李梓

摘 要：開(kāi)展科技教育活動(dòng)的有效途徑研究，需要重視研究活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的內(nèi)容，理清活動(dòng)基本思路；采取多種工作措施；注重總結(jié)歸納研究效果，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)技能培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：科技教育；多種途徑；目標(biāo)；內(nèi)容；思路；效果

隨著新課改的深入推進(jìn)，聚焦教育教學(xué)，診斷真實(shí)問(wèn)題，開(kāi)展科技教育活動(dòng)的有效途徑研究，培養(yǎng)中學(xué)科技創(chuàng)新人才，將科技活動(dòng)和科技課題捆綁起來(lái)開(kāi)展科技教育，[1]成為我們每一個(gè)普通教師推進(jìn)課程改革的重要途徑和教學(xué)實(shí)踐。國(guó)際上中小學(xué)開(kāi)展科技教育活動(dòng)已蔚然成風(fēng)。我們的教育改革和實(shí)踐也需要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展科學(xué)技術(shù)教育的途徑研究。

一、中小學(xué)開(kāi)展科技教育活動(dòng)的主要內(nèi)容

對(duì)不同年級(jí)、班級(jí)、年齡段的學(xué)生進(jìn)行組合，根據(jù)不同的興趣愛(ài)好和人生規(guī)劃成立不同的興趣小組，利用課內(nèi)外時(shí)間引導(dǎo)他們拓寬視野，走出教室，走入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)入家庭，親近自然，展開(kāi)不同方式的培養(yǎng)和合作探究活動(dòng)。

主要研究?jī)?nèi)容有：組織問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生現(xiàn)狀；劃分興趣小組，規(guī)劃安排；開(kāi)展科技素養(yǎng)教育，營(yíng)造氛圍；進(jìn)行基礎(chǔ)科技教學(xué)，提高科技意識(shí)，引導(dǎo)有效研究途徑；完善方案，展開(kāi)有效研究途徑的教育活動(dòng)，實(shí)施科技制作、科學(xué)觀察等研究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文；進(jìn)行中小學(xué)開(kāi)展科技教育活動(dòng)的有效途徑研究的總結(jié)、歸納、反思、整理，開(kāi)展成果展示活動(dòng)，進(jìn)行結(jié)題和后續(xù)研究。

研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)：小組合作設(shè)計(jì)制定和實(shí)施探究方案；問(wèn)卷編制；開(kāi)展科技教育有效研究途徑的實(shí)踐活動(dòng)；有效途徑研究的反思、改進(jìn)、提高與后續(xù)研究。

研究的主要目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生具備基本的科學(xué)素養(yǎng)和科技探究能力；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生非智力因素及嚴(yán)謹(jǐn)探究的科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科技創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生積累基本的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作和探究性學(xué)習(xí)。

二、基本思路

以課本為抓手，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，關(guān)注學(xué)生的科學(xué)興趣激發(fā)、科學(xué)意識(shí)引導(dǎo)、科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中滲透科學(xué)教育，從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)校走進(jìn)家庭，從課本走向生活，學(xué)會(huì)基本的科學(xué)技能，注重知識(shí)在生活中的運(yùn)用和拓展，開(kāi)闊視野，學(xué)會(huì)有意義的學(xué)習(xí)，有質(zhì)量的生活，用科技改變自己的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式。采用課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，校內(nèi)和校外相聯(lián)系的方法，融合其他學(xué)科相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的來(lái)源和運(yùn)用，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)技能培養(yǎng)。

三、工作措施

1.組織學(xué)生觀看央視《機(jī)智過(guò)人》《加油向未來(lái)》欄目，感悟科技的力量和驕人成果，加強(qiáng)宣傳教育。

2.巧妙利用初中各科教材中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)科技制作、科學(xué)觀察、科學(xué)探究，滲透、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和興趣。

3.結(jié)合本地資源和實(shí)際情況，倡導(dǎo)體驗(yàn)和實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園進(jìn)入社區(qū)和家庭，了解科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，樹立用科學(xué)技術(shù)改變生活的理想。

