié)合，筑牢網(wǎng)絡(luò)思政陣地

信息化時代網(wǎng)絡(luò)迅速占據(jù)思想教育的重要之地，以其信息傳播速度廣、形式新、影響大為特點，涌現(xiàn)出的各種新媒體和自媒體為年輕學生所喜愛。適應(yīng)新時代要求，需要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，構(gòu)建大學生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺。通過搭建紅色平臺，培育校園網(wǎng)絡(luò)文化精品項目，整合網(wǎng)絡(luò)資源，制作傳播符合學生特點，切合學生需要的新媒體內(nèi)容作品，占領(lǐng)思想政治教育制高點，打造有生命力的網(wǎng)絡(luò)思政教育，強化網(wǎng)絡(luò)育人功能。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，把精神集中起來，通過服務(wù)把人心匯攏起來，通過內(nèi)容把興趣帶動起來，通過研究將群體凝聚起來。

5.堅持“三全育人”，致力構(gòu)建“大思政”工作格局

著力加強思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮人生導(dǎo)師、理論導(dǎo)師、實踐導(dǎo)師思想引領(lǐng)作用，搭建全員育人的創(chuàng)新平臺。積極構(gòu)建校內(nèi)校外“育人共同體”，形成全員協(xié)同、良性互動的“育人生態(tài)”。春風化雨、潤物無聲，舉全校、全社會之力，立德樹人。充分發(fā)揮人生導(dǎo)師（領(lǐng)導(dǎo)干部）、理論導(dǎo)師（思政課教師）、思想導(dǎo)師（輔導(dǎo)員）、專業(yè)導(dǎo)師（專任教師）、朋輩導(dǎo)師（學生）的育人合力作用。開展輔導(dǎo)員家訪調(diào)研項目，形成學校教育和家庭教育的強大合力。選聘校友導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等項目，加強校企合作，共建實踐育人基地，合力服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。從學生入校實行綠色成長方案，四年思想教育不斷線，堅持“三全育人”，推進“十育人體系”協(xié)同，打通育人“最后一公里”。

思想政治工作要重視研究大學生思想方式、行為特點，一切脫離大學生實際的改革和創(chuàng)新都將成為無本之木、無源之水。新的時代，新的國情和世情，要求高校思想政治工作必須增強實效性，才能擔起人才培養(yǎng)的歷史責任。運用科學方法、準確把握規(guī)律、堅持初心，扎實推進思想政治工作。沒有初心，再好的方法，也只能是應(yīng)付了事；沒有初心，再好的規(guī)律，也只能是照章辦事。教育的初心和使命，就是培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。初心是方向，也是目標，教書育人、知識傳授、行為示范。受教育者以國家興亡為大任，增強民族責任感，促進自我成才。學生成長成才，國家才有希望，民族才有未來，思想政治教育才能真正落地生根。

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{作者單位：中國石油大學（北京）}

[責任編輯：翟 迪]