臧勇

高校立身之本在于立德樹(shù)人。當(dāng)前，全員、全過(guò)程、全方位育人（簡(jiǎn)稱“三全育人”）的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)新時(shí)代高等教育發(fā)展提出了更高的要求。2018年10月，教育部公布全國(guó)首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位名單，北京科技大學(xué)入選十所試點(diǎn)高校之一。

秉承“三早”“三實(shí)”，學(xué)校思政工作形成良好基礎(chǔ)

作為新中國(guó)成立的第一所鋼鐵工業(yè)高等學(xué)府，北京科技大學(xué)歷來(lái)高度重視思想政治工作，具體做法和特點(diǎn)概括起來(lái)主要體現(xiàn)在“三早”和“三實(shí)”。

“三早”：一是較早提出將實(shí)踐勞動(dòng)作為重要育人環(huán)節(jié)。在20世紀(jì)五六十年代就創(chuàng)造性提出“一參三改三結(jié)合”的教育思想，成為當(dāng)時(shí)落實(shí)“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的典范，也因此逐步積淀形成了“學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、崇尚實(shí)踐”的優(yōu)良傳統(tǒng)。二是在全國(guó)高校中較早實(shí)施“全員德育”。1980年，率先成立德育基礎(chǔ)教研室；1992年，出臺(tái)了《系統(tǒng)德育綜合育人實(shí)施方案》，樹(shù)立全員德育意識(shí)、落實(shí)全員德育工作。三是在全國(guó)高校較早實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃。于2002年入選首批試點(diǎn)高校，成立全國(guó)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)管理與服務(wù)中心；并于2016年率先將“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”升級(jí)為“第二課堂成績(jī)單”制度。

“三實(shí)”：一是隊(duì)伍實(shí)。學(xué)校按照上級(jí)要求足額配備輔導(dǎo)員、思政課教師、心理教師、專職思政和黨務(wù)工作人員，并形成了較為完善的選拔、培訓(xùn)、考核、發(fā)展工作機(jī)制，近五年先后有10余名教師入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、思政中青年杰出人才支持計(jì)劃和輔導(dǎo)員年度人物等。二是機(jī)制實(shí)。兩年來(lái)，新制定《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的實(shí)施意見(jiàn)》等制度22個(gè)，積極構(gòu)建大思政工作格局。實(shí)體化成立學(xué)生資助、心理教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)、人文素質(zhì)六大中心，多維度為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。三是工作實(shí)。突出“三化、四轉(zhuǎn)、五重”的思政工作導(dǎo)向，大力實(shí)施“思政工作質(zhì)量提升工程”，取得了一批標(biāo)志性成果。例如：立體化“形勢(shì)與政策”課程實(shí)踐教學(xué)模式獲北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)?！按髮W(xué)生社會(huì)實(shí)踐”課程被評(píng)為國(guó)家精品課程、獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。連續(xù)兩年獲全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、教育部“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”示范項(xiàng)目?！皩W(xué)生黨員教育培養(yǎng)”“黨建工作進(jìn)宿舍”等工作成果均獲得北京高校黨建和思想政治工作成果一等獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)。學(xué)生黨支部連續(xù)9年獲北京高校紅色“1+1”示范活動(dòng)一等獎(jiǎng)；學(xué)生班集體連續(xù)8年獲北京市十佳班級(jí)。

突出“三項(xiàng)重點(diǎn)”“四個(gè)攻堅(jiān)”“五類計(jì)劃”，全面推進(jìn)綜合改革試點(diǎn)工作

學(xué)校黨委高度重視此項(xiàng)工作，認(rèn)真研究制訂了《“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》及工作任務(wù)清單，將改革任務(wù)細(xì)化為25項(xiàng)重點(diǎn)措施、100個(gè)具體任務(wù)，聚力改革攻堅(jiān)，力求清單化、系統(tǒng)化、持續(xù)化推進(jìn)“三全育人”綜合改革行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

概括來(lái)講，就是圍繞“三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)”，打好“四個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)役”，實(shí)施“星火北科”“五類育人計(jì)劃”：

三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)：即緊緊圍繞隊(duì)伍建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。

四個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)役：一是打好“共識(shí)”攻堅(jiān)戰(zhàn)，這是推進(jìn)綜合改革的重要前提。學(xué)校將通過(guò)加強(qiáng)教育培訓(xùn)、開(kāi)展大討論、梳理崗位職責(zé)等，在全校范圍內(nèi)形成“三全育人”的思想共識(shí)，讓每位教職工都“守好一段渠、種好責(zé)任田”。二是打好“融入”攻堅(jiān)戰(zhàn)，這是落實(shí)綜合改革的根本途徑。學(xué)校將通過(guò)建立規(guī)范、健全制度等，將“三全育人”綜合改革各項(xiàng)要求融入學(xué)科、教學(xué)、教材、管理等制度體系，使之成為學(xué)校各方面工作的價(jià)值準(zhǔn)繩和基本遵循。三是打好“協(xié)同”攻堅(jiān)戰(zhàn)，這是推進(jìn)綜合改革的關(guān)鍵所在。學(xué)校將逐步建立健全“教輔結(jié)合”、第二課堂成績(jī)單、全網(wǎng)格組織育人等工作機(jī)制，努力使不同隊(duì)伍之間通力協(xié)作，形成育人合力。四是打好“評(píng)價(jià)”攻堅(jiān)戰(zhàn)，這是事關(guān)綜合改革成敗的決定因素。學(xué)校將積極構(gòu)建以育人為導(dǎo)向的師生榮譽(yù)體系；重塑“知識(shí)+能力+道德”的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系；探索建立 “三全育人”工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，努力把“軟指標(biāo)”變成“硬杠杠”，確保改革任務(wù)落地見(jiàn)效。

五類育人計(jì)劃：一是科教協(xié)同育人計(jì)劃。將進(jìn)一步加強(qiáng)思政課程建設(shè)，加快“課程思政”改革步伐；健全科教協(xié)同機(jī)制，努力讓科研成果反哺教學(xué)。二是管服結(jié)合育人計(jì)劃。將完善管理、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，深入實(shí)施管理、服務(wù)人員能力提升計(jì)劃，積極“打造一流隊(duì)伍、樹(shù)立一流作風(fēng)、爭(zhēng)創(chuàng)一流服務(wù)”。三是以文化人育人計(jì)劃。實(shí)施大學(xué)文化精品戰(zhàn)略，按照中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化和校本文化三個(gè)層次系統(tǒng)推進(jìn)文化建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮文化育人作用。四是實(shí)踐立行育人計(jì)劃。將構(gòu)建“全程化、三層次、多模塊”的“大實(shí)踐”育人體系，讓學(xué)生在更系統(tǒng)的實(shí)踐鍛煉中受教育，長(zhǎng)才干。五是關(guān)愛(ài)學(xué)子育人計(jì)劃。將依托學(xué)?！傲笾行摹倍嗑S度、多觸角關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。尤其是將著眼于振興新時(shí)代本科教育，全面推行本科生全程導(dǎo)師制，努力讓學(xué)生更有歸屬感、讓導(dǎo)師更有責(zé)任感。

（作者系北京科技大學(xué)副校長(zhǎng)）

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