4.學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作、撰寫科技小論文、制作改良教具、成立課外興趣小組等不同的形式綜合運(yùn)用。

四、研究效果

1.從學(xué)生入手，多途徑實(shí)施科技教育

從學(xué)生來(lái)看，初中生特別熱衷于動(dòng)手操作，活動(dòng)的興趣和積極性很高，相關(guān)課程的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)了他們探究的欲望和興趣。網(wǎng)絡(luò)的普及使他們更容易從多個(gè)渠道獲取有用的信息。無(wú)論從學(xué)習(xí)的興趣熱情、知識(shí)的認(rèn)知還是周邊信息資源的提供，都為他們進(jìn)行科學(xué)探究提供了實(shí)實(shí)在在的可能性和可操作性。

隨機(jī)選取七、八年級(jí)學(xué)生100人，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解其科學(xué)意識(shí)與意向。針對(duì)獲得的相關(guān)信息，召開(kāi)會(huì)議商討組織策略，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方法，積極探索進(jìn)行科學(xué)教育的有效途徑。

在課堂教學(xué)中滲透科學(xué)教育。課題組在這一階段探討和實(shí)踐如何在課堂教學(xué)中滲透科學(xué)教育，使其養(yǎng)成“熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索”的情感。將學(xué)科知識(shí)和科學(xué)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。在學(xué)習(xí)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，通過(guò)多媒體課件及相關(guān)視頻，讓學(xué)生充分感受科學(xué)發(fā)展的博大精深、科學(xué)技術(shù)的神奇有趣。

采用課內(nèi)外相結(jié)合原則，結(jié)合本地資源和實(shí)際情況，倡導(dǎo)體驗(yàn)和實(shí)踐，教會(huì)學(xué)生制作米酒、制作酸奶、嘗試保存食物的方法、觀察母雞孵蛋、制作教具、修訂實(shí)驗(yàn)方案等技能。

2.從實(shí)施的過(guò)程和效果來(lái)看，突出創(chuàng)新性

從文本到實(shí)踐，從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到家庭，跨學(xué)科整合，注重課程開(kāi)發(fā)與研究實(shí)踐，注重文本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系與融會(huì)貫通，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用與科技創(chuàng)新。確定研究目標(biāo)、內(nèi)容，確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，成立興趣小組，制定研究方案；廣泛搜集研究資料，探索和提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。

從被動(dòng)到主動(dòng)。從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)實(shí)踐，從接受吸收到發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和經(jīng)歷體驗(yàn)的科學(xué)實(shí)踐，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維；進(jìn)行成果展示，分析結(jié)果，得出結(jié)論；整理分析研究資料，完成研究報(bào)告，總結(jié)論文；學(xué)生主體地位的凸顯和自主體驗(yàn)的建構(gòu)；生成擔(dān)當(dāng)意識(shí)和科學(xué)思維；養(yǎng)成基本的探究精神、合作意識(shí)和成就動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)知識(shí)的生成與應(yīng)用，為科學(xué)生活和創(chuàng)新學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.生成一批基于實(shí)踐的研究成果

如：（1）觀察小雞的孵化過(guò)程、學(xué)習(xí)制作酸奶等方面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和科技小論文等；（2）學(xué)會(huì)制作基本的教具和學(xué)具（圖片）；（3）學(xué)生作品集；（4）教師的研究論文；（5）舉行實(shí)驗(yàn)課優(yōu)課展示（視頻）；（6）研究報(bào)告。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！笔糯筇岢隽司劢埂翱萍紕?chuàng)新與科學(xué)普及兩翼同等重要”的重要議題?？平膛d國(guó)已經(jīng)由一個(gè)美好的愿望正逐步變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。因此，我們的中小學(xué)開(kāi)展科技教育活動(dòng)的有效途徑研究，是教育教學(xué)和改革的實(shí)踐需要，是教師的自我擔(dān)當(dāng)。

參考文獻(xiàn)：

楊志軍.“活動(dòng)+課題”式中學(xué)科技創(chuàng)新教育的實(shí)踐研究[J].現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究，2011（3）.

編輯 馬曉榮